24 唐诗三首 同步练习（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
24 唐诗三首
一、单选题
1． 下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）
A．挂胃(juàn) 幽咽(yè)
一丈绫(líng)
B．塘坳(ào) 伐薪(xīn)
口称敕(chì)
C．两鬓(bìn) 突兀(wù)
辗(niǎn)冰辙
D．布衾(jīn) 庇(bì)护
风怒号(háo)
2．下列对《卖炭翁》说法正确的一项是（　　）
A．“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。
B．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
3．下列关于《 石壕吏 》的分析有误的一项是 （　　）
A．《石壕吏》表达了作者对封建统治者抓人打仗的不满和对广大百姓的同情，是首优秀的抒情诗。
B．从“天明登前途，独与老翁别”可以看出，年老体衰的老妇人最终被官吏捉走了。
C．“一男附书至，二男新战死”可见老妇人非常值得哀怜，三个男孩，有两个刚刚牺牲在战场上。
D．“泣幽咽”中“泣”指有泪无声，“咽”指哭声梗塞低沉。
4．下列对《茅屋为秋风所破歌》一诗的理解不正确的一项是 （　　）
A．本诗叙写了大风破屋，群童抱茅，夜雨湿屋，诗人彻夜难眠的情景。
B．诗歌表达了诗人对“群童”“公然抱茅入竹去”这种“对面为盗贼”的世风的慨叹及怨愤。
C．诗歌写的是茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。
D．诗歌表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。
5．下列加点词的解释正确的一项是（　　）
A．忍能对面为盗贼（忍心） B．长夜沾湿何由彻（彻底）
C．回车叱牛牵向北（调转） D．宫使驱将惜不得（将要）
6．下列句子中朗读节奏划分有误的一项是（　　）
A．公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得。
B．床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。
C．牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。
D．一/车炭，千/余斤，宫使/驱将/惜不得。
7．下列句子中有通假字的一项是（　　）
A．半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
B．卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
C．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
D．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
二、填空题
8．白居易（772—846），字乐天，号　 　，唐代伟大的　 　主义诗人，与　 　并称“刘白”。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《　 　》《　 　》《　 　》等。
9．重点句子默写。
（1）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是　 　 ，　 　。
（2）描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是　 　， 　 　 。
（3）形象地写出宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑恶行径的诗句是　 　，　 　。
（4）揭露了“宫市”制度不合理的句子是 　 　， 　 　 。
10．文学常识填空。
（1）《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏 “三别”之一。“三吏”除《石壕吏》外，还包括　 　、　 　；“三别”包括　 　、　 　、　 　。深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘零的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对备受战祸摧残的老百姓的同情。
（2）《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》卷十，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字　 　，自　 　，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“　 　”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“　 　”。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
（3）《卖炭翁》是组诗《　 　》五十首中的第三十二首。作者　 　，字　 　，号　 　，唐代诗人。与元稹共同倡导　 　运动，世称“元白”，与　 　并称“刘白”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
三、语言表达
11．假如你是一位电视剧编剧（导演），打算写（导）一部有关杜甫的历史剧，结合《茅屋为秋风所破歌》，你准备设计一些情节和画面，请进行合理的想象，把有关的画面描写出来，并适当加入对主人公动作、神态的描写。
四、文言文阅读
阅读下面这首唐诗，完成问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
12．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，画出了卖炭翁的肖像。“两鬓苍苍”写面容，可见卖炭翁的苍老。“满面尘灰”“十指黑”可见其烧炭的艰辛。
B．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”这一问一答，化板为活，使文势跌宕，摇曳生姿，将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。
C．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这两句诗用同情的口吻，写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心的矛盾。
D．这首诗通过白描手法写了卖炭翁伐薪、烧炭的艰辛和入城卖炭却被宫使抢走炭车的遭遇，向人们讲述了一个催人泪下的悲剧故事，并在诗歌最后通过直接议论对统治阶层的罪恶进行了揭露和控诉。
13．白居易在文学上主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，也就是文章诗歌应该为反映现实而写。请分析“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”的写作特色和作用。
