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钢铁
是怎样炼成的
-摘抄和做笔记-
部编版八年级下册
钢铁
是怎样炼成的
孤勇的英雄，不屈的抗争
奥斯特洛夫斯基
核心素养
了解摘录和做笔记的方法，梳理保尔的成长经历。
感知全书重点内容，熟悉、掌握其中精彩的片段。
把握主人公保尔的形象，领悟保尔的生命态度，感悟坚定信仰。
理解小说主题，树立伟大的理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志。
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情境创设
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“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”
《孤勇者》歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。
复兴中学八年级开展“学习英雄，启迪人生”为主题的图书推荐活动，邀请你作为好书推荐官，向同学们推荐《钢铁是怎样炼成的》中的“孤勇者”。
情境任务
“钢铁”铸造史
追寻一束光
展“孤勇”少年
悟“孤勇”精神
“钢铁”铸造史
“钢铁”铸造史
任务一
作者简介
列宁勋章
获得者
前苏联无产阶级作家，坚强的布尔什维克战士。奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁开始工作，1919年加入共青团，参加苏俄国内战争。1920年秋天在战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明，脊椎硬化，但他的毅力惊人，他口述由妻子整理在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1936年12月22日，奥斯特洛夫斯基与世长辞。
尼古拉·奥斯特洛夫斯基
（1904年9月29日－1936年12月22日）
方法指导
选摘、抄录原文中词语、句子和段落等，摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩的片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。
摘抄
主要有写提要和写心得两大类。写提要就是用精炼的语言准确概括全书的基本内容或要点。写心得，则是记录自己的体验、感想，自己对作品的内容的看法和评价等。
做笔记
“钢铁”铸造史
根据保尔成长的四个阶段，将全班分成四个小组，明确任务，结合同学们的摘抄提要，收集整理保尔成长过程中的主要事件。
少年保尔
战士保尔
建设者保尔
作家保尔
成长阶段
主要经历
“钢铁”铸造史
第一阶段：少年保尔——年少无知、惹是生非、受尽凌辱阶段。
补考时往神父的面灰里洒烟末儿，被开除。
十二岁去车站餐厅当伙计，受尽凌辱和折磨。
之后去发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，接受了许多革命的思想。
“钢铁”铸造史
第二阶段：战士保尔—— 革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。
为解救朱赫来，被关进监狱受尽折磨，后来被错放。
在冬妮亚家中作短暂的休息后参加了红军。
他英勇顽强，在一次战斗中，不幸被铁片击中，生命垂危。
顽强地活过来后，在参加工农兵聚会时，冬妮亚穿得十分漂亮，保尔与她发生争执，最后关系破裂。
“钢铁”铸造史
第三阶段：建设者保尔——英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。
战争胜利后，参加肃反工作，结识了革命领导人丽达，是为了解放事业，果断放弃个人感情。
参加了筑路队，以“疯狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染伤寒，被谴送回家。
繁重的工作使保尔非常累，加上旧伤发作，身体一天比一天差，最后不得不去疗养院。
“钢铁”铸造史
第四阶段：作家保尔——凭着崇高的理想，顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段。
在疗养院病情恶化，经过治疗，他又出院带病坚持工作，最后病得完全没有办法治疗了，双目失明，他只得离开战斗队伍。
全身瘫痪，双目失明，产生了自杀的念头，但他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，准备走文学的道路，坚持斗争。
与达雅结为夫妻，在双目失明又瘫痪的情况下开始写作。
保尔战胜病魔和伤痛，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表，以新的武器——笔，重新回到战斗英雄的行列。
“钢铁”铸造史
请你分析作者与书中主人公保尔有哪些关联？填写表格。
