湖北省武汉市江夏区黄陂区蔡甸区三区2024年中考语文调研考试试卷

湖北省武汉市江夏区黄陂区蔡甸区三区2024年中考语文调研考试试卷
一、阅 读 （共55分）
（2024·江夏模拟）阅读下面的实用类文本，完成小题。
当数字生命照进现实
①“只要云端不关机，我女儿就在。”近段时间，在全球大模型浪潮下， “AI 复活”产业悄悄萌芽。有人在视频里再次听见逝者的声音，有人通过虚拟影像与逝者“对话”……当数字生命照进现实，AI能否成为合适的寄托思念的工具
②从技术角度看， “AI复活”属于当前大热的生成式AI，本质上是利用图像、语音、视频、文字等多个领域中已经成熟的技术去生成个人形象、声音、知识库、思维方式、语言风格等，再逐步将这些不同内容“拼接”成一个完整的数字产品。根据需求， “AI复活”也衍生出多个细分领域。有的通过生成合成类AI技术再现相关人物的真实形象、声音，再由专业心理咨询导师“换上”这个形象与亲属进行沟通，实现心理疗愈；有的基于相关AI 技术合成数字照片，并生成简单动作和表情，模拟逝者声音与亲属进行实时交流和对话；在技术更为成熟的条件下，数字照片还能以3D全息舱呈现，以立体形象与亲属互动。
③对于大部分人来说，亲人的离世都是一件需要很长时间去慢慢接受的事情。 “AI 复活”的出现，以“音容宛在”的方式，让缅怀这件事，有了更为具象的途径。虽是生存在云端的数字生命，却让很多人减轻了伤痛，获得了实在的慰藉，其承载的感情远比一般的技术场景复杂多了。
④应当注意的是， “AI复活”的出现，并不是为了让人们沉湎于数字世界里的相聚而忽视现实生活。有心理学家认为，哀伤有相对固定的过程，其中对亲人已逝的“承认”是很重要的一步， “AI 复活”的片段可能使亲属丧失现实感，无法完成哀悼，并造成心理上的二次创伤。
⑤今后，随着AI技术的发展，人类是否会选择以数字生命的形态长存，仍是一个太过遥远的话题。不过，就目前来看， “AI复活”这项技术已出现了不少叫人糟心的乱象。比如，AI技术在人文关怀领域的巨大前景，让一些商家嗅到了商机。一些人未经亲属同意，擅自“复活”公众人物，有消费逝者之嫌，更是在揭亲属伤疤，从而引发矛盾。除了道德和伦理方面的争议，技术进步所伴随的法律风险也无法回避——侵犯肖像权、隐私数据保护、AI 诈骗，等等。
⑥当数字生命照进现实，本质上当然是一种个体选择，但作为一种新的商业形式，还是要和传统的文化习俗相调适。因此这项技术面临的最大困难，就是技术发展的快速性和风险的不确定性。很多监管部门基于自己的监管职能去出台部门规章，这样可能缺乏统筹协调的机制和视角。如何让监管也前进一步呢 这就需要让产业得到全面发展，比较稳妥可行的方法是始终划定技术发展的红线和底线，始终要求技术的发展不能突破国家安全、社会公共利益和公民个人权益保护的底线。
⑦“AI 复活”的更复杂之处在于伦理层面，这相当于一种对文化传统中生死观的技术逼视。 “固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，数字技术再先进，照片和声音再逼真，但逝者已逝，这是现实世界中的人们必须接受的事实。
（基于命题需要有所删改）
1．下列对“AI复活”的理解，不正确的一项是（　　）
A．“AI复活”能利用影音、文字等技术生成新的内容，进而拼接成完整的数字产品。
B．“AI复活”可根据需求，由专业心理咨询师直接与亲属进行沟通，实现心理疗愈。
C．“AI复活”能利用AI技术合成数字照片，并模拟逝者的声音与亲属进行实时交流。
D．“AI复活”还可以借助成熟的技术以3D全息舱呈现，以立体形象与亲属进行互动。
2．“AI复活”在当前有哪些隐患和问题 下列表述不符合文意的一项是（　　）
A．“AI复活”以“音容宛在”的形式为家属缓解了伤痛。
B．“AI复活”会使亲属因丧失现实感导致创伤次数增加。
C．“AI复活”因商家图利而消费逝者，引起亲属的反感。
D．“AI复活”技术有可能侵犯逝者的肖像权或者隐私权。
3．“AI 复活”作为一种新的商业形式如何才能与文化习俗相调适 请结合⑥⑦段内容简要概括。
（2024·江夏模拟）阅读下面的文学类文本，完成小题。
孩子过年仍热爱
①过年这几天，请问大部分的孩子在做些什么呢
②看电视、玩游戏、放花炮、胡吃海喝。之外呢 没有了……
③当然也有些孩子不一样。嘉嘉在画画，这是他最喜欢的事。大年三十那天画了一整天，连央视春晚都不想出来看。女儿桔子的同学“杨博士”， 自从看了电影《流浪地球》后，他把二十万字的小说原著啃完了，正在读一系列科幻书籍，现在开口闭口就是物理量子等专业术语。强强在鸡窝里呆了一天，他先是观看一只鸡下蛋，然后又观看一只鸭子下蛋。对城里长大的他来说，舅爷爷家的鸡窝真是世界上最有趣的地方。
④我们家的桔子小姐，则在跟芭蕾死磕。而她死磕的这些做派，简直令人不可思议。大年三十那天下午，桔子去爸爸家，本来准备在那里陪爸爸看春节晚会，结果到了傍晚，想起这一天只顾跟姐姐玩，还没有跳舞，爸爸那边没有舞蹈鞋也没有把杆，音乐也不齐，坚持要回来。她是七点过几分回到我家的，立马开练，到春节晚会开始，刚好结束这天的练习量。
⑤大年初一，桔子起床后，发现我在烤火桌旁看书，吃了点早餐就开始跳舞。她也不管那天是什么日子，要我帮她压脚背，把我训得像个孙子。她嫌我应付，不给力，大声说： “你压啊！用力压啊！你早上没吃饭啊！把屁股坐上去！坐上去我受得了！”
⑥我当时心想：好你个小丫头，大年初一就跟我横，我倒是要让你长长记性。手里暗自使劲，那家伙应该是感觉到了疼痛，但硬是没吭声，紧咬着牙关，忍着。等到我一放手，她又开始嚷起来： “喂，你这个妈妈怎么就松手了啊！我都没喊痛，你就不能多坚持一会吗 ”
⑦这是大年初一的上午。到了下午，她干了一些别的事情， 然后跑到我面前跟我说：妈妈我跟你商量一个事情，我猜你肯定不会同意。你说什么事 我还想跳舞，想借你的手机放音乐。你们说大年初一这理由我能拒绝吗 当然不能。于是，那天，桔子跳了两次舞。
⑧从放寒假到现在，桔子每天都练习芭蕾。没有人逼迫她，纯属自愿。这是很多成年人都难以做到的事情，但是她才刚刚八岁。
⑨热爱是什么 热爱就是上面这些八岁孩子呈现出来的状态。热爱是由心生发。热爱是一条美妙的河，尽管很多地方干涸得近乎荒漠，它只流过少数人的村庄。热爱是内心的饥渴。你很饿，只有在做那件事情的时候你才感到饱足。就算所有的人阻拦你，破坏你，毁灭你，你还是想要义无反顾地去做。热爱是那个人那件事的手里仿佛有糖，总是在吸引着你靠近。就算明知前途微茫，也不能带来任何现实的好处，你就是要靠近。这是一种本能。
⑩一个成人热爱什么，有时连这个成人自己都未必知道。如果这个成人，未曾受过如何养护热爱的训练，如果他已经养成矫饰和藏匿的习性，他是不可能发现隐藏在心里的那眼泉的。如果他连自己也发现不了，他不太可能去发现孩子的泉。就算他能侥幸发现，他的惯性不是去挖掘，而是谋杀它。
而一个孩子热爱什么，那是一目了然的事情。
桔子从来不曾隐藏，她对芭蕾的热爱。洗澡的时候，她喜欢一边开着喷头淋水，一边用手指在玻璃门上写字。有一天她告诉我，她反反复复写的是：桔子爱芭蕾。年前我们去爬秀峰山，在山顶上歇息，她拿起一根棍子在地上写字。写的还是：桔子爱芭蕾。正月初六凌晨，我们一起观看洛桑国际芭蕾比赛直播，看到最后她说： “妈妈，中国竟然没有一个女芭蕾舞演员进入决赛，我要努力，我要成为进入决赛的那个。”
如果我的眼睛没瞎，耳朵没聋，我内心的“雷达”还醒着，就会接收到很多这样的信息。桔子用她的方式，源源不断地告诉我，告诉世界，告诉她自己，她热爱什么，要去哪里。