阅读
茅屋为秋风所破歌
（杜甫）
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（四）庄子与惠子游于濠梁之上（庄子）
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
14．下面对《芧屋为秋风所破歌》的有关知识分析有误的一项是（　　）
A．杜甫唐朝著名诗人，其诗歌反映了当时的社会现实，因此后人称他的诗为“诗史”，尊称他为“诗圣”。
B．这首诗所表现的时间是八月，事件是暴风雨袭击茅屋，从诗中的一个词语“丧乱”可看出诗的时代背景是安史之乱。
C．诗人称“群童”为“盗贼”，表达了诗人对南村群童不良行为的强烈愤恨。
D．诗的最后一句是全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，反映了诗人人格的伟大与高尚。
15．下面对《庄子与惠子游于濠梁之上》理解分析有误的一项是（　　）
A．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。
B．文章写了游赏的感受，以景物切入，重点在写人记事，刻画人物形象。
C．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而产生移情同感的作用。
D．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。
16．下列对句子特殊句式的判断，不正确的一项是（　　）
A．南冥者，天池也。(判断句)
B．去以六月息者也。(判断句)
C．庄子与惠子游于濠梁之上。(倒装句)
D．是鱼之乐也。(判断句)
17．写出下列画线实词的词性和意义。
句子 词性 意义
安知鱼之乐 　 　 　 　
固不知子矣 　 　 　 　
18．将《庄子与惠子游于濠梁之上》中画横线的句子翻译成现代汉语。
①子之不知鱼之乐，全矣！
②请循其本。
19． 庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
20．庄子和惠子辩论，他俩谁在这场辩论中占据了上风呢？
阅读下面两首诗歌，回答问题。
【甲】《石壕吏》
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣! 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【乙】木兰诗(节选)
《乐府诗集》
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
21．甲、乙两诗中都写到了”夜”，这一特定的时间在诗中分别起到了什么作用？
22．请分析”老妪应征”和”木兰从军”各自的缘由，并分别写出诗人对这两件事的态度。
23．下列对甲、乙两首诗理解不正确的一项是（　　）
A．甲诗”吏呼一何怒！妇啼一何苦”中”一呼”一啼”一怒”一苦”形成了强烈的对照，两个”一何”加重了感彩，表现了差役的蛮横态度，并为老妇接下来的诉说营造出悲苦的氛围。
B．甲诗”夜久语声绝，如闻泣幽咽”中”夜久”二字，反映了老妇一再哭诉、差役百般威逼的漫长过程。“如闻”二字体现了诗人以关切的心情侧耳细听，整夜未能入睡。
C．乙诗中“不闻……但闻……”表达了木兰对亲人的深切思念之情，极大地丰富了女英雄的形象。
D．甲诗中老妇挺身而出，应征河阳之役，乙诗中木兰得知”可汗大点兵”后，女扮男装替父从军，二人身上有着相似的英雄气概。
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】 A、B、C正确；
D.有误，“布衾”的“衾”应读“ qīn "
故答案为：D。
【点评】此题考查汉字的拼读。 解答这道题，首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．【答案】C
【解析】【分析】本题考查对诗歌的理解和辨析的能力。
A：“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”意思是有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。这句话强调的是卖炭翁的身份，选项"强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛"不正确；
B：“卖炭得钱何所营”意思是卖炭得到的钱用来干什么？这是一个问句， 引出卖炭翁卖炭的目的，选项"交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况"不正确；
D："可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。突出了卖炭翁希望天气寒冷可以卖更多炭的矛盾心理。选项"突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神"不正确；
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗句的理解能力。解答时要求学生在把握诗人写作背景的基础上，结合诗句的内容进行正确分析和理解。
3．【答案】A
【解析】【分析】《石壕吏》是叙事诗，不是抒情诗。叙事诗是用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感。抒情诗是以集中抒发诗人在生活中激发起来的思想感情为特征，主要来抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述。
故答案为：A
【点评】本题考查古诗内容理解。注意古诗体裁。叙事诗是用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感。抒情诗是以集中抒发诗人在生活中激发起来的思想感情为特征，主要来抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述。
选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。
4．【答案】B
【解析】【分析】B.错误，作者只是对这种顽童的慨叹而不是“世风的慨叹及怨愤”。
故答案为：B
【点评】本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。
5．【答案】C
【解析】【分析】A：忍能对面为盗贼：竟狠心这样当面做“贼”抢东西。（忍：狠心。）
B：长夜沾湿何由彻：长夜漫漫屋子潮湿不干如何才能挨到天亮。（彻：彻晓。）
C：正确。
D：宫使驱将惜不得：太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。（将：语助词。）
故答案为：C
【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
6．【答案】D
【解析】【分析】ABC.正确。D.正确的划分是：一车/炭，千余/斤，宫使/驱将/惜不得。
故答案为：D.
【点评】本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
7．【答案】A
【解析】【分析】A.“直”同“值”，价钱。
故答案为：A.