贫困工人家庭
在火车站食堂当锅炉工
1919年加入共青团，参加红军奔赴前线；1920年在战斗中负重伤
奥斯特洛夫斯基
保尔·柯察金
相同之处
贫困铁路工人家庭
在火车站食堂当杂役
参加革命，在战场上冲锋陷阵；有一次头部受重伤
出身贫困
少年苦难
参加革命
战场受伤
“钢铁”铸造史
请你分析作者与书中主人公保尔有哪些关联？填写表格。
1927年由于病情恶化而全身瘫痪，后双目失明
1930—1933年完成《钢铁是怎样炼成的》，1934年开始创作《暴风雨所诞生的》
奥斯特洛夫斯基
保尔·柯察金
相同之处
全身瘫痪，双目失明
在秘书加莉亚的帮助下写完了《暴风雨所诞生的》
身体状况
病榻著书
追寻一束光
追寻一束光
任务二
理人物关系
活动1：请同学们通过绘制思维导图，梳理《钢铁是怎样炼成的》人物关系。
保尔·柯察金
冬妮娅
丽达
达雅
阿尔焦姆
维克托
谢廖沙
朱赫来
瓦西里神父
彼得留拉
初恋
爱慕者
妻子
哥哥
引路人
革命战友
告密者
压迫者
敌人
聊天信息（4）
保尔
朱赫来
谢廖沙
阿尔焦姆
群聊名称 “炼钢人”工作群
群二维码
群公告
备注
追寻一束光
活动2：根据上面的人物关系，选择适当的人建立一个群，取一个群名并简要介绍各个成员。他们在保尔的生命中起到了什么作用？
聊天信息（4）
保尔
朱赫来
谢廖沙
阿尔焦姆
群聊名称 “炼钢人”工作群
群二维码
群公告
备注
追寻一束光
聊天信息（4）
保尔
朱赫来
谢廖沙
阿尔焦姆
群聊名称 “炼钢人” 工作群
群二维码
群公告
备注
群聊名称：“炼钢人” 工作群
这群人都凭着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的优秀品质，战胜了痛苦与磨难，成长为坚强的无产阶级革命战士也是我的良师益友，更是我的亲人，在我成长的不同时期，对我有重要的意义。
群主：保尔
群成员：朱赫来、阿尔焦姆、谢廖沙
“炼钢人” 工作群
主要人物
人物特征
相关情节
大方无私
关爱他人
遇事沉着冷静
朱赫来
坚定的革命信念
有很强的组织才能
1.给保尔讲解各种知识和革命道理；
2.营救犹太人；
3.筑路过程中教育保尔，送他靴子和手枪。
被匪兵用刀尖抵着后背时面不改色。
在战争中失去右臂。
领导三百名士兵平息了一场风暴。
“炼钢人” 工作群
主要人物
人物特征
相关情节
阿尔焦姆
具有工人阶级的高贵品质，是朱赫来最好的助手
善良、勇敢，积极进取，富有革命热情，革命意志坚定
将欺负保尔的普罗霍尔打了一顿；
列宁逝世后，响应党的号召，加入布尔什维克党。
谢廖沙
积极加入布尔什维克党，投身革命；
上战场与波兰白军等战斗，最终被流弹击中而死。
聊天信息（4）
保尔
冬妮娅
达雅
丽达
群聊名称 剪不断，理还乱
群二维码
群公告
备注
在保尔的生命中，有三个女人，照进了他的生活。请同学们分析她们在保尔的生命中起到了什么作用？
聊天信息（4）
保尔
冬妮娅
达雅
丽达
群聊名称 “剪不断”情感群
群二维码
群公告
备注
追寻一束光
聊天信息（4）
保尔
冬妮娅
达雅
丽达
群聊名称 “剪不断”情感群群二维码
群公告
备注
群聊名称：“剪不断”情感群
这群人都与保尔产生过感情关系，既有朦胧的美好初恋，又有在战斗中建立的深厚友情，还有患难之中坚定支持和由衷鼓励，也是在精神上影响保尔的的成长的人，练就了保尔的坚强意志，是保尔思想上的“炼钢人”。
群主：保尔
“剪不断”情感群
群成员：
冬妮娅
丽达
达雅
保尔的初恋对象。纯洁、美丽动人，喜爱恬静地读书；没有等级观念，敢做敢爱；而且她做事细致入微，真诚关心朋友；但冬妮娅最终还是没有能够从她那个资产阶级小姐的出身中跳出来，变得自私、爱出风头。
一个优秀的共产党员，是保尔真正深爱的对象。她漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她热爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。
真正的爱人。入了党，政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党内的同志，帮助保尔完成小说《暴风雨所诞生的》的写作。她善良乐观勤劳，积极向上，乐于助人，善解人意。
冬妮娅
丽达
达雅
“剪不断”情感群
保尔三段恋情
“我已经不是从前的那个保夫鲁沙了。那时候我可以为了你的眼睛从悬崖上跳下去。现在回想起来，感到十分惭愧。如果是现在，那我说什么也不会去跳，可以拿生命冒险，但不应该是为了姑娘的眼睛，而应该是为了别的事情，为了伟大的事业。”
保尔与冬妮亚分手时所说
“这件事发生在三年以前，现在我只能责备当时的保尔了……我依然钦佩牛虻这类人的勇敢精神，非凡毅力，我只是抛弃了那种以折磨来考验意志的不必要的悲剧成分。”
保尔与丽达分手后，再见丽达，保尔解释当初为何中断他们的感情
保尔三段恋情
“我已经决定：我们的结合要一直继续到你成为一个真正的人，成为我们当中的一个，我一定要帮助你做到这一点，要不，我就一钱不值。在这之前，我们不应当破坏我们的结合。一到你长成了，你就可以不受任何束缚。”
保尔在向达雅求婚时所说:
保尔三段恋情
追寻一束光
从保尔的三段恋情解读他的成长历程
保尔和冬妮娅：
没有革命根基的昙花一现的恋爱。
保尔和丽达：
充满革命情结的短暂悲剧的恋爱。
保尔和达雅：
沐浴革命礼赞的完美崇高的恋爱。
追寻一束光
从保尔的三段恋情解读他的成长历程
保尔的三段恋爱史，也是他的精神成长史。这三段恋爱，见证保尔一步步真正走向强大的精神历程：
他与冬妮娅（林务官的女儿）、丽达（女政委）、达雅（工人）的三段恋情，暗含了 个红 的苏联战士逐渐远离外表、远离奢华，而向精神、理想归依靠拢的心灵历程。
展“孤勇”少年
展“孤勇”少年
任务三
展“孤勇”少年
依据保尔的成长史，归纳你眼中的保尔形象，用：“我认为保尔是一个 的人，原因是他 。”的句式进行分享。
复兴中学开展座谈会，请同学们畅谈心目中的保尔形象。
展“孤勇”少年
因救朱赫来而入狱，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈。
为了革命英勇作战，头部受伤，右眼失明。
为了革命事业，牺牲了与冬妮娅的爱情。
受重伤失去健康后，离开战场投入国家建设中，忘我地工作。
我眼中的“保尔”——为理想而献身
展“孤勇”少年
筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作。
失去了工作能力后，被党发给残疾证后，顽强地战胜了自杀的念头。
克服难以想象的困难，在病榻上写作。
我眼中的“保尔”——钢铁般的意志、顽强奋斗
展“孤勇”少年
保尔重伤后，不能再为革命工作了，他没有向命运低头，而是通过文学创作这一条道路来重新回到战斗的行列，开始新的生活。
我眼中的“保尔”——顽强奋斗，乐观豁达
展“孤勇”少年
复兴中学编辑部想为小说《钢铁是怎样炼成的》配一张封面。请结合你的阅读思考，从这两幅图中选择一幅，并简述理由。
图一
图二
配封面，谈见解
示例1：
我选第一幅图，即保尔柯察金在战场上冲锋的情景。小说多次写他在枪林弹雨的战场上冲锋在前，英勇作战，身受重伤的事迹，体现他为理想而献身的精神。
图一
配封面，谈见解
示例2：
我选第二幅图，即保尔柯察金在病床上仍然坚持写作的背景。小说中写他全身瘫痪、双目失明后开始文学创作，在与病的搏斗中，多次令死神望而却步，体现出钢铁般的意志。
图二
悟“孤勇”精神
悟“孤勇”精神
任务四
情境1：作为好书推荐官，请你以“学习英雄，启迪人生”为主题发表一段小演讲。演讲前，需要精读以下重要语段，思考小说主题。
悟“孤勇”精神
人到底应该怎样度过自己的一生？怎样才能在革命斗争中成长为真正的钢铁战士？
精读重要语段，理解小说主题
人活着，不应该追求生命的长度，而应该去追求生命的质量。
语段一
感悟
司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话穿越千年，至今仍在人们的耳边回响，提醒着我们探索生命的意义。相对于生命的长度，生命的质量更加重要，因为它是生命的本质所在。因此，我们应该通过不断奉献、奋斗，让人生变得有意义。
精读重要语段，理解小说主题
人最宝贵的是生命，这生命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这样在临死的时候，他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的自由解放而斗争。”
语段二
感悟
这段话告诉我们，人的生命是短暂的，我们要在有限的生命中发挥无限的价值，做自己想要做的事，一步步实现自己的梦想，这样在生命的冬天，就可以毫无愧疚和悔恨，不去惋惜自己虚度的光阴，也不后悔自己错过的一切。
奥斯特洛夫斯基说过：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”
悟“孤勇”精神
钢铁是怎样炼成的
钢铁
炼成
信念、意志、毅力
艰苦的战争环境
恶劣的劳动条件
难以忍受的病痛
比喻
情境2：复兴中学文学社现邀请同学们为《钢铁是怎样炼成的》设计一个腰封文案。
悟“孤勇”精神
知识卡片：
腰封是书的宣传语，读者通过腰封可以最便捷地了解一本书的内容和特点。
腰封
悟“孤勇”精神
《钢铁是怎样炼成的》腰封文案：
这是一部血与火的斗争史，也是一部自强不息的奋斗史。一个人只有把自己的追求和祖国人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。它教会我们勇敢地面对挫折，坚定地追寻人生中的理想。
情境3：保尔经过艰难的成长和血与火的洗礼，从一个青涩稚嫩的小伙子成长为意志坚定、为国奉献的共产主义战士，这样的人值得我们敬佩与学习。
悟“孤勇”精神
请结合现实生活，思考我们国家近几十年是否也有这样的“钢铁战士”？请举一两例。
悟“孤勇”精神
“钢铁战士”邓稼先
为研究原子弹
他抛妻弃子
消失28年
因核辐射肝脏破损
回家时已是癌症晚期
去世前人们才知道他的名字
悟“孤勇”精神
“钢铁战士”朱彦夫
“人在，阵地在!”
他是长津湖的铁血战士
冻成“冰雕”后
失去四肢和左眼
动了47次手术
昏迷93天后，他又活过来了!
