18 在长江源头各拉丹冬 同步练习（含答案解析）

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18 在长江源头各拉丹冬
一、单选题
1．下列选项中，加粗字注音全部正确的一项是（　　）
A．棱角（líng） 骤然（zhòu） 虔诚（qián） 安营扎寨（zhā）
B．摄制（niē） 呼啸（xiào） 凄凉（qī） 秋高气爽（shuǎng）
C．蠕动（rú） 砾石（lì） 演绎（yì） 气喘吁吁（yū）
D．敦实（dūn） 蜿蜒（wān） 衰竭（shuāi） 气势磅礴（páng）
2．下列选项中，没有错别字的一组是（　　）
A．漫溢 裸露 黧黑 变化多端
B．雕塑 倒霉 酝酿 云遮雾嶂
C．霹雳 愚蠢 蔚蓝 接锺而至
D．账篷 扫荡 懈怠 鲜有人迹
3．下列语句排列顺序正确的是（　　）
①从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。
②这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。
③整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。
④慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。
⑤图案形态随意性很强，难说像什么。
A．①③②⑤④ B．④②⑤①③ C．④①③②⑤ D．①④②⑤③
4．下列句子中加横线词语解释有误的一项是(　　)
A．海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。(形容呼吸急促，大声喘气)
B．这样的身体状况真是大煞风景。(指破坏景观的种种行为)
C．此刻倒霉迹象接踵而至，频繁小震酝酿着某一两次大震……(指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝)
D．从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。(这里指远方的景物看得清清楚楚)
5．下列对课文内容的理解和分析有误的一项是 （　　）
A．文章通过写各拉丹冬严寒气候停留时间之久，气候变化多端，从侧面突出了登山的困难。
B．文中按照由内到外的顺序写冰塔林，先写了冰洞内部景色，然后写冰山山壁上的图案。
C．文中“我”对雪峰行“跪拜大礼”，是因为“我”感受到了冰雪世界的神秘气氛和大
自然的深不可测，虔诚之意油然而生。
D．本文赞美了雪山高原的壮美景色，表达了作者对大自然伟力的赞叹和对人生的感悟。
二、填空题
6． 文学常识填空。
《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》，作者　 　，女作家。 著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察50年》，散文集《追你到高原》《终极风景》等。
7． 根据拼音写出形近字。
（1） shè　 　制组 niè　 　手 niè　 　脚
（2） 沙 lì　 　 闪 shuò　 　
（3） 腰 zhuī　 　 圆 zhuī　 　 秦 huái　 　
8． 根据词语意思写出词语。
（1）　 　：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。
（2）　 　：像风和云那样变幻莫测。 比喻局势动荡，复杂多变。
（3）　 　：形容人或事物 个又 个接连不断地到来。
（4）　 　：指远方的景物或过去的事情十分清楚地出现在眼前。
9． 课文整体理解。
层 次 段落范围 内容梗概
一 1~2段 　 　
二 　 　段 写向各拉丹冬雪峰进发的艰难情景
三 　 　~11段 　 　
四 12~15 段 写在砾石堆上看雪峰时的新发现
10．预学一[跟随作者]各拉丹冬离我们很遥远，但通过阅读游记，我们可以跟随作者走近那片遥远而陌生的风景，经历那些不可思议的事。朗读全文，在课文中圈画出形容各拉丹冬之美以及叙述作者遭遇的词句，并将关键词抄录在表格中，再分别用一个词概括。
抄录并概括
　 形容各拉丹冬之美 叙述作者遭遇
词语抄录 ①　 　 ②　 　
概括 ③　 　 ④　 　
三、语言表达
11．【美景推荐】活动最后要进行“最美旅行”评选，你打算推荐以上两篇文章中的哪一景点？ 请结合文章内容和示例，选择一个景点，并拟写项目名称和推荐语。
【示例】各拉丹冬徒步 项目名称：圣洁山峰，精神之旅 推荐语：在这里徒步，你可以远眺如身披白色风衣的巨人般的各拉丹冬山峰，喝上甜美的长江源头之水，感受大自然的鬼斧神工，天地大美。 项目名称：　 　 推荐语：　 　