【点评】本题考查通假字。通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。
8．【答案】香山居士；现实；刘禹锡；长恨歌；卖炭翁；琵琶行
【解析】【分析】白居易是中国唐代现实主义诗人，他在文学领域有着重要的地位和影响力。主要成就和特点包括：文学成就高：他的诗歌题材广泛，语言通俗易懂，有“诗魔”和“诗王”之称。反映社会现实：擅长通过诗歌反映社会问题，对百姓的疾苦给予关注。风格多样：作品风格既有讽喻诗的现实犀利，也有叙事诗的生动感人。影响深远：对后世文学产生了重要影响。文学主张：强调诗歌的社会功能，提出了一系列文学主张。 代表作品有《长恨歌》《琵琶行》《赋得古原草送别》等。 他的诗歌以下特点： 通俗易懂：语言平易近人，深受大众喜爱。情感真挚：表达的情感真切动人，能引起读者共鸣。描写细腻：对人物、景物的描写细致入微。
故答案为：香山居士；现实；刘禹锡；长恨歌；卖炭翁；琵琶行
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
9．【答案】（1）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（2）满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑
（3）手把文书口称敕；回车叱牛牵向北
（4）半匹红纱一丈绫；系向牛头充炭直
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：贱、鬓、敕、叱、直
故答案为：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑；手把文书口称敕，回车叱牛牵向北；半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．【答案】（1）《新安吏》；《潼关吏》；《新婚别》；《无家别》；《垂老别》
（2）子美；少陵野老；诗圣；诗史
（3）新乐府；白居易；乐天；香山居士；新乐府；刘禹锡
【解析】【分析】⑴ 《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏 “三别”之一。“三吏”除《石壕吏》外，还包括《新安吏》、《潼关吏》；“三别”包括《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘零的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对备受战祸摧残的老百姓的同情。
⑵ 《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》卷十，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字子美，自少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“诗史”。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
⑶ 《卖炭翁》是组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
故答案为：⑴《新安吏》；《潼关吏》；《新婚别》；《无家别》；《垂老别》
⑵子美；少陵野老；诗圣；诗史
⑶新乐府；白居易；乐天；香山居士；新乐府；刘禹锡
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
11．【答案】【参考例文】
深秋，北风呼呼地咆哮着，怒号着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时，有一位颓然的老人，那就是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞中。他右手拄着老树枝做的拐杖，左手里紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上布满深深的皱纹，眼神暗淡无光。他仿佛进入了回忆。昨天晚上，天气很冷，忽然又刮起大风，刮倒了屋外的菜架子，刮得门窗铛铛响，一家人都被吵醒了。忽然，狂风将屋顶上那薄薄的几层茅草卷了起来，刺骨的寒风钻进了屋子里，把孩子们冻得哇哇直哭。杜甫只好用薄得不能再薄、旧得不能再旧的硬“棉被”给孩子们盖好。这时，绵绵秋雨下了起来，冰冷的雨水淋透了全家人。
【解析】【分析】此题考查学生对诗歌的理解记忆能力和写作能力，大部分考生都能够做，但也不容易得满分。
【点评】这道题不但要求考生准确将诗歌翻译 下来，还要根据自己的理解融入自己合理的想象，形成一片小文章片段。
【答案】12．D
13．“半匹红纱一丈绫”与前文的“一车炭，千余斤”形成强烈的反差，宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是卖炭翁生活的希望。这两句写出卖炭翁希望化为泡影的可悲可痛，表达了诗人对卖炭翁的深切同情。
【解析】【点评】（1）本题考查古诗文内容理解。课内知识点注意掌握。读懂古诗文，理解古诗文内容。选择题注意在古诗文中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗文不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。
【译文】
有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。
他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。
卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出好价钱，还希望天更寒冷。
夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。
牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。
那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。
太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。
一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。
那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
12．D：直接议论，错误。本诗没有直接议论。《卖炭翁》描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。
故答案为：D
13．半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。翻译为：那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。此句写卖炭翁的千余斤炭被掠夺一空，“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”形成强烈的反差，卖炭翁生活的希望破灭了，反衬出宦官们掌握的神策军强盗般抢劫百姓财物的野蛮行径，深刻地揭示了底层人民的苦难。表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
故答案为：“半匹红纱一丈绫”与前文的“一车炭，千余斤”形成强烈的反差，宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是卖炭翁生活的希望。这两句写出卖炭翁希望化为泡影的可悲可痛，表达了诗人对卖炭翁的深切同情。
【答案】14．C
15．D
16．B
17．疑问代词；怎么，哪里；人称代词；你
18．①你不知道鱼的快乐，是完全肯定的！
②请追溯话题本源。
19．表现庄子愉悦的心境。因为庄子写鱼的快乐，是借景抒情；鱼的快乐是庄子愉悦心境的投射与外化。
20．从逻辑上看，是惠子占了上风，因为庄子是强词夺理；如果从形式上说，是庄子占了上风，因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。