悟“孤勇”精神
教师寄语
人活着，
不应该只追求生命的长度，
更应该追求生命的高度。
因为，
生命的价值在于
不断超越自我。
生命中可能会刮风下雨，
但我们可以在心中拥有一份自己的阳光。
天并不都是蓝的，
云也并不都是白的，
但生命的花朵却
永远都是鲜艳的。
课堂总结
痛苦中铸就伟大，
烈焰中方见英雄。
写阅读心得
作业布置
请结合保尔的经历，谈谈我们作为新时代青年，可以从保尔身上汲取到什么精神？并谈谈你对生命的理解，写一段300字左右的心得感悟。
“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，具有时空上的超越性，其厚重之感与担当意识，在现实生活中依然富有生命力。保尔总是把祖国的利益放在第一位，在那血与火的年代，保尔和父兄们一起驰骋于疆场。为保卫苏维埃政权，同敌人进行了不屈不挠的斗争。在那医治战争创伤、恢复国民经济的年代，保尔将全部热情投入到和平劳动之中，他那种苦干精神和拼命精神，正显示了第一代建设者们的崇高品质。在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作。21世纪的我们也在被保尔的精神激励着，鼓舞着。
阅读心得-示例
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孤 勇 的 英 雄 ， 不 屈 的 抗 争
-摘抄和做笔记-
1. 了解摘录和做笔记的方法，梳理保尔的成长经历。
2. 感知全书重点内容，熟悉、掌握其中精彩的片段。
3. 把握主人公保尔的形象，领悟保尔的生命态度，
感悟坚定信仰。
4. 理解小说主题，树立伟大的理想，培养崇高的道
德品质，形成钢铁般的意志。
“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模
样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你
破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”
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《孤勇者》歌词作者唐恬与癌症抗
争数年，谈到创作缘由，她说，“相比
身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞
中奋力前行的人”。
复兴中学八年级开展“学习英雄，启迪
人生”为主题的图书推荐活动，邀请你作为
好书推荐官，向同学们推荐《钢铁是怎样炼
成的》中的“孤勇者”。
前苏联无产阶级作家，坚强的布尔
什维克战士。奥斯特洛夫斯基出生在乌
克兰一个贫困的工人家庭，11岁开始工
作，1919年加入共青团，参加苏俄国内
战争。1920年秋天在战斗中负重伤，23
岁时全身瘫痪，24岁时双目失明，脊椎
硬化，但他的毅力惊人，他口述由妻子
整理在1933年写成长篇小说《钢铁是怎
样炼成的》。1936年12月22日，奥斯特
尼古拉·奥斯特洛夫斯基 列宁勋章
洛夫斯基与世长辞。
（1904年9月29日－1936年12月22日） 获得者
主要有写提要和写心得两
选摘、抄录原文中词语、
大类。写提要就是用精炼的语
句子和段落等，摘抄的内容可
言准确概括全书的基本内容或
以是原作的典故、警句、精彩
要点。写心得，则是记录自己
的片段等，一般要根据学习、
的体验、感想，自己对作品的
借鉴的意图来选择。
内容的看法和评价等。
根据保尔成长的四个阶段，将全班分成四个小组，明确任务，结合同
学们的摘抄提要，收集整理保尔成长过程中的主要事件。
成长阶段 主要经历
少年保尔
战士保尔
建设者保尔
作家保尔
第一阶段：少年保尔——年少无知、惹是生非、受尽凌辱阶段。
补考时往神父的面灰里洒烟末儿，被
开除。
十二岁去车站餐厅当伙计，受尽凌辱
和折磨。
之后去发电厂当学徒，认识了电工朱
赫来，接受了许多革命的思想。
第二阶段：战士保尔—— 革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。
为解救朱赫来，被关进监狱受尽折磨，后来被
错放。
在冬妮亚家中作短暂的休息后参加了红军。
他英勇顽强，在一次战斗中，不幸被铁片击中，
生命垂危。
顽强地活过来后，在参加工农兵聚会时，冬妮
亚穿得十分漂亮，保尔与她发生争执，最后关
系破裂。
第三阶段：建设者保尔——英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。
战争胜利后，参加肃反工作，结识了革命领导人
丽达，是为了解放事业，果断放弃个人感情。
参加了筑路队，以“疯狂的速度”，“拼命走在
前面”。最后感染伤寒，被谴送回家。
繁重的工作使保尔非常累，加上旧伤发作，身体
一天比一天差，最后不得不去疗养院。
第四阶段：作家保尔——凭着崇高的理想，顽强的毅力，实现生命意义
的伟大阶段。
在疗养院病情恶化，经过治疗，他又出院带病坚持工作，
最后病得完全没有办法治疗了，双目失明，他只得离开战
斗队伍。
全身瘫痪，双目失明，产生了自杀的念头，但他以坚强的
毅力克服了悲剧命运的打击，准备走文学的道路，坚持斗
争。
与达雅结为夫妻，在双目失明又瘫痪的情况下开始写作。
保尔战胜病魔和伤痛，完成作品《暴风雨所诞生的》并发
表，以新的武器——笔，重新回到战斗英雄的行列。
请你分析作者与书中主人公保尔有哪些关联？填写表格。
奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金 相同之处
贫困工人家庭 贫困铁路工人家庭 出身贫困
在火车站食堂当锅炉工 在火车站食堂当杂役 少年苦难
1919年加入共青团，参 参加革命，在战场上
参加革命
加红军奔赴前线；1920 冲锋陷阵；有一次头
战场受伤
年在战斗中负重伤 部受重伤
请你分析作者与书中主人公保尔有哪些关联？填写表格。
奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金 相同之处