我小时候，也是一个很早就明白自己去向的孩子。记得十来岁的时候，有一天傍晚我感觉我从里到外被一个声音唤醒：我要当一个作家。村里的每个人都说我是疯子。我爹用耳光告诉我不可能。我娘烧掉了我很多课外书。但是，他们终究不能阻挡我对文字的靠近。
我后来的所有时日，都是对那个瞬间的回应。我很庆幸，那年我听到了那个声音。同时也庆幸，那年我的爹娘他们的无力和无为。
因为社会竞争的加剧，因为不少父母的普遍焦虑，如今的孩子，很多都生存在父母过度的欲望、权利和控制下。他们比我们要面临更严苛的挑战。我们的成长功课是在空白的纸上画图，他们的成长功课是要先消化和抹去父母画的图，再画上自己想要的图——很显然，这比前者要难得多。很多孩子，终其一生都会在父母的版图里跋涉， 只有心力过人的孩子，才能越过父母的干扰， 自由地搭建自己的城邦。
为什么我说过年这几天是发现孩子的好机会呢 因为过年，家长和老师对孩子的要求开始放松，一般不要求他们继续做作业和弹琴练舞。孩子们可以完全地按照自己的意愿行事。这段撤去了成人世界管制的自由时间，就像河水退去，露出真相的卵石。
世上没有两个相同的孩子。发现他们的特质，尽自己所能去帮助他们点亮前行路上的那盏灯，是为人父母最需要技术含量的事情。
（原文/汤馨敏，基于命题需要有删改）
4．读①~③段，第③段中的“有些孩子不一样”的“不一样”是指什么。请简要概括。
5．读④~⑧段，作者为什么认为桔子对待芭蕾“死磕的这些做派，简直令人不可思议” 请简要概括。
6．读第⑨段，说说“热爱”对人有哪些积极的影响。
7．读 ~ 段，说说作者告诫那些为人父母者需要做哪些有“技术含量”的事情。
（2024·江夏模拟）阅读《水浒传》节选部分，完成小题。
再说宋江与同诸将离了杭州，望京师进发，只见浪子燕青，私自来劝主人卢俊义道： “小乙自幼随侍主人，蒙恩感德，一言难尽。今既大事已毕，欲同主人纳还原受官诰，私去隐迹埋名，寻个僻净去处，以终天年。未知主人意下若何 ”卢俊义道： “自从梁山泊归顺宋朝已来，北破辽兵，南征方腊，勤劳不易，边塞苦楚，弟兄殒折，幸存我一家二人性命。正要衣锦还乡，图个封妻荫子，你如何却寻这等没结果 ”燕青笑道： “主人差矣！小乙此去，正有结果，只恐主人此去，定无结果。”若燕青，可谓知进退存亡之机矣。有诗为证：
略地攻城志已酬，陈辞欲伴赤松游。时人苦把功名恋，只怕功名不到头。
卢俊义道： “燕青，我不曾存半点异心，朝廷如何负我 ”燕青道： “主人岂不闻韩信立下十大功劳，只落得未央宫里斩首；彭越醢为肉酱；英布弓弦药酒 主公你可寻思，祸到临头难走！”卢俊义道：“我闻韩信三齐擅自称王，教陈豨造反；彭越杀身亡家，大梁不朝高祖；英布九江受任，要谋汉帝江山。以此汉高帝诈游云梦，令吕后斩之。我虽不曾受这般重爵，亦不曾有此等罪过。”燕青道： “既然主公不听小乙之言，只怕悔之晚矣！小乙本待去辞宋先锋，他是个义重的人，必不肯放，只此辞别主公。”卢俊义道： “你辞我，待要那里去 ”燕青道： “也只在主公前后。”卢俊义笑道： “原来也只恁地。看你到哪里！”燕青纳头拜了八拜，当夜收拾了一担金珠宝贝挑着，竟不知投何处去了。
8．请用简洁的语言概括选段内容。
9．请根据选段内容，概括燕青的性格特点，两点即可。
10．（2024·江夏模拟）阅读下面的古诗，完成小题。
送蔡侍御赴上都①
[唐]刘长卿
迟迟立驷马，久客恋潇湘。
明日谁同路，新年独到乡。
孤烟向驿远，积雪去关长。
秦地看春色，南枝②不可忘。
【注释】①上都：指长安。②南枝：语出《古诗十九首·行行重行行》“胡马依北风，越鸟巢南枝”句。
下列对本诗内容情感的理解，.不正确的一项是（　　）
A．首联中的“迟迟”“恋”表明蔡侍御在即将赴任前对家乡充满留恋。
B．颔联中“谁同路”“独到乡”说明蔡侍御离开后作者感到非常孤独。
C．颈联中“向驿远”“去关长”可见蔡侍御前往长安的路途非常遥远。
D．尾联中“看春色”“不可忘”是提醒蔡侍御不要沉迷于长安的繁华。
（2024·江夏模拟）阅读下面的文言语段， 完成小题。
张绣在南阳，诩阴结绣，绣遣人迎诩。诩说绣与刘表连和。太祖①比征之，一朝引军退，绣自追之。诩谓绣曰： “不可追也，追必败。”绣不从，进兵交战， 大败而还。诩谓绣曰：“促更追之，更战必胜。”绣谢曰： “不用公言以至于此今已败奈何复追 ”诩曰： “兵势有变，亟往必利。”绣信之，遂收散卒赴追， 大战，果以胜还。
是后，太祖拒袁绍于官渡，绍遣人招绣，并与诩书结援。绣欲许之，诩显于绣坐上谓绍使曰： “归谢袁本初②，兄弟不能相容，而能容天下国士乎 ”绣惊惧曰： “何至于此！”窃谓诩曰： “若此， 当何归 ”诩曰： “不如从曹公。”绣曰： “袁强曹弱， 又与曹为仇，从之如何 ”诩曰： “此乃所以宜从也。夫曹公奉天子以令天下，其宜从一也。绍强盛，我以少众从之，必不以我为重。曹公众弱，其得我必喜，其宜从二也。夫有霸王之志者，固将释私怨，以明德于四海，其宜从三也。愿将军无疑！”绣从之，率众归太祖。太祖见之，喜，执诩手曰：“使我信重于天下者，子也。”表诩为执金吾，封都亭侯，迁冀州牧。
（节选自《三国志·贾诩传》）
【注释】①太祖：指曹操。②本初：袁绍的字。
11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（　　）
A．诩阴结绣 阴：暗地里
B．并与诩书结援 书：写信
C．绣欲许之 许：允许
D．迁冀州牧 迁：升迁
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
不用公言以至于此今已败奈何复追
A．不用/公言以至/于此今已败/奈何复追
B．不用公/言以至于此/今已败奈何/复追
C．不用公言/以至于此今/已败奈何/复追
D．不用公言/以至于此/今已败/奈何复追
13．下列对文本内容的理解，不符合文意的一项是 （　　）
A．张绣占据南阳时，派人将贾诩招揽于麾下，贾诩劝说张绣与刘表结为盟军。
B．张绣不听劝告追击曹军，结果大败，贾诩却劝张绣赶紧收拾人马再去追击。
C．贾诩要张绣拒绝袁绍，因为袁绍心胸狭窄，不可能把张绣当成自己的兄弟。
D．贾诩认为曹操势力单薄，急需扩充实力，张绣若率部归降，必得曹操重用。
14．将文言语段中划横线的句子翻译成现代汉语。
夫有霸王之志者， 固将释私怨， 以明德于四海，其宜从三也。
二、表 达 （共65分）
（2024·江夏模拟）阅读下面的材料，按要求完成小题。
①路名，不仅是城市的环境要素，也是城市的文化标识。云南昆明的“金碧路”，既蕴藏金马碧鸡的当地典故，也合乎金碧交辉的天像奇观；走进江苏南京的“乌衣巷”，会让人想起“乌衣巷口夕阳斜”的名句；穿行于武汉的“首义路”，武昌首义的历史风雨恍惚间重现眼前……这些风格迥异的路名，植根于深厚的文化，穿越了漫长的历史，展现着一个城市独特的气质和魅力。
②不只是有着历史文化韵味的道路，一些听起来有些“土味”的路名，同样生长于城市的发展脉络之中。在不少城市里，都有以“村”“庄”命名的道路，保留着农耕时代难以磨灭的____；一些城市的道路名字还有“塘”“湾”等字样，____了这里曾经是清浅水塘或回转河流；有的以“厂”“店” “市”等为名，仍看得见工商业活动的____；而屡屡可见的“航天”“科技”“高新”等字样，则是时代发展的____。人行走在这样的街道上，就如唱针划过唱盘，演绎出一段城市空间中“光阴的故事”。
③一个城市的路名，不仅是独特的“文化遗产” 【A】更是新鲜的“活的传统” 【B】可以说【C】于社会生活，路名是坐标、是方位【D】于文化建设，路名是记忆、是传承。城市的路名，是导航上纵横交错的回家之路，也是心灵中源远流长的归乡之路。不仅能带着我们回到亮着灯光、飘着饭香的小家，也能带着我们回到历史之河、传统之脉的家园。路名串联起空间与时间，对接着历史与生活，为城市精神的生活增添了一份底色。