【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查文言文句式。文言文特殊句式有四种：判断句（......者，.....也）；倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等）；省略句（省略主语、谓语、宾语、介词）；被动句（见、于、为）。
（4）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（5）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（6）本题考查人物情感。读懂文言文内容，理解文章大意。注意以物类比，人对事物的看法反映人本身的情感态度，整合语言，分析归纳此刻庄子的心情即可。
（7）本题考查辩论结果。读懂文言文内容，理解文章大意。从两人的言语及对方的表态中分析谁的言语胜出即可。
【译文】
【茅屋为秋风所破歌】八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。
茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。
飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。
我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。
布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的；孩子睡觉姿势不好，把被里都蹬破了。
一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。
自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。
如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？
唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
【四】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在濠水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，（你）怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你（是否知道鱼的快乐）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。”
14．C：对南村群童不良行为的强烈愤恨，错误。是表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情而已。
故答案为：C
15．D：错误。是反映两人不同的生活情趣。
故答案为：D
16．A翻译为：南方的大海是一个天然的大池子。 判断句
B翻译为：乘着六月的大风离开了北海。倒装句。
C翻译为：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。倒装句。
D翻译为：这是鱼的快乐啊。判断句
故答案为：B
17．①翻译为：（你）怎么知道我不知道鱼的快乐。安：疑问代词，怎么，哪里
②翻译为：固然不知道你（是否知道鱼的快乐）。子：人称代词，你
故答案为：疑问代词；怎么，哪里；人称代词；你
18．子：你。全：完全，完备。循：追溯。其：话题。本：根本，本源。
故答案为： ①你不知道鱼的快乐，是完全肯定的！
②请追溯话题本源。
19．庄周人乐鱼亦乐的逻辑，是因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐。
故答案为：表现庄子愉悦的心境。因为庄子写鱼的快乐，是借景抒情；鱼的快乐是庄子愉悦心境的投射与外化。
20．庄周肯定自己能知道鱼之乐，惠施则否定了庄周的说法。惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐，这是事实，惠施说话准确可靠。庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感，因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐，这句话一出，惠施无力可驳。
故答案为： 从逻辑上看，是惠子占了上风，因为庄子是强词夺理；如果从形式上说，是庄子占了上风，因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。
【答案】21．甲诗：揭示了兵役制度的黑暗，及战争给人民带来的沉重灾难。
乙诗：表达了木兰离家远征、思念亲人的感情。
22．老妪应征：室中无人，被迫应征。诗人对战乱中遭受苦难的人民深表同情，对差役抓人的凶狠残暴和冷酷无情予以抨击。木兰从军：家无长兄，替父从军。诗人热情赞美了木兰孝顺、忠君爱国、乐观勇敢等优秀品质。
23．D
【解析】【点评】（1）本道题考查对诗歌内容理解及其写法分析。解答这种类型的题目有以下方法：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。
（2）本道题考查作者的观点态度探究。解答本题除了要通读古诗之外，还需结合作者所写作品的时代背景，联系当时的社会现实，才能更好地判断作者的观点态度。
（3）本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。
【译文】
【甲】
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。
差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。
我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。
夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。
【乙】
女儿你为什么难过？女儿你有什么事儿在心里？女儿我没有什么难过，我也没有什么事儿在心里。昨夜见到征兵的文书，可汗要大规模地征兵，征兵文书共有很多卷，卷卷都有阿爹的姓名。阿爹没有大儿，木兰没有长兄，我决心买来战马备上鞍，当即代替阿爹去应征。
到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了笼头，从北市买回马鞭。清晨告别了爹娘，晚间歇宿在黄河岸边。听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河流水声溅溅。清晨又离开了黄河，晚间来到黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡马鸣啾啾。
迢迢万里奔赶战地，千山万水行军如飞。寒气中传来阵阵金柝的声响，清冷的月光照着我的铁甲战衣。将军身经百战生存无几，木兰戎马十年凯歌而归。
21．【甲】夜久语声绝，如闻泣幽咽。翻译为：夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。写小吏乘夜捉人的故事， 揭示了兵役制度的黑暗，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
【乙】暮宿黄河边，暮至黑山头，朔气传金柝，寒光照铁衣。翻译为：晚间歇宿在黄河岸边。晚间来到黑山头，寒气中传来阵阵金柝的声响，清冷的月光照着我的铁甲战衣。将军身经百战生存无几，木兰戎马十年凯歌而归。写木兰替父从军，前行和训练的场景，表达了木兰离家远征、思念亲人的感情。
22．老妪应征原因：室中更无人，请从吏夜归。作者揭露封建统治者的残暴，对差役抓人的凶狠残暴和冷酷无情予以抨击，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
木兰从军原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。作者热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
23．D：错误，老妪应征原因是：室中无人，被迫应征。没有英雄气概。故答案为：D
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)