四、现代文阅读
文学作品阅读。
在长江源头各拉丹冬（节选）
马丽华
①这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
②慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。
③往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。
④说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。
⑤“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
⑥置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
⑦是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
⑧第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。
⑨见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。
⑩拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
（选自《藏北游历》，中国藏学出版社2007年版）
12．在《藏北游历》中，作者写道：“最艰苦的历程成了最诗意的体验。”请结合选文，说说你对这句话的理解。
13．细致阅读选文第⑦段，品味其语言的妙处，选择两个角度写一段赏析性文字。
14．游记既描绘所见，更抒写自己的独特感受。选文中，作者书写了哪两方面的感受？请简明概括并简述其作用。
阅读
雪 山
马 叙
从林芝到拉萨，从拉萨到纳木错，八百千米的路上，不断地有雪山出现。 它们远远地出现在视线之中。
车中，人们嘈杂地谈论或惊呼着关于雪山的话语：
“雪山离我们多远？”
“看到的是什么山？”
“我要上去抓把雪玩玩。”
“前面拐弯过去还能看得到雪山么？”
“看！ 看！ 又是雪山！”
“雪山！ 雪山！”
车中的人真的是很兴奋，看到了真实的雪山，对大家而言，到西藏看到了雪山就完成了想象中的一半的任务。
南迦巴瓦峰是我们这次西藏之行中遇到的第一座雪山。
南迦巴瓦峰是这么的远，几乎是一座形而上的雪山，而车上的人对雪山的议论是形而下的。在直白村，再向南迦巴瓦峰眺望时，雪峰已经重新隐没在浓密的云雾之中。我的视线在这时是凝滞的。高高的南迦巴瓦峰，它勾起的是我不真实的想象。我更愿意多次重复地描述它：远的，不真实的，难得一见的，形而上的，有着天空气息的———南迦巴瓦峰。
在西藏，雅鲁藏布江是绝对的，南迦巴瓦峰是绝对的，大昭寺是绝对的，布达拉宫是绝对的。当我处于它们的底下或远处时，这种感觉尤其强烈。在去往巴松措的路上，人们再次看到了雪山。夏日的雪山在阳光下的闪耀令很多人着迷。那么高，那么遥不可及。它的尖顶是那么的宁静。在巴松措，我从湖水中接通对雪山的想象。巴松措的湖水来自远方雪山的融雪。当雪山之水进入巴松措时，仍然保持着虚幻的品质。我注意到巴松措原木连接的浮桥，它一半浸在湖水之中起伏，拉伸的粗大钢索、铁链与湖水的对映，湖心岛的孤寂，已经废弃的水葬台，这一切，都加强着巴松措湖水的虚幻感觉，这虚幻的前提是它的源头是冰冷的雪山之水。
到拉萨之后，再往纳木错去，二百五十千米的路上，念青唐古拉山主峰的雪山在开阔的青藏公路上能够远远地被看到。
雪山还是那么远。
在人们下车对着雪山拍照的时候，远远地走来一个藏族男孩。他向着我们走来。旷野上就这一个孩子，我们的视线内看不到他的父母。他的背后是念青唐古拉山雪峰。他向我走近，向我说了一句密语。在他张口的时候我俯下身去，我听到了他的这句话，却听不懂他这句话。这近乎是一句密语。后来我们中间有人给了孩子一元钱。很快地，这个男孩回转身走了。看着他渐渐走远的背影，这个旷野上孤单的男孩像遥远的雪峰一样给我一种不真实的感觉，因为这个男孩离世俗太远太远。在这时，在雪山与男孩之间，我更倾向于关注这个旷野中的男孩。若干年后，他会是一个怎样的藏族小伙？ 再若干年后，他的中年晚年，会以渐渐老去的方式，继续安静地置于这里空旷的时间深处吗？ 而远处的念青唐古拉山雪峰始终以近乎静止的形式见证了这里一代又一代藏民悄无声息的更替与延续。回到了眼前的事物，公路，车辆，游客，对它们，我仍然感到有着巨大的未知。这未知从藏北高原远方的雪山延伸开来，一直延伸到了眼前最切近的事物，使得我对鼻尖下的事物无法正确确认。