④上海许多路名来自全国各地地名，甚至方位、区域也暗合，形成空间的对位；湖北武汉的“司门口” “户部巷” “粮道街”等，保留下制度和职权的称谓，也留下了历史和文化的底蕴；陕西西安“未央路”，往西有“阿房路”“凤城路”，往东有“开元路” “贞观路”串起秦汉唐。路名可以新造，文化难以复制，立足于“一方水土养一方人”，找到创新的命名思路，才能让路名成为城市的文化名片。
15．下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（　　）
A．标识 B．典故 （diǎn）
C．天像 D．恍惚（hū）
16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　）
A．烙印 见证 缩影 折射
B．烙印 折射 见证 缩影
C．缩影 见证 烙印 折射
D．缩影 折射 见证 烙印
17．下列序号处填入的标点符号，不正确的一项是（　　）。
一个城市的路名，不仅是独特的“文化遗产” 【A】更是新鲜的“活的传统” 【B】可以说【C】于社会生活，路名是坐标、是方位【D】于文化建设，路名是记忆、是传承。
A．， B．。 C．， D．，
18．下列画线句子中，有语病的一项是（　　）
A．这些风格迥异的路名，植根于深厚的文化，穿越了漫长的历史，展现着一个城市独特的气质和魅力。
B．人行走在这样的街道上，就如唱针划过唱盘，演绎出一段城市空间中“光阴的故事”。
C．路名串联起空间与时间，对接着历史与生活，为城市精神的生活增添了一份底色。
D．路名可以新造，文化难以复制，立足于“一方水土养一方人”，找到创新的命名思路，才能让路名成为城市的文化名片。
19．将下面的句子还原到文中，最恰当的一处是（　　）
城市道路的命名，关键在于如何体现出历史传承、生活接续，呈现出当地的文化特性。
A．第②段结尾 B．第③段开头 C．第③段结尾 D．第④段开头
三、作文 （50分）
20．（2024·江夏模拟）阅读下面的材料，按要求作文。
风滚草是高原上一种很奇特的植物。在水源充裕的地方，它们肆意生长，枝繁叶茂，遍布山野。但如果遇到干旱，它们便顽强地挣脱根部，把枯叶蜷缩成球，把种子裹藏其中，随风飘到各处。一旦寻找到合适的土壤，他们很快就能将种子释放出来，重新扎根生长。
主动改变自己，才能在困境中找到新的出路。这是大自然给我们的启示。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．产业发展不能突破国家安全、社会公共利益和公民个人权益保护的底线；提醒人们接受逝者已逝的事实。
【知识点】议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
1．ACD.正确；
B.有误，专业心理咨询师借助“AI复活”技术生成的数字形象与家属沟通。
故答案为：B
2．A.有误，这是“AI复活”技术的优势，并非隐患和问题。
BCD.正确。
故答案为：A
3．本题考查文章内容概括。结合“这就需要让产业得到全面发展，比较稳妥可行的方法是始终划定技术发展的红线和底线，始终要求技术的发展不能突破国家安全、社会公共利益和公民个人权益保护的底线”，概括为：产业发展不能突破国家安全、社会公共利益和公民个人权益保护的底线；结合“数字技术再先进，照片和声音再逼真，但逝者已逝，这是现实世界中的人们必须接受的事实”，概括为：提醒人们接受逝者已逝的事实。
故答案为： 产业发展不能突破国家安全、社会公共利益和公民个人权益保护的底线；提醒人们接受逝者已逝的事实。
【答案】4．培养（发展）自己的兴趣爱好。
5．桔子的自律；和忍耐力；远远超出了年龄特征
6．⑴滋润心灵；
⑵满足渴求；
⑶使人变得执着（勇敢）；
⑷让人不计较得失。
7．给孩子自由发展的空间（不要干扰和控制孩子的成长）；发现孩子的特质，给予他更多的帮助。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）（4）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。
4．本题考查文章内容分析。结合“看电视、玩游戏、放花炮、胡吃海喝。之外呢 没有了·······“当然也有些孩子不一样。嘉嘉在画画，这是他最喜欢的事”分析，“不一样”指的是培养(发展)自己的兴趣爱好。
故答案为： 培养（发展）自己的兴趣爱好。
5．本题考查文章内容分析。结合“她是七点过几分回到我家的，立马开练，到春节晚会开始，刚好结束这天的练习量”“从放寒假到现在，桔子每天都练习芭蕾。没有人逼迫她，纯属自愿。这是很多成年人都难以做到的事情，但是她才刚刚八岁”分析，指桔子的自律和忍耐力，远远超出了年龄特征。
故答案为： 桔子的自律；和忍耐力；远远超出了年龄特征
6．本题考查文章内容分析。结合“热爱是由心生发。热爱是一条美妙的河，尽管很多地方干涸得近乎荒漠，它只流过少数人的村庄。热爱是内心的饥渴。你很饿，只有在做那件事情的时候你才感到饱足。就算所有的人阻拦你，破坏你，毁灭你，你还是想要义无反顾地去做。热爱是那个人那件事的手里仿佛有糖，总是在吸引着你靠近。就算明知前途微茫，也不能带来任何现实的好处，你就是要靠近。这是一种本能”分析影响。
故答案为： ⑴滋润心灵；⑵满足渴求；⑶使人变得执着（勇敢）；⑷让人不计较得失。
7．本题考查文章内容分析。结合“很多孩子，终其一生都会在父母的版图里跋涉，只有心力过人的孩子，才能越过父母的干扰，自由地搭建自己的城邦”，概括为：给孩子自由发展的空间(不要干扰和控制孩子的成长)；结合“世上没有两个相同的孩子。发现他们的特质，尽自己所能去帮助他们点亮前行路上的那盏灯，是为人父母最需要技术含量的事情”，概括为：发现孩子的特质，给予他更多的帮助。
故答案为： 给孩子自由发展的空间（不要干扰和控制孩子的成长）；发现孩子的特质，给予他更多的帮助。
【答案】8．燕青劝卢俊义不要回京，遭拒后独自离开。
9．忠诚（感恩）、不图功名、有见识。
【知识点】概括文章主要内容；作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
8．本题考查名著情节。联系“只见浪子燕青，私自来劝主人卢俊义道：‘小乙自幼随侍主人，蒙恩感德，一言难尽。今既大事已毕，欲同主人纳还原受官诰，私去隐迹埋名，寻个僻净去处，以终天年。未知主人意下若何’”“燕青道：‘既然主公不听小乙之言，只怕悔之晚矣!小乙本待去辞宋先锋，他是个义重的人，必不肯放，只此辞别主公’”“燕青纳头拜了八拜，当夜收拾了一担金珠宝贝挑着，竟不知投何处去了”可概括为：燕青劝卢俊义不要回京，遭拒后独自离开。
故答案为： 燕青劝卢俊义不要回京，遭拒后独自离开。
9．本题考查名著人物。联系“只见浪子燕青，私自来劝主人卢俊义道：‘小乙自幼随侍主人，蒙恩感德，一言难尽。今既大事已毕，欲同主人纳还原受官诰，私去隐迹埋名，寻个僻净去处，以终天年。未知主人意下若何’”可知，燕青忠诚感恩、不图功名；联系“燕青道：‘主人岂不闻韩信立下十大功劳，只落得未央宫里斩首；彭越醢为肉酱；英布弓弦药酒 主公你可寻思，祸到临头难走’”可知，燕青懂谋略，有见识。
故答案为： 忠诚（感恩）、不图功名、有见识。
10．【答案】A
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【分析】A.有误，首联中蔡侍御作为“客”对贬居之地潇湘产生了依恋，并非对家乡留恋。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