1927年由于病情恶化而
全身瘫痪，双目失明 身体状况
全身瘫痪，后双目失明
1930—1933 年 完 成 在秘书加莉亚的帮助
《钢铁是怎样炼成的》，
下写完了《暴风雨所 病榻著书
1934年开始创作《暴风
雨所诞生的》 诞生的》
活动1：请同学们通过绘制思维导图，梳理《钢铁是怎样炼成的》人物关系。
冬妮娅 朱赫来
谢廖沙
丽达
告密者
维克托
达雅
彼得留拉
阿尔焦姆 保尔·柯察金
瓦西里神父
聊天信息（4）
活动2：根据上面的人物关系，
选择适当的人建立一个群，取
保尔 朱赫来 阿尔焦姆 一个群名并简要介绍各个成员。
他们在保尔的生命中起到了什
么作用？
谢廖沙
群聊名称 “炼钢人”工作群
聊天信息（4） 群聊名称：“炼钢人” 工作群
这群人都凭着为理想而献身的精神、钢铁般
保尔 朱赫来 阿尔焦姆 的意志和顽强奋斗的优秀品质，战胜了痛苦与磨
难，成长为坚强的无产阶级革命战士也是我的良
谢廖沙 师益友，更是我的亲人，在我成长的不同时期，
群聊名称 “炼钢人”工作群 对我有重要的意义。
群二维码
群主：保尔
群公告
备注 群成员：朱赫来、阿尔焦姆、谢廖沙
主要人物 人物特征 相关情节
1.给保尔讲解各种知识和革命道理；
大方无私
2.营救犹太人；
关爱他人
3.筑路过程中教育保尔，送他靴子和手枪。
朱赫来
遇事沉着冷静 被匪兵用刀尖抵着后背时面不改色。
坚定的革命信念 在战争中失去右臂。
有很强的组织才能 领导三百名士兵平息了一场风暴。
主要人物 人物特征 相关情节
具有工人阶级的高 1. 将欺负保尔的普罗霍尔打了一顿；
阿尔焦姆 贵品质，是朱赫来 2. 列宁逝世后，响应党的号召，加
最好的助手 入布尔什维克党。
1. 积极加入布尔什维克党，投身
善良、勇敢，积极
谢廖沙 革命；
进取，富有革命热
2. 上战场与波兰白军等战斗，最
情，革命意志坚定
终被流弹击中而死。
聊天信息（4）
在保尔的生命中，有三个
女人，照进了他的生活。请
保尔 冬妮娅 丽达 同学们分析她们在保尔的生
命中起到了什么作用？
达雅
群聊名称 “剪不断”情感群
聊天信息（4） 群聊名称：“剪不断”情感群
这群人都与保尔产生过感情关系，既有朦胧
保尔 冬妮娅 丽达 的美好初恋，又有在战斗中建立的深厚友情，还
有患难之中坚定支持和由衷鼓励，也是在精神上
达雅 影响保尔的的成长的人，练就了保尔的坚强意志，
群聊名称 “剪不断”情感群 是保尔思想上的“炼钢人”。
群二维码
群主：保尔
群公告
群成员：冬妮娅 丽达 达雅
备注
冬妮娅 保尔的初恋对象。纯洁、美丽动人，喜爱恬静地读书；没有等
级观念，敢做敢爱；而且她做事细致入微，真诚关心朋友；但冬妮娅最终还
是没有能够从她那个资产阶级小姐的出身中跳出来，变得自私、爱出风头。
丽达 一个优秀的共产党员，是保尔真正深爱的对象。她漂亮、机智，
打扮简单而干练，心地善良而坚定。她热爱工作，善于出谋划策，能够积极
应对突发事件，不让私人的感情影响大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的
共产主义，与保尔志同道合，配合默契。
达雅 真正的爱人。入了党，政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党
内的同志，帮助保尔完成小说《暴风雨所诞生的》的写作。她善良乐观勤劳，
积极向上，乐于助人，善解人意。
保尔与冬妮亚分手时所说
“我已经不是从前的那个保夫鲁沙了。那
时候我可以为了你的眼睛从悬崖上跳下去。现
在回想起来，感到十分惭愧。如果是现在，那
我说什么也不会去跳，可以拿生命冒险，但不
应该是为了姑娘的眼睛，而应该是为了别的事
情，为了伟大的事业。”
保尔与丽达分手后，再见丽达，保尔解释当初为何中断他们的感情
“这件事发生在三年以前，现在我
只能责备当时的保尔了……我依然钦佩牛
虻这类人的勇敢精神，非凡毅力，我只
是抛弃了那种以折磨来考验意志的不必
要的悲剧成分。”
保尔在向达雅求婚时所说:
“我已经决定：我们的结合要一直继
续到你成为一个真正的人，成为我们当中
的一个，我一定要帮助你做到这一点，要
不，我就一钱不值。在这之前，我们不应
当破坏我们的结合。一到你长成了，你就
可以不受任何束缚。”
从保尔的三段恋情解读他的成长历程
保尔和冬妮娅：
没有革命根基的昙花一现的恋爱。
保尔和丽达：
充满革命情结的短暂悲剧的恋爱。
保尔和达雅：
沐浴革命礼赞的完美崇高的恋爱。
从保尔的三段恋情解读他的成长历程
保尔的三段恋爱史，也是他的精神成长史。这三段恋爱，见证保
尔一步步真正走向强大的精神历程：
他与冬妮娅（林务官的女儿）、丽达（女政委）、达雅（工
人）的三段恋情，暗含了 个红 的苏联战士逐渐远离外表、远
离奢华，而向精神、理想归依靠拢的心灵历程。
复兴中学开展座谈会，请同学们畅谈心目中的保尔形象。
依据保尔的成长史，归纳你眼
中的保尔形象，用：“我认为保尔
是一个 的人，原
因是他 。”的句
式进行分享。
我眼中的“保尔”——为理想而献身
1. 因救朱赫来而入狱，面对敌人的严刑拷打，
坚贞不屈。
2. 为了革命英勇作战，头部受伤，右眼失明。
3. 为了革命事业，牺牲了与冬妮娅的爱情。
4. 受重伤失去健康后，离开战场投入国家建
设中，忘我地工作。
我眼中的“保尔”——钢铁般的意志、顽强奋斗
1. 筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克
服种种艰难困苦，疯狂地工作。
2. 失去了工作能力后，被党发给残疾证后，
顽强地战胜了自杀的念头。
3. 克服难以想象的困难，在病榻上写作。
我眼中的“保尔”——顽强奋斗，乐观豁达
保尔重伤后，不能再为革命工作了，
他没有向命运低头，而是通过文学创作这
一条道路来重新回到战斗的行列，开始新
的生活。
复兴中学编辑部想为小说
《钢铁是怎样炼成的》配一张
封面。请结合你的阅读思考，
从这两幅图中选择一幅，并简
述理由。
图一 图二
示例1：
我选第一幅图，即保尔柯察金在战场上
冲锋的情景。小说多次写他在枪林弹雨的战