在纳木错，念青唐古拉山雪峰退得更加邈远，它在辽阔的纳木错湖的尽头。在下午时分，站在纳木错的东边往西南边眺望，念青唐古拉山上空云层翻滚，原在视线尽头的雪峰此时隐没在云雾之中。在那一边，暴雨即将来临。在这一边，阳光明媚。湖尽头气候的巨大变化隐去了念青唐古拉山的细枝末节。剩下的是：云，雨，湖，山脉，草原。我仍然眺望雪峰，尽管此时不可能再看得见雪峰。翻滚的云雾和雪峰，正在把一种巨大的未知扩展开来。我在这边的明亮之中，心里却充满了阴霾。这阴霾来自内心黑暗，来自雪山的对比。返回拉萨的路上再次翻越那根拉山口。这时的那根拉已经覆上了一层薄薄的雪层。当高原短暂的夏季消去，这里将又会是绵延的白雪世界。这次，一车的人都很平静，我想，这是由于他们看过了南迦巴瓦峰，看过了念青唐古拉山的雪峰。而雪山则把更远的宁静，晴日雪峰的宁静，存放在未知的空间中。
(选自《在雷声中停顿》，有改动)
15．梳理游踪，探究发现。
①在横线处填上合适的内容，将路线图补充完整。
②作者为什么说雪山是“形而上”的？借助路线图，简要回答。
16．你认为文中的藏族男孩“若干年后，他会是一个怎样的藏族小伙”？结合本文内容，简述理由。
17．“个人化的体验与思考，才是游记的灵魂。”你如何理解这句话？ 结合《雪山》与《在长江源头各拉丹冬》两篇游记，加以阐述。
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】A：棱角（líng）——（léng）
B：摄制（niē）——（shè）
C：气喘吁吁（yū）——（xū）
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
2．【答案】A
【解析】【分析】A：正确
B：云遮雾嶂——云遮雾障
C：接锺而至——接踵而至
D：账篷——帐篷
故答案为：A
【点评】本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。
3．【答案】B
【解析】【分析】首先，我们考虑描述冰塔林的总体布局的句子。根据这个逻辑，句子④“慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山”作为起始句最为合适，它描述了接近冰山的动作和过程。接着，句子②“这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案”进一步描述了冰山的形态，与句子④衔接紧密，因为它是在描述接近冰山后所见的景象。然后，句子⑤“图案形态随意性很强，难说像什么”则对句子②中提到的图案形态进行了补充解释，因此应该紧跟在句子②之后。接下来，句子①“从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地”描述了在接近冰山后的进一步探索，这个句子应该在描述完冰山本身的特征后使用，以便展现更深入的景象。最后，句子③“整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地”总结了冰塔林的整体结构，作为结尾句最为恰当，因为它概括了前面所描述的所有景象。
故答案为：B
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
4．【答案】B
【解析】【分析】 A项，“气喘吁吁”在这里用于形容安托师傅在高海拔地区工作时的劳累状态，解释为“形容呼吸急促，大声喘气”是正确的。
B项，“大煞风景”在这里用于形容某种情况或状态对整体氛围或情境造成了破坏或降低，其通常含义是败坏美好的兴致，而不是“指破坏景观的种种行为”。所以，该选项的解释是有误的。
C项，“接踵而至”在这里用于描述倒霉的迹象一个接一个地出现，其解释“指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝”是恰当的，尽管这里用于描述倒霉迹象，但词语的基本含义得到了正确的体现。
D项，“历历在目”在这里用于形容远处的景物清晰可见，其解释“这里指远方的景物看得清清楚楚”是正确的。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
5．【答案】B
【解析】【分析】ACD正确。
B.文中按照由外到内的顺序写冰塔林，先写了冰山山壁上的图案。然后写冰洞内部景色。
故答案为：B。
【点评】本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要文章文章的表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。
6．【答案】马丽华
