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1教学目标
1.学科性目标：结合具体情境，体会加减运算的意义，让学生学会用加减法解决简单的数学问题，巩固8和9的加减法。2.创新性目标：在活动中培养学生利用所学知识，灵活解决问题的能力。3.教育性目标：培养学生勤动脑，爱思考的习惯，经历与他人交流的过程。
2学情分析
学生年龄小，对“南极”、“小企鹅”非常感兴趣，如果能够出示相关照片等资料，一定能增强学生的感性认识，提高学生的学习兴趣。
3重点难点
1、结合具体情境，体会加减运算的意义，让学生学会用加减法解决简单的数学问题，巩固8和9的加减法。
2.在活动中培养学生利用所学知识，灵活解决问题的能力。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】可爱的企鹅
1、师：孩子们,在南极生活着一种非常可爱的鸟，它走起路来左右倒，你们猜猜他们叫什么名字 (生答) 师：有的同学一定会感到很奇怪，是鸟为什么说走起路来左右倒呢 企鹅是海洋鸟类，它不会飞，善于游泳，在陆上行走时，行动笨拙，脚掌着地，身体直立，依靠尾巴和翅膀维持平衡。
活动2【讲授】可爱的企鹅
1、老师请它们到黑板上,数数，走到前边来的有几只企鹅 (3只)(再请出6只)，又走来（生数字出）只 现在一共有几只小企鹅 大家能解决这个问题吗 请你列出算式。（板书大括号）
2、学生讨论
3、汇报结果
4、师：请孩子们观察画了一个大括号，和一个问号，以后来我们要经常遇到这两个符号，有谁知道它们代表什么意思？
5、生答，老师补充给大括号和问号的意思！
6、师：现在一共有9只小企鹅(取6只走)，走了6只，还剩几只 把你的算法告诉你的同桌听。(之后，集体交流结果)
二.想一想：(从生活中抽象出数学模型)
1、师：企鹅喜欢群栖，有时它们排着整齐的队伍，面朝一个方向，好像一支训练有素的仪仗队，在等待和欢迎远方来客。它们走啊走,来到了冰山的边上,不知道冰山后面有什么呀,有一些大胆的企鹅就跑到山后面去了,留下了4只,请你用三句话说一说图的意思,并提出一个数学问题,让学生独立解决问题，并进行交流。
2、谁能说说大括号代表什么意思，9又表示什么意思，？又表示什么意思？
3、学生汇报 指导学生填书。
活动3【练习】可爱的企鹅
三.摆一摆，填一填。让学生拿出准备好的圆片，试着分分，并把分的结果填在书上。(体验8和9的分解)(教师巡视、辅导或参与到学生的学习中)集体交流填表结果。
四.练一练。(37页的习题)
1.第1题：要求独立完成，集体交流结果。
2.第2题：要求学生先交流一下图意，再独立列式计算。
3.第3题：独立完成，集体交流(答案不唯一，只要学生的解释合理，就应给予肯定和鼓励。)
4.数学游戏：用游戏形式，进一步练习6、7、8、9的加减法。(激发学生的学习兴趣)
五.课堂小结：
谁来谈谈这节课你学会了什么
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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