场上冲锋在前，英勇作战，身受重伤的事迹，
体现他为理想而献身的精神。
图一
示例2：
我选第二幅图，即保尔柯察金在病床上
仍然坚持写作的背景。小说中写他全身瘫痪、
双目失明后开始文学创作，在与病的搏斗中，
多次令死神望而却步，体现出钢铁般的意志。
图二
情境1：作为好书推荐官，请你以“学习英雄，启迪
人生”为主题发表一段小演讲。演讲前，需要精读
以下重要语段，思考小说主题。
人到底应该怎样度过自己的一生？
怎样才能在革命斗争中成长为真正的
钢铁战士？
语段一 感悟
司马迁说过：“人固有一死，或重
人活着，不应 于泰山，或轻于鸿毛。”这句话穿越千
该追求生命的长度， 年，至今仍在人们的耳边回响，提醒着
我们探索生命的意义。相对于生命的长
而应该去追求生命
度，生命的质量更加重要，因为它是生
的质量。
命的本质所在。因此，我们应该通过不
断奉献、奋斗，让人生变得有意义。
语段二 感悟
人最宝贵的是生命，这生命对于 这段话告诉我们，人的生
每个人只有一次，人的一生应当这样 命是短暂的，我们要在有限的
度过，当他回首往事的时候，他不会
生命中发挥无限的价值，做自
因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌
己想要做的事，一步步实现自
碌无为而羞愧。这样在临死的时候，
己的梦想，这样在生命的冬天，
他就能够说：“我已把自己的整个生
命和全部精力，都献给了世界上最壮 就可以毫无愧疚和悔恨，不去
丽的事业——为全人类的自由解放而 惋惜自己虚度的光阴，也不后
斗争。” 悔自己错过的一切。
奥斯特洛夫斯基说过：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却
中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰
苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”
信念、意志、毅力 艰苦的战争环境
恶劣的劳动条件
难以忍受的病痛
情境2：复兴中学文学社现邀请同学们为《钢铁是怎样炼成
的》设计一个腰封文案。
知识卡片：
腰封是书的宣传语，读者通过
腰封可以最便捷地了解一本书的内
容和特点。
腰封
《钢铁是怎样炼成的》腰封文案：
这是一部血与火的斗争史，也是一部
自强不息的奋斗史。一个人只有把自己的
追求和祖国人民的利益联系在一起，才会
创造出奇迹，成长为钢铁战士。它教会我
们勇敢地面对挫折，坚定地追寻人生中的
理想。
情境3：保尔经过艰难的成长和血与火的洗礼，从一个青涩稚嫩
的小伙子成长为意志坚定、为国奉献的共产主义战士，这样的
人值得我们敬佩与学习。
请结合现实生活，思考我们国家
近几十年是否也有这样的“钢铁战
士”？请举一两例。
“钢铁战士”邓稼先
为研究原子弹
他抛妻弃子
消失28年
因核辐射肝脏破损
回家时已是癌症晚期
去世前人们才知道他的名字
“钢铁战士”朱彦夫
“人在，阵地在!”
他是长津湖的铁血战士
冻成“冰雕”后
失去四肢和左眼
动了47次手术
昏迷93天后，他又活过来了!
教师寄语
痛苦中铸就伟大，
烈焰中方见英雄。
作业布置
心得感悟
“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，具有时空上的超越性，
其厚重之感与担当意识，在现实生活中依然富有生命力。保尔总是把祖
国的利益放在第一位，在那血与火的年代，保尔和父兄们一起驰骋于疆
场。为保卫苏维埃政权，同敌人进行了不屈不挠的斗争。在那医治战争
创伤、恢复国民经济的年代，保尔将全部热情投入到和平劳动之中，他
那种苦干精神和拼命精神，正显示了第一代建设者们的崇高品质。在修
筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的
速度”进行工作。21世纪的我们也在被保尔的精神激励着，鼓舞着。
版权声明
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用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为
版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找
不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载助你轻松驾驭每一堂课
《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记
【教材分析】
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过保尔·柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【教学目标】
1.了解摘录和做笔记的方法，梳理保尔的成长经历。
2.感知全书重点内容，熟悉、掌握其中精彩的片段。
3.把握主人公保尔的形象，领悟保尔的生命态度，感悟坚定信仰。
4.理解小说主题，树立伟大的理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志。
【教学重点】
把握主人公保尔的形象，领悟保尔的生命态度，感悟坚定信仰。
【教学难点】
理解小说主题，树立伟大的理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志。
【教学过程】
任务情境：
“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”《孤勇者》歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。
复兴中学八年级开展“学习英雄，启迪人生”为主题的图书推荐活动，邀请你作为好书推荐官，向同学们推荐《钢铁是怎样炼成的》中的“孤勇者”。
任务一：“钢铁”铸造史