【解析】【分析】 马丽华（1953年-），生于山东济南，毕业于北京大学，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。在藏工作27年，共出版西藏相关题材作品20余部，以纪实文学为主，主要代表作为“走过西藏”系列四部《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《藏东红山脉》，《青藏光芒》等。
故答案为：马丽华
【点评】本题考查对文学常识的积累能力，文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。平时要以课文为依托作相应的知识积累。
7．【答案】（1）摄；蹑；蹑
（2）砾；烁
（3）椎；锥；淮
【解析】【分析】⑴摄制组：为拍摄某一部电影或电视剧而设立的工作小组，由各种专业人员组成，包括导演、制片、演员、摄影、录音、剪辑等。
蹑手蹑脚： 放轻脚步走的样子。
⑵砂砾： 细碎的小石子。
闪烁： 光亮动摇不定，忽明忽暗。
⑶腰椎：腰部的椎骨，共有五块，较胸椎大。
圆锥：直角三角形以夹直角的任意一边为轴旋转一周所成的立体。也指近于圆锥形的。
秦淮河，别称有龙藏浦、淮水，位于江苏省西南部，全长110千米，全流域面积2630平方千米。
故答案为：⑴摄
蹑
蹑
⑵砾
烁
⑶椎
锥
淮
【点评】本题考查对字形的积累。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。
8．【答案】（1）安营扎寨
（2）风云变幻
（3）接踵而至
（4）历历在目
【解析】【分析】安营扎寨[zhài]：泛指军队或其他团体建立临时驻地。
风云变幻：意思为像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
接踵而至[zhǒng]：指前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多或事情持续发生。
历历在目： [lì lì zài mù ]清清楚楚地在眼前出现。
故答案为：⑴安营扎寨
⑵风云变幻
⑶接踵而至
⑷历历在目
【点评】本题考查根据词义写成语的能力，其实也是考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。答题时可以根据词义中的有关信息写成语。
9．【答案】写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的尊容；3~4；5；写近观冰塔林看到的壮观景象
【解析】【分析】根据第1段“寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中”“的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感”可得出：写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的尊容；
根据第3~4“安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活儿来也不免气喘吁吁”“我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步””可得出： 写向各拉丹冬雪峰进发的艰难情景 ；根据第5——11段“我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神。”“从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。“这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很”可看出这几段写近观冰塔林看到的壮观景象。
故答案为：写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的尊容；3~4；5；写近观冰塔林看到的壮观景象
【点评】本题考查对文章內容的理解概括能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
10．【答案】①变化多端、威严、晶莹连绵、平坦辽阔、浩浩苍苍、奇美、琼瑶仙境、熠熠烁烁、光彩夺目；②冻疮、疼痛、连夜高烧、不思饮食、裂骨之痛、头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难、新伤剧痛、挪动、爬行、滚、半卧、衰竭、挣扎；③奇美（壮美、奇丽）；④凄惨（倒霉）
