5动物儿歌 教学设计

小学语文一年级下册《动物儿歌》教学设计
教材简析：
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。
教学目标：
1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，规范书写“网”字。
2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。
3.正确、流利地朗读课文，能了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重难点：
1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，规范书写“网”字。
2.感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
1、导语：今天，老师请来了几位小客人，你们想知道它们是谁吗？那老师就把它们请上来！（多媒体课件：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪六种动物的图片）
2、揭题：这些小客人很淘气，看，它们都藏起来了，藏在了一首儿歌里，这节课，我们就来一起学习《动物儿歌》。
二、初读课文、集中识字。
1、学生借助拼音初读课文，并圈画出儿歌中的动物朋友。
2、指名读儿歌，纠正字音。
3、指名汇报圈画出的动物朋友。
4、认读生字：
蜻 蜓 蚂 蚁 蜘 蛛
(1)借助拼音自由读生字。
(2)小老师领读。
(3)齐读、去掉拼音认读、开火车读。
4、小组合作交流：同学们仔细观察，看看你们都发现了什么？
发现一：它们都是虫字旁
发现二：都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。
总结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这样的字，叫形声字。以后我们可以运用这种规律认识更多汉字。
5、游戏巩固：找朋友
三、再读课文、随文识字、积累词语。
1、在美丽的夏天里，这群可爱的小动物在忙碌些什么呢？
（1）课件出示小蜻蜓飞的图片
①看，谁来了？这只小蜻蜓在干什么？儿歌中是怎么说的？
②指名读、带动做读。
③我采访一下小蜻蜓，你为什么要做张开翅膀这个动作呢？这句话哪个词告诉你的？
“展翅”就是张开翅膀的意思，一起来读读这个词“蜻蜓展翅”，顺势把卡片贴在黑板上。
（2）课件出示百花图
①看到这幅图，你想用之前学过的哪个词语来形容呢？有一种小动物啊最喜欢在这美丽的花丛中捉迷藏了，你们知道它是谁吗？
②出示“蝴蝶花间捉迷藏”，认识“迷”和“藏”。
③美丽的蝴蝶在万花丛中翩翩起舞，这是一幅多美的画面啊！我们可以说：“蝴蝶飞舞”，贴卡片。
（3）课件出示“蚯蚓土里造宫殿”
①找出这个句子中的动词“造”，识字、组词。
②了解小蚯蚓。小蚯蚓虽然建造不出富丽堂皇的宫殿来，但它们整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀！看完刚才介绍，那你知道蚯蚓这是在干什么呢吗？（贴词：蚯蚓松土）
（4）出示“蚂蚁地上运食粮”图片
①看，地上这么多小蚂蚁在干什么呢？啊。多么勤劳的小蚂蚁，当它们发现地上有食物的时候，它们会成群结队地把这些食物运到自己的洞穴中，所以说：蚂蚁地上运粮食。
②认识“食”、“粮”。
③知识延申：其实啊，小蚂蚁还有一个生活习性，你们知道吗？对，就是“搬家”。贴词“蚂蚁搬家”。那么蚂蚁为什么喜欢搬家呢？在什么情况下，会选择搬家？这个呀，回去阅读学习单最后一部分内容你就能知晓答案！
（5）课件出示“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。
①小蝌蚪在干什么呢？贴词：“蝌蚪游泳”。
②小蜘蛛在忙什么呢？贴词“蜘蛛结网”。
③学习“网”。
四、指导写字，规范书写。
1、指导书写“网”
孩子们，小蜘蛛悄悄告诉我：它们想请你们帮个忙。它的网结好了，它想把这个消息告诉大家，可它不会写“网”，你们愿意帮它吗？
2、观察分析五步曲
3、师范写指导
先外后内，同字框方又正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。
4、学生描红、书写，老师巡视指导。
5、展示点评
五、朗读儿歌，德育教育。
1、小朋友们今天学得真认真，动物朋友们都在儿歌里朝你们招手呢，让我们一起把它们快乐的生活读出来吧！
2、总结：孩子们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，老师希望大家热爱小动物、保护小动物，这样我们才能看到——接读板书上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。
3、布置作业：
（1）我当小老师：搜集几个形声字，再教给同学认识。
（2）我当小画家：试着把这首儿歌画成一幅美丽的图画吧。
（3）我当小读者：读一读与小动物相关的儿歌或书籍。
六、板书设计
结语
作为一名老师，需要不断充电，不断创新，不论是在教学过程的进行中还是在教学方法的改善上。希望自己能通过进一步的学习，脚踏实地，给予孩子优质的教学，让孩子乐于学习，努力成长。