作者简介：尼古拉·奥斯特洛夫斯基（1904年9月29日－1936年12月22日），前苏联无产阶级作家，坚强的布尔什维克战士。奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁开始工作，1919年加入共青团，参加苏俄国内战争。1920年秋天在战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化，但他的毅力惊人，他口述由妻子整理在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1936年12月22日，奥斯特洛夫斯基与世长辞。
方法指导：（1）摘抄：选摘、抄录原文中词语、句子和段落等，摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩的片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。（2）做笔记：主要有写提要和写心得两大类。写提要就是用精炼的语言准确概括全书的基本内容或要点。写心得，则是记录自己的体验、感想，自己对作品的内容的看法和评价等。
根据保尔成长的四个阶段，将全班分成四个小组，明确任务，结合同学们的摘抄提要，收集整理保尔成长过程中的主要事件。
第一阶段：少年保尔——年少无知、惹是生非、受尽凌辱阶段。
补考时往神父的面灰里洒烟末儿，被开除；十二岁去车站餐厅当伙计，受尽凌辱和折磨；之后去发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，接受了许多革命的思想。
第二阶段：战士保尔—— 革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。
为解救朱赫来，被关进监狱受尽折磨，后来被错放；在冬妮亚家中作短暂的休息后参加了红军；他英勇顽强，在一次战斗中，不幸被铁片击中，生命垂危；顽强地活过来后，在参加工农兵聚会时，冬妮亚穿得十分漂亮，保尔与她发生争执，最后关系破裂。
第三阶段：建设者保尔——英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。
战争胜利后，参加肃反工作，结识了革命领导人丽达，是为了解放事业，果断放弃个人感情；参加了筑路队，以“疯狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染伤寒，被谴送回家；
繁重的工作使保尔非常累，加上旧伤发作，身体一天比一天差，最后不得不去疗养院。
第四阶段：作家保尔——凭着崇高的理想，顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段。
在疗养院病情恶化，经过治疗，他又出院带病坚持工作，最后病得完全没有办法治疗了，双目失明，他只得离开战斗队伍；全身瘫痪，双目失明，产生了自杀的念头，但他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，准备走文学的道路，坚持斗争；与达雅结为夫妻，在双目失明又瘫痪的情况下开始写作；保尔战胜病魔和伤痛，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表，以新的武器——笔，重新回到战斗英雄的行列。
请你分析作者与书中主人公保尔有哪些关联？填写表格。
小结：保尔这位钢铁战士的原型就是本书的作者——奥斯特洛夫斯基。这是一部自传体小说，带有明显的自传性质。
任务二：追寻一束光
活动1：请同学们通过绘制思维导图，梳理《钢铁是怎样炼成的》人物关系。
活动2：根据上面的人物关系，选择适当的人建立一个群，取一个群名并简要介绍各个成员。他们在保尔的生命中起到了什么作用？
群聊名称：“炼钢人” 工作群 群主：保尔 群成员：朱赫来、阿尔焦姆、谢廖沙
师：为什么这么起名呢？
生：这群人都凭着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的优秀品质，战胜了痛苦与磨难，成长为坚强的无产阶级革命战士也是我的良师益友，更是我的亲人，在我成长的不同时期，对我有重要的意义。
在保尔的生命中，还有这几个女人，照进了他的生活。请同学们分析她们在保尔的生命中起到了什么作用？
群聊名称：“剪不断”情感群 群主：保尔 群成员：冬妮娅、丽达、达雅
这群人都与保尔产生过感情关系，既有朦胧的美好初恋，又有在战斗中建立的深厚友情，还有患难之中坚定支持和由衷鼓励，也是在精神上影响保尔的的成长的人，练就了保尔的坚强意志，是保尔思想上的“炼钢人”。
请同学们分析以上三个女人的性格特点。
冬妮娅：保尔的初恋对象，纯洁、美丽动人，喜爱恬静地读书；没有等级观念，敢做敢爱；而且她做事细致入微，真诚关心朋友；但冬妮娅最终还是没有能够从她那个资产阶级小姐的出身中跳出来，变得自私、爱出风头。
丽达：一个优秀的共产党员，是保尔真正深爱的对象。她漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她热爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。
达雅：真正的爱人。入了党，政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党内的同志。帮助保尔完成小说《暴风雨所诞生的》的写作。她善良乐观勤劳，积极向上，乐于助人，善解人意。
师：为什么要写这三段恋情？我们可以从以下三段话中找到答案。
保尔与冬妮亚分手时所说：“我已经不是从前的那个保夫鲁沙了。那时候我可以为了你的眼睛从悬崖上跳下去。现在回想起来，感到十分惭愧。如果是现在，那我说什么也不会去跳，可以拿生命冒险，但不应该是为了姑娘的眼睛，而应该是为了别的事情，为了伟大的事业。”
保尔与丽达分手后，再见丽达，保尔解释当初为何中断他们的感情:“这件事发生在三年以前，现在我只能责备当时的保尔了……我依然钦佩牛虻这类人的勇敢精神，非凡毅力，我只是抛弃了那种以折磨来考验意志的不必要的悲剧成分。”