【解析】【分析】本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描述了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，抒写了自己在不同地点的见闻和感受，表达了作者热爱雪域高原，礼赞、敬畏自然的感情。关于形容各拉丹冬之美和叙述作者遭遇的词语，以下是部分示例：形容各拉丹冬之美：晶莹连绵：形容各拉丹冬的冰峰在阳光下闪烁着光芒，连绵不绝。平坦辽阔：形容各拉丹冬的冰河宽阔平坦，一望无际。精雕细刻：形容冰山像屏风，上面刻着各种精美的图案。神奇：形容各拉丹冬的冰塔林如同一座座庄园和院落，组成了一个神奇的世界。叙述作者遭遇：安营扎寨：指作者和摄制组在各拉丹冬脚下搭建帐篷，驻扎下来。驶过冰河：描述汽车可以在寒冷的季节驶过冰河，直接进入山脚的冰塔林中。海拔六千米：表明作者所处的位置海拔很高，可能会面临高原反应等问题。
故答案为：①变化多端、威严、晶莹连绵、平坦辽阔、浩浩苍苍、奇美、琼瑶仙境、熠熠烁烁、光彩夺目②冻疮、疼痛、连夜高烧、不思饮食、裂骨之痛、头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难、新伤剧痛、挪动、爬行、滚、半卧、衰竭、挣扎③奇美（壮美、奇丽）④凄惨（倒霉）
【点评】本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
11．【答案】西拉沐伦河漂流；生命之水，美妙体验 坐着筏子随波逐流，你可以感受水势的湍急与平缓，静听潺潺的流水、微风、鸟鸣的交响乐，深吸青草与湿土的气息，感受水的喜怒哀乐，体悟人生真谛。
【解析】【分析】本题考查阅读的拓展能力。选取西拉沐伦河谁的特点进行推荐即可。分析文章内容和景点特色：《快哉亭记》描述了快哉亭周围的美景和历史遗迹，突出了其地理位置和历史文化的重要性。《西拉沐伦河漂流》则详细描绘了西拉沐伦河漂流的独特体验，强调了与大自然的亲密接触和人生的体悟。比较景点吸引力：快哉亭作为历史文化遗址，对于喜欢历史和文化的人来说具有很大吸引力。西拉沐伦河漂流则是一次全新的自然体验，对于追求刺激和亲近自然的人来说更具吸引力。选择推荐景点：根据题目的要求和个人偏好，选择一个景点作为推荐项目。这里选择西拉沐伦河漂流作为推荐景点，因为它提供了一个与自然互动的独特体验，更符合“最美旅行”评选的初衷。
故答案为： 西拉沐伦河漂流； 生命之水，美妙体验 坐着筏子随波逐流，你可以感受水势的湍急与平缓，静听潺潺的流水、微风、鸟鸣的交响乐，深吸青草与湿土的气息，感受水的喜怒哀乐，体悟人生真谛。
【点评】本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。
【答案】12．虽然作者在冰塔林摔了一跤，摔断了尾椎骨；在海拔六千米以上的地方头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难，产生了高原反应；过冰河时没有力气返回；但正是在这样的旅程下，作者才欣赏到了琼瑶仙境般的冰塔林，感受到了大自然在时间的长河中所体现出来的造化之力。
13．角度一：运用了比喻和拟人的修辞手法，把阳光与呼啸的风比作刻刀，赋予阳光和风以人的行为动作，生动形象地表明了冰河上形成的各种事物是被阳光和风经年累月照耀和吹刮的结果。
角度二：运用想象、联想的表现手法，由冰山的裂纹和皱褶想象到漫长时光里冰川的前进和后退，并通过对“是否就是年轮”的疑问，表现了作者对冰山奇景的惊叹，对大自然造化之力的赞美。
14．一方面通过展现驻地条件的艰苦和环境的危险来表现身体的痛苦；另一方面表现大自然神奇美景对自己心灵的震撼和触动。
作用：①作者的身体状况也是一条线索，随着作者身体情况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的理解和感受也越来越细致深刻；②写自己的痛苦感受，体现自然环境的险恶和作者在旅行过程中所展现的乐观坚强的精神；③从作者的自我感受中展现出冰塔林的奇异美景，展现了大自然的造化之力。
【解析】【点评】（1）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
（2）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（3）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括作者的感受和作用即可。
12．①最艰苦的历程。第二段写作者在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使作者在后来的旅行中备受折磨。
第三段写作者头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难。