【答案】11．C
12．D
13．C
14．那些有称霸于天下的志向的人，本来就能够放下私人恩怨，在天下人面前彰显自己的德行，这是第三个应该追随的原因。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
张绣在南阳，贾诩暗中勾结张绣，张绣就派人迎接贾诩。贾诩游说了张绣与刘表联合。后来太祖接连出兵征讨张绣，有一天曹操带兵退回，张绣亲自追击。贾诩告诉张绣说：“不可以去追击他，追击他一定会失败。”张绣没有听从贾诩的意见，派兵前往和太祖会战，果然大败而归。贾诩告诉张绣说：“现在赶紧再全力追击，再去追击的话一定可以获胜。”张绣谢绝贾诩的意见说：“（此前）就因为没有采用你的建议，以至到了这种境地。现在已经失败了，为何还要继续追击呢？”贾诩回答他说：“出兵作战的形势是随时变化的，赶紧前往追击一定会获利。”张绣采纳了他的意见，于是整收溃散的兵卒前往追击，和太祖再度作战，果然获胜而归。
在这之后，太祖在官渡抵抗袁绍的军队，袁绍派人去招请张绣，并且写了封信给贾诩请求结盟。张绣想答应，贾诩公然在张绣面前告诉袁绍的使者说：“回去谢绝袁本初，兄弟之间都不能互相容纳，却想要能容纳天下国士，可能吗？”张绣大为震惊，恐惧地说：“何至于到这种地步！”随即私下对贾诩说：“既然如此，那么当何去何从？”贾诩就告诉他说：“倒不如追随曹公。”张绣又问道：“袁绍兵强曹公势弱，而我又和曹公结怨，为何要追随他呢？”贾诩告诉他说：“正因为如此更应该追随曹公。曹公尊奉天子以统令天下，这是第一个应该追随的原因。袁绍兵力强大，我们以少数的部众前去追随他，他一定不会重视我们。曹公兵力薄弱，他能得到我们，一定感到非常欣喜，这是第二个应该追随的原因。那些有称霸于天下的志向的人，本来就能够放下私人恩怨，在天下人面前彰显自己的德行，这是第三个应该追随的原因。希望将军你千万不要再迟疑了！”张绣听从了贾诩的建议，率领部下归顺了太祖。太祖见到他们，大喜，亲自握着贾诩的手说：“使我的威信显布于天下的人，就是你。”上表推荐贾诩为执金吾，又封他为都亭侯，升迁为冀州州牧。
11．ABD.正确。
C.有误，句意为：张绣想答应。许：答应。
故答案为：C
12．本题考查文言文断句。这个句子的大意是：就因为没有采用你的建议，以至到了这种境地。现在已经失败了，为何还要继续追击呢
故答案为：D
13．ABD.正确。
C.有误，贾诩要使臣代为回绝袁绍，因为袁绍心胸狭窄，对自己的兄弟袁术都容不下。
故答案为：C
14．本题考查文言文句子翻译。重点词语有：固，本来；释，放下。
故答案为： 那些有称霸于天下的志向的人，本来就能够放下私人恩怨，在天下人面前彰显自己的德行，这是第三个应该追随的原因。
【答案】15．C
16．A
17．D
18．C
19．D
【知识点】音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）；语言连贯；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（5）本题考查语句的衔接。注重保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，遵循时间、空间或逻辑顺序，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。
15．ABD.正确。
C.有误。“天像”的“像”错误。应为“天象”。
故答案为：C
16．本题考查词语理解与运用。烙印：以比喻不容易磨灭的痕迹。缩影：同类型的人或事物以具体而微的方式呈现。见证：指可作证据的人或物。折射：比喻通过某种方式反映出事物的表象或实质来。根据“在不少城市里，都有以‘村’‘庄’命名的道路，保留着农耕时代难以磨灭的”中“难以磨灭”可知，“烙印”适合，排除CD项；根据“一些城市的道路名字还有“塘”“湾”等字样，了这里曾经是清浅水塘或回转河流”的语境，“见证”合适。排除B项。
故答案为：A
17．ABC.正确。
D.有误。“，”错误，根据“于社会生活，路名是坐标、是方位【D】于文化建设，路名是记忆、是传承”中“于社会生活”“于文化建设”是并列的两方面，应用分号。
故答案为：D
18．ABD.正确。
C.有误。原句有两处皆为语序不当，第一处“空间”对应“生活”，“时间”对应“历史”；第二处“为城市精神的生活增添了一份底色”应为“为城市生活增添了一份精神的底色”。
故答案为：C
19．本题考查句子理解。根据“城市道路的命名，关键在于如何体现出历史传承、生活接续，呈现出当地的文化特性”与第④段“留下制度和职权的称谓，也留下了历史和文化的底蕴”“上海许多路名来自全国各地地名，甚至方位、区域也暗合，形成空间的对位”相一致。
故答案为：D
20．【答案】例文：
随风而变，逆境重生——风滚草的启示
在广袤的高原上，有一种植物引人注目，那便是风滚草。它们在水源丰富的季节里，枝叶繁茂，遍布山野，展现出旺盛的生命力。然而，当干旱来临，它们却展现出与众不同的生存策略。
风滚草不像其他植物那样死守故土，而是选择挣脱根部，将枯叶蜷缩成球，把种子裹藏其中，随风飘向未知的远方。这种看似弱小的植物，在面对逆境时却展现了强大的生存能力。它们知道，只有主动改变自己，才能在困境中找到新的出路。
回想起我的学生时代，我也曾经历过类似的挑战。那时，我因学习压力巨大而陷入困境，感到迷茫和无助。我试图通过努力学习来突破困境，但效果并不明显。就在我几乎要放弃的时候，一次偶然的机会，我接触到了音乐。我发现自己在音乐中找到了新的兴趣和方向，通过学习和练习，我逐渐找回了自信和动力。最终，我不仅在学习上取得了进步，还在音乐领域找到了自己的价值。
这段经历让我深刻体会到风滚草的生存智慧。在逆境中，我们不应该死守固有的思维和方式，而应该像风滚草一样主动改变自己。或许，改变会让我们暂时离开熟悉的环境和舒适区，但只有这样，我们才能找到新的出路，实现自我突破和成长。
风滚草的生存策略告诉我们，逆境并不是终点，而是新的开始。在逆境中，我们需要学会适应和改变，不断调整自己的方向和目标。只有这样，我们才能在困境中找到新的出路，实现自我价值。
总之，风滚草的生存智慧启示我们，在面对逆境时，我们应该主动改变自己，寻找新的出路。让我们像风滚草一样，随风而变，逆境重生，不断追求自我突破和成长。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料讲述了风滚草在不同环境下的生存方式，在水源充裕时肆意生长，干旱时改变自身以寻求新出路。这是一则富有哲理的故事。风滚草在干旱时主动改变，挣脱根部、蜷缩枯叶、裹藏种子、随风飘散、重新扎根生长，这些行为展现了它适应环境变化的能力。
【写作思路】我们可以从“是什么”的角度探讨主动改变自己的内涵和表现；从“为什么”的角度分析主动改变自己为何能在困境中找到出路；从“怎么做”的角度阐述如何主动改变自己以应对困境。学生容易出现的写作误区可能是只描述风滚草的现象，而没有联系到自身的生活实际，或者在论述过程中没有突出“主动”这个关键。作文开头可以通过讲述一个与主动改变相关的小故事来引入主题，事例素材可以选取个人在面对困难时主动改变学习方法、工作策略等方面，结尾则可以强调主动改变的重要性并呼吁大家积极行动。
【立意提取】1.主动求变，逆境重生
2.以主动之姿，迎困境之光
3.主动改变，开启新程【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