保尔在向达雅求婚时所说:“我已经决定：我们的结合要一直继续到你成为一个真正的人，成为我们当中的一个，我一定要帮助你做到这一点，要不，我就一钱不值。在这之前，我们不应当破坏我们的结合。一到你长成了，你就可以不受任何束缚。”
从保尔的三段恋情解读他的成长历程：保尔和冬妮娅：没有革命根基的昙花一现的恋爱。保尔和丽达：充满革命情结的短暂悲剧的恋爱。保尔和达雅：沐浴革命礼赞的完美崇高的恋爱。
保尔的三段恋爱史，也是他的精神成长史。这三段恋爱，见证保尔一步步真正走向强大的精神历程：他与冬妮娅（林务官的女儿）、丽达（女政委）、达雅（工人）的三段恋情，暗含了 个红 的苏联战士逐渐远离外表、远离奢华，而向精神、理想归依靠拢的心灵历程。
任务三：展“孤勇”少年
1.复兴中学开展座谈会，请同学们畅谈心目中的保尔形象。
依据保尔的成长史，归纳你眼中的保尔形象，用：“我认为保尔是一个 的人，原因是他 。”的句式进行分享。
预设1：为理想而献身
因救朱赫来而入狱，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈。
为了革命英勇作战，头部受伤，右眼失明。
为了革命事业，牺牲了与冬妮娅的爱情。
受重伤失去健康后，离开战场投入国家建设中，忘我地工作。
预设2：钢铁般的意志、顽强奋斗
筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作。
失去了工作能力后，被党发给残疾证后，顽强地战胜了自杀的念头。
克服难以想象的困难，在病榻上写作。
预设3：顽强奋斗，乐观豁达
保尔重伤后，不能再为革命工作了，他没有向命运低头，而是通过文学创作这一条道路来重新回到战斗的行列，开始新的生活。
2.复兴中学编辑部想为小说《钢铁是怎样炼成的》配一张封面。请结合你的阅读思考，从这两幅图中选择一幅，并简述理由。
示例1：我选第一幅图，即保尔柯察金在战场上冲锋的情景。小说多次写他在枪林弹雨的战场上冲锋在前，英勇作战，身受重伤的事迹，体现他为理想而献身的精神。
示例2：我选第二幅图，即保尔柯察金在病床上仍然坚持写作的背景。小说中写他全身瘫痪、双目失明后开始文学创作，在与病的搏斗中，多次令死神望而却步，体现出钢铁般的意志。
任务四：悟”孤勇“精神
情境1：作为好书推荐官，请你以“学习英雄，启迪人生”为主题发表一段小演讲。演讲前，需要精读以下重要语段，思考小说主题：人到底应该怎样度过自己的一生？怎样才能在革命斗争中成长为真正的钢铁战士？
语段一：人活着，不应该追求生命的长度，而应该去追求生命的质量。
感悟：司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话穿越千年，至今仍在人们的耳边回响，提醒着我们探索生命的意义。相对于生命的长度，生命的质量更加重要，因为它是生命的本质所在。因此，我们应该通过不断奉献、奋斗，让人生变得有意义。
语段二：人最宝贵的是生命，这生命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这样在临死的时候，他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的自由解放而斗争。”
感悟：这段话告诉我们，人的生命是短暂的，我们要在有限的生命中发挥无限的价值，做自己想要做的事，一步步实现自己的梦想，这样在生命的冬天，就可以毫无愧疚和悔恨，不去惋惜自己虚度的光阴，也不后悔自己错过的一切。
我们应该如何理解标题含义？
奥斯特洛夫斯基说过：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”
情境2：复兴中学文学社现邀请同学们为《钢铁是怎样炼成的》设计一个腰封文案。
知识卡片：腰封是书的宣传语，读者通过腰封可以最便捷地了解一本书的内容和特点。
《钢铁是怎样炼成的》腰封文案：这是一部血与火的斗争史，也是一部自强不息的奋斗史。一个人只有把自己的追求和祖国人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。它教会我们勇敢地面对挫折，坚定地追寻人生中的理想。
情境3：保尔经过艰难的成长和血与火的洗礼，从一个青涩稚嫩的小伙子成长为意志坚定、为国奉献的共产主义战士，这样的人值得我们敬佩与学习。请结合现实生活，思考我们国家近几十年是否也有这样的“钢铁战士”？请举一两例。
“钢铁战士”邓稼先：为研究原子弹，他抛妻弃子，消失28年。因核辐射肝脏破损，回家时已是癌症晚期，去世前人们才知道他的名字。
“钢铁战士”朱彦夫：“人在，阵地在!”他是长津湖的铁血战士，冻成“冰雕”后，失去四肢和左眼，动了47次手术，昏迷93天后，他又活过来了!
教师寄语：
人活着，不应该只追求生命的长度，更应该追求生命的高度。因为，生命的价值在于不断超越自我。生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有一份自己的阳光。天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的。
作业布置：
请结合保尔的经历，谈谈我们作为新时代青年，可以从保尔身上汲取到什么精神？并谈谈你对生命的理解，写一段300字左右的心得感悟。
阅读心得示例：“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，具有时空上的超越性，其厚重之感与担当意识，在现实生活中依然富有生命力。保尔总是把祖国的利益放在第一位，在那血与火的年代，保尔和父兄们一起驰骋于疆场。为保卫苏维埃政权，同敌人进行了不屈不挠的斗争。在那医治战争创伤、恢复国民经济的年代，保尔将全部热情投入到和平劳动之中，他那种苦干精神和拼命精神，正显示了第一代建设者们的崇高品质。在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作。21世纪的我们也在被保尔的精神激励着，鼓舞着。