第五段写作者少气无力地说，自己快死了不行了。
②最诗意的体验。第六段写： 一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
第七段写眼前美景：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
综上所述，作者摔了一跤，摔断了尾椎骨；在海拔六千米以上的地方头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难，产生了高原反应；过冰河时没有力气返回；但正是在这样的旅程下，作者才欣赏到了琼瑶仙境般的冰塔林，感受到了大自然在时间的长河中所体现出来的造化之力。
故答案为：虽然作者在冰塔林摔了一跤，摔断了尾椎骨；在海拔六千米以上的地方头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难，产生了高原反应；过冰河时没有力气返回；但正是在这样的旅程下，作者才欣赏到了琼瑶仙境般的冰塔林，感受到了大自然在时间的长河中所体现出来的造化之力。
13．①永恒的阳光和风的刻刀，比喻，把阳光与呼啸的风比作刻刀。切割、雕凿，拟人，赋予阳光和风人的情态，生动写出了冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样，强调冰河上形成的各种事物是被阳光和风经年累月照耀和吹刮的结果，表达了作者对眼前美景的惊叹和赞美。
②想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。联想想象，由冰山的波状皱褶想象到冰川的前进和后退，思考这波纹是否就是年轮。表达了作者对眼前景色的惊叹和赞美。
故答案为：角度一：运用了比喻和拟人的修辞手法，把阳光与呼啸的风比作刻刀，赋予阳光和风以人的行为动作，生动形象地表明了冰河上形成的各种事物是被阳光和风经年累月照耀和吹刮的结果。
角度二：运用想象、联想的表现手法，由冰山的裂纹和皱褶想象到漫长时光里冰川的前进和后退，并通过对“是否就是年轮”的疑问，表现了作者对冰山奇景的惊叹，对大自然造化之力的赞美。
14．感受：本文写作者在冰塔林摔了一跤，摔断了尾椎骨；在海拔六千米以上的地方头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难，产生了高原反应；过冰河时没有力气返回。通过展现驻地条件的艰苦和环境的危险来表现身体的痛苦。正是在这样的旅程下，作者才欣赏到了琼瑶仙境般的冰塔林，感受到了大自然在时间的长河中所体现出来的造化之力，表现大自然神奇美景对自己心灵的震撼和触动。
作用：作者的身体情况不佳，为后文看到美景的不容易做铺垫。作者越来越痛苦的同时，对各拉丹冬的理解和感受也越来越细致、深刻，丰富文章内容，使文章有波澜。作者的身体情况不佳，衬托此地环境恶劣艰险，但作者并没有选择放弃，而是继续前行，表现乐观坚强的态度。作者描写的景色很迷人，语言优美，让人产生身临其境之感，让人感叹大自然的神奇。
故答案为：感受：一方面通过展现驻地条件的艰苦和环境的危险来表现身体的痛苦；另一方面表现大自然神奇美景对自己心灵的震撼和触动。
作用：①作者的身体状况也是一条线索，随着作者身体情况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的理解和感受也越来越细致深刻；②写自己的痛苦感受，体现自然环境的险恶和作者在旅行过程中所展现的乐观坚强的精神；③从作者的自我感受中展现出冰塔林的奇异美景，展现了大自然的造化之力。
【答案】15．①仰望(眺望) ；雪峰隐没在云雾之中(雪峰退得更加邈远)；②“我们”一路追寻、靠近雪山，但雪山还是遥远的，不真实的，难得一见的，仿佛“超越于形象之外”，存在未知的空间中，所以作者认为雪山是“形而上”的。
16．示例一：我想也许他会改变，融入世俗。虽然小男孩在作者眼中同雪山一样远离世俗，但有人却把世俗的想法套用在藏族男孩身上，给了他一元钱。而随着公路、车辆、游客等世俗人、物的不断涌入，世俗的价值观将慢慢地浸染这里的人，从而改变小男孩的生活。示例二：我想他依然会保持其天然的朴素。小男孩在作者眼中同雪山一样，离世俗太远太远，尽管公路、车辆、游客这些世俗的东西侵扰这块土地，但是雪山这个“巨大的未知”，是无法靠近的。在这样的环境之下，小男孩会继续安静地置于雪山空旷的时间深处，不会改变。
17．《在长江源头各拉丹冬》记录了作者跟随摄制组经历各种险阻探险各拉丹冬雪山。文中种种“难”，以及反复叙写自己的痛苦，都显示出雪山的伟大与神秘，表达了对自然的敬畏。《雪山》一文反复描写雪山的遥远，不论如何追寻却一直无法真正到达。作者感受到雪山不是形而下的、具体的雪山，它是形而上的、抽象的，它是远离世俗的圣洁和威严的象征，给人以精神的宁静。同是关于雪山的游记，但因为作者个人化的体验和思考的不同，赋予了雪山不同的意义，使两篇游记具有各自的特点与魅力。