1 / 1湖北省武汉市江夏区黄陂区蔡甸区三区2024年中考语文调研考试试卷
一、阅 读 （共55分）
（2024·江夏模拟）阅读下面的实用类文本，完成小题。
当数字生命照进现实
①“只要云端不关机，我女儿就在。”近段时间，在全球大模型浪潮下， “AI 复活”产业悄悄萌芽。有人在视频里再次听见逝者的声音，有人通过虚拟影像与逝者“对话”……当数字生命照进现实，AI能否成为合适的寄托思念的工具
②从技术角度看， “AI复活”属于当前大热的生成式AI，本质上是利用图像、语音、视频、文字等多个领域中已经成熟的技术去生成个人形象、声音、知识库、思维方式、语言风格等，再逐步将这些不同内容“拼接”成一个完整的数字产品。根据需求， “AI复活”也衍生出多个细分领域。有的通过生成合成类AI技术再现相关人物的真实形象、声音，再由专业心理咨询导师“换上”这个形象与亲属进行沟通，实现心理疗愈；有的基于相关AI 技术合成数字照片，并生成简单动作和表情，模拟逝者声音与亲属进行实时交流和对话；在技术更为成熟的条件下，数字照片还能以3D全息舱呈现，以立体形象与亲属互动。
③对于大部分人来说，亲人的离世都是一件需要很长时间去慢慢接受的事情。 “AI 复活”的出现，以“音容宛在”的方式，让缅怀这件事，有了更为具象的途径。虽是生存在云端的数字生命，却让很多人减轻了伤痛，获得了实在的慰藉，其承载的感情远比一般的技术场景复杂多了。
④应当注意的是， “AI复活”的出现，并不是为了让人们沉湎于数字世界里的相聚而忽视现实生活。有心理学家认为，哀伤有相对固定的过程，其中对亲人已逝的“承认”是很重要的一步， “AI 复活”的片段可能使亲属丧失现实感，无法完成哀悼，并造成心理上的二次创伤。
⑤今后，随着AI技术的发展，人类是否会选择以数字生命的形态长存，仍是一个太过遥远的话题。不过，就目前来看， “AI复活”这项技术已出现了不少叫人糟心的乱象。比如，AI技术在人文关怀领域的巨大前景，让一些商家嗅到了商机。一些人未经亲属同意，擅自“复活”公众人物，有消费逝者之嫌，更是在揭亲属伤疤，从而引发矛盾。除了道德和伦理方面的争议，技术进步所伴随的法律风险也无法回避——侵犯肖像权、隐私数据保护、AI 诈骗，等等。
⑥当数字生命照进现实，本质上当然是一种个体选择，但作为一种新的商业形式，还是要和传统的文化习俗相调适。因此这项技术面临的最大困难，就是技术发展的快速性和风险的不确定性。很多监管部门基于自己的监管职能去出台部门规章，这样可能缺乏统筹协调的机制和视角。如何让监管也前进一步呢 这就需要让产业得到全面发展，比较稳妥可行的方法是始终划定技术发展的红线和底线，始终要求技术的发展不能突破国家安全、社会公共利益和公民个人权益保护的底线。
⑦“AI 复活”的更复杂之处在于伦理层面，这相当于一种对文化传统中生死观的技术逼视。 “固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，数字技术再先进，照片和声音再逼真，但逝者已逝，这是现实世界中的人们必须接受的事实。
（基于命题需要有所删改）
1．下列对“AI复活”的理解，不正确的一项是（　　）
A．“AI复活”能利用影音、文字等技术生成新的内容，进而拼接成完整的数字产品。
B．“AI复活”可根据需求，由专业心理咨询师直接与亲属进行沟通，实现心理疗愈。
C．“AI复活”能利用AI技术合成数字照片，并模拟逝者的声音与亲属进行实时交流。
D．“AI复活”还可以借助成熟的技术以3D全息舱呈现，以立体形象与亲属进行互动。
2．“AI复活”在当前有哪些隐患和问题 下列表述不符合文意的一项是（　　）
A．“AI复活”以“音容宛在”的形式为家属缓解了伤痛。
B．“AI复活”会使亲属因丧失现实感导致创伤次数增加。
C．“AI复活”因商家图利而消费逝者，引起亲属的反感。
D．“AI复活”技术有可能侵犯逝者的肖像权或者隐私权。
3．“AI 复活”作为一种新的商业形式如何才能与文化习俗相调适 请结合⑥⑦段内容简要概括。
【答案】1．B
2．A
3．产业发展不能突破国家安全、社会公共利益和公民个人权益保护的底线；提醒人们接受逝者已逝的事实。
【知识点】议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
1．ACD.正确；
B.有误，专业心理咨询师借助“AI复活”技术生成的数字形象与家属沟通。
故答案为：B
2．A.有误，这是“AI复活”技术的优势，并非隐患和问题。
BCD.正确。
故答案为：A
3．本题考查文章内容概括。结合“这就需要让产业得到全面发展，比较稳妥可行的方法是始终划定技术发展的红线和底线，始终要求技术的发展不能突破国家安全、社会公共利益和公民个人权益保护的底线”，概括为：产业发展不能突破国家安全、社会公共利益和公民个人权益保护的底线；结合“数字技术再先进，照片和声音再逼真，但逝者已逝，这是现实世界中的人们必须接受的事实”，概括为：提醒人们接受逝者已逝的事实。
故答案为： 产业发展不能突破国家安全、社会公共利益和公民个人权益保护的底线；提醒人们接受逝者已逝的事实。
（2024·江夏模拟）阅读下面的文学类文本，完成小题。
孩子过年仍热爱
①过年这几天，请问大部分的孩子在做些什么呢
②看电视、玩游戏、放花炮、胡吃海喝。之外呢 没有了……
③当然也有些孩子不一样。嘉嘉在画画，这是他最喜欢的事。大年三十那天画了一整天，连央视春晚都不想出来看。女儿桔子的同学“杨博士”， 自从看了电影《流浪地球》后，他把二十万字的小说原著啃完了，正在读一系列科幻书籍，现在开口闭口就是物理量子等专业术语。强强在鸡窝里呆了一天，他先是观看一只鸡下蛋，然后又观看一只鸭子下蛋。对城里长大的他来说，舅爷爷家的鸡窝真是世界上最有趣的地方。
④我们家的桔子小姐，则在跟芭蕾死磕。而她死磕的这些做派，简直令人不可思议。大年三十那天下午，桔子去爸爸家，本来准备在那里陪爸爸看春节晚会，结果到了傍晚，想起这一天只顾跟姐姐玩，还没有跳舞，爸爸那边没有舞蹈鞋也没有把杆，音乐也不齐，坚持要回来。她是七点过几分回到我家的，立马开练，到春节晚会开始，刚好结束这天的练习量。
⑤大年初一，桔子起床后，发现我在烤火桌旁看书，吃了点早餐就开始跳舞。她也不管那天是什么日子，要我帮她压脚背，把我训得像个孙子。她嫌我应付，不给力，大声说： “你压啊！用力压啊！你早上没吃饭啊！把屁股坐上去！坐上去我受得了！”
⑥我当时心想：好你个小丫头，大年初一就跟我横，我倒是要让你长长记性。手里暗自使劲，那家伙应该是感觉到了疼痛，但硬是没吭声，紧咬着牙关，忍着。等到我一放手，她又开始嚷起来： “喂，你这个妈妈怎么就松手了啊！我都没喊痛，你就不能多坚持一会吗 ”
⑦这是大年初一的上午。到了下午，她干了一些别的事情， 然后跑到我面前跟我说：妈妈我跟你商量一个事情，我猜你肯定不会同意。你说什么事 我还想跳舞，想借你的手机放音乐。你们说大年初一这理由我能拒绝吗 当然不能。于是，那天，桔子跳了两次舞。
⑧从放寒假到现在，桔子每天都练习芭蕾。没有人逼迫她，纯属自愿。这是很多成年人都难以做到的事情，但是她才刚刚八岁。
⑨热爱是什么 热爱就是上面这些八岁孩子呈现出来的状态。热爱是由心生发。热爱是一条美妙的河，尽管很多地方干涸得近乎荒漠，它只流过少数人的村庄。热爱是内心的饥渴。你很饿，只有在做那件事情的时候你才感到饱足。就算所有的人阻拦你，破坏你，毁灭你，你还是想要义无反顾地去做。热爱是那个人那件事的手里仿佛有糖，总是在吸引着你靠近。就算明知前途微茫，也不能带来任何现实的好处，你就是要靠近。这是一种本能。