【解析】【点评】（1）①本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
②本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括作者说雪山是“形而上”的原因即可。
（2）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括小男孩长大后会是怎样的人即可。
（3）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合《雪山》与《在长江源头各拉丹冬》两篇游记，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
15．①概括题在文中找到对应句归纳即可。
第十一段：在直白村，再向南迦巴瓦峰眺望时，雪峰已经重新隐没在浓密的云雾之中。即仰望(眺望) ；
第十六段：在纳木错，念青唐古拉山雪峰退得更加邈远，它在辽阔的纳木错湖的尽头。即雪峰隐没在云雾之中(雪峰退得更加邈远)；
②第十一段：我更愿意多次重复地描述它：远的，不真实的，难得一见的，形而上的，有着天空气息的———南迦巴瓦峰。强调雪山是远的、不真实的、形而上的。
第十五段：回到了眼前的事物，公路，车辆，游客，对它们，我仍然感到有着巨大的未知。这未知从藏北高原远方的雪山延伸开来，一直延伸到了眼前最切近的事物，使得我对鼻尖下的事物无法正确确认。强调对作者来讲是巨大的未知。
综上所述可知是作者一行人一路追寻、靠近雪山，但雪山是远的、不真实的、形而上的，对作者来讲是巨大的未知。所以作者认为雪山是“形而上”的。
故答案为：①仰望(眺望) ；雪峰隐没在云雾之中(雪峰退得更加邈远)；
②“我们”一路追寻、靠近雪山，但雪山还是遥远的，不真实的，难得一见的，仿佛“超越于形象之外”，存在未知的空间中，所以作者认为雪山是“形而上”的。
16．结合内容分析是否会变即可。
如会变。第十五段：后来我们中间有人给了孩子一元钱。小男孩本是雪山的朴素的小孩，但是却被游客给了一元钱，小男孩从此会改变原有的认知，被游客，被世俗，被物质浸染，最终小男孩的三观也会改变，会融入世俗生活。
如不会变。第十五段：看着他渐渐走远的背影，这个旷野上孤单的男孩像遥远的雪峰一样给我一种不真实的感觉，因为这个男孩离世俗太远太远。写这个男孩离世俗太远太远，所以小男孩不会改变，依然会和作者眼中的雪山一样，保持未知，保持本有的朴素、自然。
故答案为：示例一：我想也许他会改变，融入世俗。虽然小男孩在作者眼中同雪山一样远离世俗，但有人却把世俗的想法套用在藏族男孩身上，给了他一元钱。而随着公路、车辆、游客等世俗人、物的不断涌入，世俗的价值观将慢慢地浸染这里的人，从而改变小男孩的生活。
示例二：我想他依然会保持其天然的朴素。小男孩在作者眼中同雪山一样，离世俗太远太远，尽管公路、车辆、游客这些世俗的东西侵扰这块土地，但是雪山这个“巨大的未知”，是无法靠近的。在这样的环境之下，小男孩会继续安静地置于雪山空旷的时间深处，不会改变。
17．《在长江源头各拉丹冬》记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，强调遇到的困难：高山反应，缺氧，地震，寒冰，摔跤以至尾椎骨折断不能很好出行，描写了雪域高原的壮美景色，展现了大自然伟大的神奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情，对自然的敬畏。
《雪山》强调一路追寻、靠近雪山，但雪山还是遥远的，不真实的，难得一见的，仿佛“超越于形象之外”，存在未知的空间中，作者认为雪山是“形而上”的，给人精神上的净化。
两篇游记中作者个人体验感悟不同，思考不同，所以描写的雪山的意义也不同。各有各的特点和美。
故答案为：《在长江源头各拉丹冬》记录了作者跟随摄制组经历各种险阻探险各拉丹冬雪山。文中种种“难”，以及反复叙写自己的痛苦，都显示出雪山的伟大与神秘，表达了对自然的敬畏。《雪山》一文反复描写雪山的遥远，不论如何追寻却一直无法真正到达。作者感受到雪山不是形而下的、具体的雪山，它是形而上的、抽象的，它是远离世俗的圣洁和威严的象征，给人以精神的宁静。同是关于雪山的游记，但因为作者个人化的体验和思考的不同，赋予了雪山不同的意义，使两篇游记具有各自的特点与魅力。
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