⑩一个成人热爱什么，有时连这个成人自己都未必知道。如果这个成人，未曾受过如何养护热爱的训练，如果他已经养成矫饰和藏匿的习性，他是不可能发现隐藏在心里的那眼泉的。如果他连自己也发现不了，他不太可能去发现孩子的泉。就算他能侥幸发现，他的惯性不是去挖掘，而是谋杀它。
而一个孩子热爱什么，那是一目了然的事情。
桔子从来不曾隐藏，她对芭蕾的热爱。洗澡的时候，她喜欢一边开着喷头淋水，一边用手指在玻璃门上写字。有一天她告诉我，她反反复复写的是：桔子爱芭蕾。年前我们去爬秀峰山，在山顶上歇息，她拿起一根棍子在地上写字。写的还是：桔子爱芭蕾。正月初六凌晨，我们一起观看洛桑国际芭蕾比赛直播，看到最后她说： “妈妈，中国竟然没有一个女芭蕾舞演员进入决赛，我要努力，我要成为进入决赛的那个。”
如果我的眼睛没瞎，耳朵没聋，我内心的“雷达”还醒着，就会接收到很多这样的信息。桔子用她的方式，源源不断地告诉我，告诉世界，告诉她自己，她热爱什么，要去哪里。
我小时候，也是一个很早就明白自己去向的孩子。记得十来岁的时候，有一天傍晚我感觉我从里到外被一个声音唤醒：我要当一个作家。村里的每个人都说我是疯子。我爹用耳光告诉我不可能。我娘烧掉了我很多课外书。但是，他们终究不能阻挡我对文字的靠近。
我后来的所有时日，都是对那个瞬间的回应。我很庆幸，那年我听到了那个声音。同时也庆幸，那年我的爹娘他们的无力和无为。
因为社会竞争的加剧，因为不少父母的普遍焦虑，如今的孩子，很多都生存在父母过度的欲望、权利和控制下。他们比我们要面临更严苛的挑战。我们的成长功课是在空白的纸上画图，他们的成长功课是要先消化和抹去父母画的图，再画上自己想要的图——很显然，这比前者要难得多。很多孩子，终其一生都会在父母的版图里跋涉， 只有心力过人的孩子，才能越过父母的干扰， 自由地搭建自己的城邦。
为什么我说过年这几天是发现孩子的好机会呢 因为过年，家长和老师对孩子的要求开始放松，一般不要求他们继续做作业和弹琴练舞。孩子们可以完全地按照自己的意愿行事。这段撤去了成人世界管制的自由时间，就像河水退去，露出真相的卵石。
世上没有两个相同的孩子。发现他们的特质，尽自己所能去帮助他们点亮前行路上的那盏灯，是为人父母最需要技术含量的事情。
（原文/汤馨敏，基于命题需要有删改）
4．读①~③段，第③段中的“有些孩子不一样”的“不一样”是指什么。请简要概括。
5．读④~⑧段，作者为什么认为桔子对待芭蕾“死磕的这些做派，简直令人不可思议” 请简要概括。
6．读第⑨段，说说“热爱”对人有哪些积极的影响。
7．读 ~ 段，说说作者告诫那些为人父母者需要做哪些有“技术含量”的事情。
【答案】4．培养（发展）自己的兴趣爱好。
5．桔子的自律；和忍耐力；远远超出了年龄特征
6．⑴滋润心灵；
⑵满足渴求；
⑶使人变得执着（勇敢）；
⑷让人不计较得失。
7．给孩子自由发展的空间（不要干扰和控制孩子的成长）；发现孩子的特质，给予他更多的帮助。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）（4）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。
4．本题考查文章内容分析。结合“看电视、玩游戏、放花炮、胡吃海喝。之外呢 没有了·······“当然也有些孩子不一样。嘉嘉在画画，这是他最喜欢的事”分析，“不一样”指的是培养(发展)自己的兴趣爱好。
故答案为： 培养（发展）自己的兴趣爱好。
5．本题考查文章内容分析。结合“她是七点过几分回到我家的，立马开练，到春节晚会开始，刚好结束这天的练习量”“从放寒假到现在，桔子每天都练习芭蕾。没有人逼迫她，纯属自愿。这是很多成年人都难以做到的事情，但是她才刚刚八岁”分析，指桔子的自律和忍耐力，远远超出了年龄特征。
故答案为： 桔子的自律；和忍耐力；远远超出了年龄特征
6．本题考查文章内容分析。结合“热爱是由心生发。热爱是一条美妙的河，尽管很多地方干涸得近乎荒漠，它只流过少数人的村庄。热爱是内心的饥渴。你很饿，只有在做那件事情的时候你才感到饱足。就算所有的人阻拦你，破坏你，毁灭你，你还是想要义无反顾地去做。热爱是那个人那件事的手里仿佛有糖，总是在吸引着你靠近。就算明知前途微茫，也不能带来任何现实的好处，你就是要靠近。这是一种本能”分析影响。
故答案为： ⑴滋润心灵；⑵满足渴求；⑶使人变得执着（勇敢）；⑷让人不计较得失。
7．本题考查文章内容分析。结合“很多孩子，终其一生都会在父母的版图里跋涉，只有心力过人的孩子，才能越过父母的干扰，自由地搭建自己的城邦”，概括为：给孩子自由发展的空间(不要干扰和控制孩子的成长)；结合“世上没有两个相同的孩子。发现他们的特质，尽自己所能去帮助他们点亮前行路上的那盏灯，是为人父母最需要技术含量的事情”，概括为：发现孩子的特质，给予他更多的帮助。
故答案为： 给孩子自由发展的空间（不要干扰和控制孩子的成长）；发现孩子的特质，给予他更多的帮助。
（2024·江夏模拟）阅读《水浒传》节选部分，完成小题。
再说宋江与同诸将离了杭州，望京师进发，只见浪子燕青，私自来劝主人卢俊义道： “小乙自幼随侍主人，蒙恩感德，一言难尽。今既大事已毕，欲同主人纳还原受官诰，私去隐迹埋名，寻个僻净去处，以终天年。未知主人意下若何 ”卢俊义道： “自从梁山泊归顺宋朝已来，北破辽兵，南征方腊，勤劳不易，边塞苦楚，弟兄殒折，幸存我一家二人性命。正要衣锦还乡，图个封妻荫子，你如何却寻这等没结果 ”燕青笑道： “主人差矣！小乙此去，正有结果，只恐主人此去，定无结果。”若燕青，可谓知进退存亡之机矣。有诗为证：
略地攻城志已酬，陈辞欲伴赤松游。时人苦把功名恋，只怕功名不到头。
卢俊义道： “燕青，我不曾存半点异心，朝廷如何负我 ”燕青道： “主人岂不闻韩信立下十大功劳，只落得未央宫里斩首；彭越醢为肉酱；英布弓弦药酒 主公你可寻思，祸到临头难走！”卢俊义道：“我闻韩信三齐擅自称王，教陈豨造反；彭越杀身亡家，大梁不朝高祖；英布九江受任，要谋汉帝江山。以此汉高帝诈游云梦，令吕后斩之。我虽不曾受这般重爵，亦不曾有此等罪过。”燕青道： “既然主公不听小乙之言，只怕悔之晚矣！小乙本待去辞宋先锋，他是个义重的人，必不肯放，只此辞别主公。”卢俊义道： “你辞我，待要那里去 ”燕青道： “也只在主公前后。”卢俊义笑道： “原来也只恁地。看你到哪里！”燕青纳头拜了八拜，当夜收拾了一担金珠宝贝挑着，竟不知投何处去了。
8．请用简洁的语言概括选段内容。
9．请根据选段内容，概括燕青的性格特点，两点即可。
【答案】8．燕青劝卢俊义不要回京，遭拒后独自离开。
9．忠诚（感恩）、不图功名、有见识。
【知识点】概括文章主要内容；作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
8．本题考查名著情节。联系“只见浪子燕青，私自来劝主人卢俊义道：‘小乙自幼随侍主人，蒙恩感德，一言难尽。今既大事已毕，欲同主人纳还原受官诰，私去隐迹埋名，寻个僻净去处，以终天年。未知主人意下若何’”“燕青道：‘既然主公不听小乙之言，只怕悔之晚矣!小乙本待去辞宋先锋，他是个义重的人，必不肯放，只此辞别主公’”“燕青纳头拜了八拜，当夜收拾了一担金珠宝贝挑着，竟不知投何处去了”可概括为：燕青劝卢俊义不要回京，遭拒后独自离开。
故答案为： 燕青劝卢俊义不要回京，遭拒后独自离开。
9．本题考查名著人物。联系“只见浪子燕青，私自来劝主人卢俊义道：‘小乙自幼随侍主人，蒙恩感德，一言难尽。今既大事已毕，欲同主人纳还原受官诰，私去隐迹埋名，寻个僻净去处，以终天年。未知主人意下若何’”可知，燕青忠诚感恩、不图功名；联系“燕青道：‘主人岂不闻韩信立下十大功劳，只落得未央宫里斩首；彭越醢为肉酱；英布弓弦药酒 主公你可寻思，祸到临头难走’”可知，燕青懂谋略，有见识。
故答案为： 忠诚（感恩）、不图功名、有见识。
10．（2024·江夏模拟）阅读下面的古诗，完成小题。
送蔡侍御赴上都①
[唐]刘长卿
迟迟立驷马，久客恋潇湘。
明日谁同路，新年独到乡。
孤烟向驿远，积雪去关长。
秦地看春色，南枝②不可忘。
【注释】①上都：指长安。②南枝：语出《古诗十九首·行行重行行》“胡马依北风，越鸟巢南枝”句。
下列对本诗内容情感的理解，.不正确的一项是（　　）
A．首联中的“迟迟”“恋”表明蔡侍御在即将赴任前对家乡充满留恋。
B．颔联中“谁同路”“独到乡”说明蔡侍御离开后作者感到非常孤独。
C．颈联中“向驿远”“去关长”可见蔡侍御前往长安的路途非常遥远。
D．尾联中“看春色”“不可忘”是提醒蔡侍御不要沉迷于长安的繁华。
【答案】A
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【分析】A.有误，首联中蔡侍御作为“客”对贬居之地潇湘产生了依恋，并非对家乡留恋。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
（2024·江夏模拟）阅读下面的文言语段， 完成小题。
张绣在南阳，诩阴结绣，绣遣人迎诩。诩说绣与刘表连和。太祖①比征之，一朝引军退，绣自追之。诩谓绣曰： “不可追也，追必败。”绣不从，进兵交战， 大败而还。诩谓绣曰：“促更追之，更战必胜。”绣谢曰： “不用公言以至于此今已败奈何复追 ”诩曰： “兵势有变，亟往必利。”绣信之，遂收散卒赴追， 大战，果以胜还。
是后，太祖拒袁绍于官渡，绍遣人招绣，并与诩书结援。绣欲许之，诩显于绣坐上谓绍使曰： “归谢袁本初②，兄弟不能相容，而能容天下国士乎 ”绣惊惧曰： “何至于此！”窃谓诩曰： “若此， 当何归 ”诩曰： “不如从曹公。”绣曰： “袁强曹弱， 又与曹为仇，从之如何 ”诩曰： “此乃所以宜从也。夫曹公奉天子以令天下，其宜从一也。绍强盛，我以少众从之，必不以我为重。曹公众弱，其得我必喜，其宜从二也。夫有霸王之志者，固将释私怨，以明德于四海，其宜从三也。愿将军无疑！”绣从之，率众归太祖。太祖见之，喜，执诩手曰：“使我信重于天下者，子也。”表诩为执金吾，封都亭侯，迁冀州牧。
（节选自《三国志·贾诩传》）
【注释】①太祖：指曹操。②本初：袁绍的字。
11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（　　）
A．诩阴结绣 阴：暗地里
B．并与诩书结援 书：写信
C．绣欲许之 许：允许
D．迁冀州牧 迁：升迁
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
不用公言以至于此今已败奈何复追
A．不用/公言以至/于此今已败/奈何复追
B．不用公/言以至于此/今已败奈何/复追
C．不用公言/以至于此今/已败奈何/复追
D．不用公言/以至于此/今已败/奈何复追
13．下列对文本内容的理解，不符合文意的一项是 （　　）
A．张绣占据南阳时，派人将贾诩招揽于麾下，贾诩劝说张绣与刘表结为盟军。
B．张绣不听劝告追击曹军，结果大败，贾诩却劝张绣赶紧收拾人马再去追击。
C．贾诩要张绣拒绝袁绍，因为袁绍心胸狭窄，不可能把张绣当成自己的兄弟。
D．贾诩认为曹操势力单薄，急需扩充实力，张绣若率部归降，必得曹操重用。
14．将文言语段中划横线的句子翻译成现代汉语。
夫有霸王之志者， 固将释私怨， 以明德于四海，其宜从三也。
【答案】11．C
12．D
13．C
14．那些有称霸于天下的志向的人，本来就能够放下私人恩怨，在天下人面前彰显自己的德行，这是第三个应该追随的原因。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
张绣在南阳，贾诩暗中勾结张绣，张绣就派人迎接贾诩。贾诩游说了张绣与刘表联合。后来太祖接连出兵征讨张绣，有一天曹操带兵退回，张绣亲自追击。贾诩告诉张绣说：“不可以去追击他，追击他一定会失败。”张绣没有听从贾诩的意见，派兵前往和太祖会战，果然大败而归。贾诩告诉张绣说：“现在赶紧再全力追击，再去追击的话一定可以获胜。”张绣谢绝贾诩的意见说：“（此前）就因为没有采用你的建议，以至到了这种境地。现在已经失败了，为何还要继续追击呢？”贾诩回答他说：“出兵作战的形势是随时变化的，赶紧前往追击一定会获利。”张绣采纳了他的意见，于是整收溃散的兵卒前往追击，和太祖再度作战，果然获胜而归。
在这之后，太祖在官渡抵抗袁绍的军队，袁绍派人去招请张绣，并且写了封信给贾诩请求结盟。张绣想答应，贾诩公然在张绣面前告诉袁绍的使者说：“回去谢绝袁本初，兄弟之间都不能互相容纳，却想要能容纳天下国士，可能吗？”张绣大为震惊，恐惧地说：“何至于到这种地步！”随即私下对贾诩说：“既然如此，那么当何去何从？”贾诩就告诉他说：“倒不如追随曹公。”张绣又问道：“袁绍兵强曹公势弱，而我又和曹公结怨，为何要追随他呢？”贾诩告诉他说：“正因为如此更应该追随曹公。曹公尊奉天子以统令天下，这是第一个应该追随的原因。袁绍兵力强大，我们以少数的部众前去追随他，他一定不会重视我们。曹公兵力薄弱，他能得到我们，一定感到非常欣喜，这是第二个应该追随的原因。那些有称霸于天下的志向的人，本来就能够放下私人恩怨，在天下人面前彰显自己的德行，这是第三个应该追随的原因。希望将军你千万不要再迟疑了！”张绣听从了贾诩的建议，率领部下归顺了太祖。太祖见到他们，大喜，亲自握着贾诩的手说：“使我的威信显布于天下的人，就是你。”上表推荐贾诩为执金吾，又封他为都亭侯，升迁为冀州州牧。
11．ABD.正确。
C.有误，句意为：张绣想答应。许：答应。
故答案为：C
12．本题考查文言文断句。这个句子的大意是：就因为没有采用你的建议，以至到了这种境地。现在已经失败了，为何还要继续追击呢
故答案为：D
13．ABD.正确。
C.有误，贾诩要使臣代为回绝袁绍，因为袁绍心胸狭窄，对自己的兄弟袁术都容不下。
故答案为：C
14．本题考查文言文句子翻译。重点词语有：固，本来；释，放下。
故答案为： 那些有称霸于天下的志向的人，本来就能够放下私人恩怨，在天下人面前彰显自己的德行，这是第三个应该追随的原因。
二、表 达 （共65分）
（2024·江夏模拟）阅读下面的材料，按要求完成小题。
①路名，不仅是城市的环境要素，也是城市的文化标识。云南昆明的“金碧路”，既蕴藏金马碧鸡的当地典故，也合乎金碧交辉的天像奇观；走进江苏南京的“乌衣巷”，会让人想起“乌衣巷口夕阳斜”的名句；穿行于武汉的“首义路”，武昌首义的历史风雨恍惚间重现眼前……这些风格迥异的路名，植根于深厚的文化，穿越了漫长的历史，展现着一个城市独特的气质和魅力。
②不只是有着历史文化韵味的道路，一些听起来有些“土味”的路名，同样生长于城市的发展脉络之中。在不少城市里，都有以“村”“庄”命名的道路，保留着农耕时代难以磨灭的____；一些城市的道路名字还有“塘”“湾”等字样，____了这里曾经是清浅水塘或回转河流；有的以“厂”“店” “市”等为名，仍看得见工商业活动的____；而屡屡可见的“航天”“科技”“高新”等字样，则是时代发展的____。人行走在这样的街道上，就如唱针划过唱盘，演绎出一段城市空间中“光阴的故事”。
③一个城市的路名，不仅是独特的“文化遗产” 【A】更是新鲜的“活的传统” 【B】可以说【C】于社会生活，路名是坐标、是方位【D】于文化建设，路名是记忆、是传承。城市的路名，是导航上纵横交错的回家之路，也是心灵中源远流长的归乡之路。不仅能带着我们回到亮着灯光、飘着饭香的小家，也能带着我们回到历史之河、传统之脉的家园。路名串联起空间与时间，对接着历史与生活，为城市精神的生活增添了一份底色。
④上海许多路名来自全国各地地名，甚至方位、区域也暗合，形成空间的对位；湖北武汉的“司门口” “户部巷” “粮道街”等，保留下制度和职权的称谓，也留下了历史和文化的底蕴；陕西西安“未央路”，往西有“阿房路”“凤城路”，往东有“开元路” “贞观路”串起秦汉唐。路名可以新造，文化难以复制，立足于“一方水土养一方人”，找到创新的命名思路，才能让路名成为城市的文化名片。
15．下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（　　）
A．标识 B．典故 （diǎn）
C．天像 D．恍惚（hū）
16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　）
A．烙印 见证 缩影 折射
B．烙印 折射 见证 缩影
C．缩影 见证 烙印 折射
D．缩影 折射 见证 烙印
17．下列序号处填入的标点符号，不正确的一项是（　　）。
一个城市的路名，不仅是独特的“文化遗产” 【A】更是新鲜的“活的传统” 【B】可以说【C】于社会生活，路名是坐标、是方位【D】于文化建设，路名是记忆、是传承。
A．， B．。 C．， D．，
18．下列画线句子中，有语病的一项是（　　）
A．这些风格迥异的路名，植根于深厚的文化，穿越了漫长的历史，展现着一个城市独特的气质和魅力。
B．人行走在这样的街道上，就如唱针划过唱盘，演绎出一段城市空间中“光阴的故事”。
C．路名串联起空间与时间，对接着历史与生活，为城市精神的生活增添了一份底色。
D．路名可以新造，文化难以复制，立足于“一方水土养一方人”，找到创新的命名思路，才能让路名成为城市的文化名片。
19．将下面的句子还原到文中，最恰当的一处是（　　）
城市道路的命名，关键在于如何体现出历史传承、生活接续，呈现出当地的文化特性。
A．第②段结尾 B．第③段开头 C．第③段结尾 D．第④段开头
【答案】15．C
16．A
17．D
18．C
19．D
【知识点】音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）；语言连贯；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（5）本题考查语句的衔接。注重保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，遵循时间、空间或逻辑顺序，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。
15．ABD.正确。
C.有误。“天像”的“像”错误。应为“天象”。
故答案为：C
16．本题考查词语理解与运用。烙印：以比喻不容易磨灭的痕迹。缩影：同类型的人或事物以具体而微的方式呈现。见证：指可作证据的人或物。折射：比喻通过某种方式反映出事物的表象或实质来。根据“在不少城市里，都有以‘村’‘庄’命名的道路，保留着农耕时代难以磨灭的”中“难以磨灭”可知，“烙印”适合，排除CD项；根据“一些城市的道路名字还有“塘”“湾”等字样，了这里曾经是清浅水塘或回转河流”的语境，“见证”合适。排除B项。
故答案为：A
17．ABC.正确。
D.有误。“，”错误，根据“于社会生活，路名是坐标、是方位【D】于文化建设，路名是记忆、是传承”中“于社会生活”“于文化建设”是并列的两方面，应用分号。
故答案为：D
18．ABD.正确。
C.有误。原句有两处皆为语序不当，第一处“空间”对应“生活”，“时间”对应“历史”；第二处“为城市精神的生活增添了一份底色”应为“为城市生活增添了一份精神的底色”。
故答案为：C
19．本题考查句子理解。根据“城市道路的命名，关键在于如何体现出历史传承、生活接续，呈现出当地的文化特性”与第④段“留下制度和职权的称谓，也留下了历史和文化的底蕴”“上海许多路名来自全国各地地名，甚至方位、区域也暗合，形成空间的对位”相一致。
故答案为：D
三、作文 （50分）
20．（2024·江夏模拟）阅读下面的材料，按要求作文。
风滚草是高原上一种很奇特的植物。在水源充裕的地方，它们肆意生长，枝繁叶茂，遍布山野。但如果遇到干旱，它们便顽强地挣脱根部，把枯叶蜷缩成球，把种子裹藏其中，随风飘到各处。一旦寻找到合适的土壤，他们很快就能将种子释放出来，重新扎根生长。
主动改变自己，才能在困境中找到新的出路。这是大自然给我们的启示。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】例文：
随风而变，逆境重生——风滚草的启示
在广袤的高原上，有一种植物引人注目，那便是风滚草。它们在水源丰富的季节里，枝叶繁茂，遍布山野，展现出旺盛的生命力。然而，当干旱来临，它们却展现出与众不同的生存策略。
风滚草不像其他植物那样死守故土，而是选择挣脱根部，将枯叶蜷缩成球，把种子裹藏其中，随风飘向未知的远方。这种看似弱小的植物，在面对逆境时却展现了强大的生存能力。它们知道，只有主动改变自己，才能在困境中找到新的出路。
回想起我的学生时代，我也曾经历过类似的挑战。那时，我因学习压力巨大而陷入困境，感到迷茫和无助。我试图通过努力学习来突破困境，但效果并不明显。就在我几乎要放弃的时候，一次偶然的机会，我接触到了音乐。我发现自己在音乐中找到了新的兴趣和方向，通过学习和练习，我逐渐找回了自信和动力。最终，我不仅在学习上取得了进步，还在音乐领域找到了自己的价值。
这段经历让我深刻体会到风滚草的生存智慧。在逆境中，我们不应该死守固有的思维和方式，而应该像风滚草一样主动改变自己。或许，改变会让我们暂时离开熟悉的环境和舒适区，但只有这样，我们才能找到新的出路，实现自我突破和成长。
风滚草的生存策略告诉我们，逆境并不是终点，而是新的开始。在逆境中，我们需要学会适应和改变，不断调整自己的方向和目标。只有这样，我们才能在困境中找到新的出路，实现自我价值。
总之，风滚草的生存智慧启示我们，在面对逆境时，我们应该主动改变自己，寻找新的出路。让我们像风滚草一样，随风而变，逆境重生，不断追求自我突破和成长。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料讲述了风滚草在不同环境下的生存方式，在水源充裕时肆意生长，干旱时改变自身以寻求新出路。这是一则富有哲理的故事。风滚草在干旱时主动改变，挣脱根部、蜷缩枯叶、裹藏种子、随风飘散、重新扎根生长，这些行为展现了它适应环境变化的能力。
【写作思路】我们可以从“是什么”的角度探讨主动改变自己的内涵和表现；从“为什么”的角度分析主动改变自己为何能在困境中找到出路；从“怎么做”的角度阐述如何主动改变自己以应对困境。学生容易出现的写作误区可能是只描述风滚草的现象，而没有联系到自身的生活实际，或者在论述过程中没有突出“主动”这个关键。作文开头可以通过讲述一个与主动改变相关的小故事来引入主题，事例素材可以选取个人在面对困难时主动改变学习方法、工作策略等方面，结尾则可以强调主动改变的重要性并呼吁大家积极行动。
【立意提取】1.主动求变，逆境重生
2.以主动之姿，迎困境之光
3.主动改变，开启新程【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
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