部编版语文四年级下册第一单元词句段专项练习（无答案）

部编版语文四年级下第一单元词句段专项练习
词语
一、比一比，再组词。
　
　
二、辨字组词。
藉（ ） 锐（ ） 滩（ ） 未（ ）
籍（ ） 说（ ） 摊（ ） 味（ ）
径（　　 ） 菜（ 　　） 蛱（ ） 唯（ ）
经（　　 ） 彩（　　 ） 峡（ ） 惟（ ）
三、比一比，再组词
梅（ ） 烟（ ） 耕（ ） 膀（ ） 衷（ ） 观（ ）
海（ ） 咽（ ） 耘（ ） 傍（ ） 蓑（ ） 规（ ）
四、形近字组词。
探（ ） 耸（ ） 倘（ ） 瓣（ ） 犁（ ）
深（ ） 茸（ ） 俏（ ） 辨（ ） 梨（ ）
闭（ ） 荡（ ） 掠（ ） 纤（ ） 绸（ ）
团（ ） 汤（ ） 凉（ ） 迁（ ） 稠（ ）
句子
一、按要求写句子。
1.我班同学听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的讲话。
(修改病句)
_____________________________________________________
2.三月桃花水，叫人多沉醉。(改为反问句)
_____________________________________________________
3.下雨天，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。　夜晚，小小的天
窗是孩子们唯一的慰藉。(用关联词语把两句话合成一句话)
_____________________________________________________
4.鸡，乡下人家照例总要养几只的。(照样子写句子）
， 照例 。
5.乡下人家，（ ）什么时候，（ ）什么季节，（ ）有一道迷人的风景。（填写合适的关联词语，并用所填词语写句子）
。
6.这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（改为反问句）
7.河水哗哗的流着。（改为拟人句）
二、按要求完成句子练习
1.从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。
这句话是透过天窗 的情景，运用了 、 的修辞手法，既表现了儿童丰富多彩的 ，又突出了 在孩子心目中的重要作用。
2.仿写句子
从那 ，你会看见 。
3.《三月桃花水》中的“桃花水”是指 ，“三月桃花水”是春天 和 。
4.“三月桃花水，是春天的明镜”这句话把 比作 ，写出了桃花水的 。
段落积累
一、课本直通车
1.梅子金黄________________，麦花雪白________________。
2.__________________，只把春来报。待到山花烂漫时，
_________________。
3.因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“________”，
从“虚”中看出“________”，比任何他看到的都更真切，更阔
达，更复杂，更确实！
4.________________，溪上青青草。________________相媚好，白
发谁家翁媪？
5.篱落疏疏一径深，____________________。
6.最喜小儿亡赖，____________________。
二、判断正误。
(1)《三月桃花水》写的是春天小溪里的水，表达了作者对春天的热
爱之情。(　　)
(2)《宿新市徐公店》《四时田园杂兴(其二十五)》《清平乐 村居》
都是描写田园风光的。(　　)
(3)这小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，是因为从这天窗孩子们可以
进行天马行空的想象。(　　)
三、按要求完成练习。
1.日长篱落无人过， 。
2.《宿新市徐公店》
①这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是______ ___ __ _。表达了诗人 之情。
②“ ________________，________________。”诗句 结合，写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
3.“清平乐”是_______名,“村居”是 ，诗人________描绘了一幅农村风俗画。　　
四、课文精彩内容回放。
1.《清平乐·村居》的作者是宋代词人____________。词中通过描写茅檐、青草、翁媪、三个儿子等这些平常的景象，把乡村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人_________________________的思想感情。
2.《天窗》叙述的是孩子们借助自家的那一方______观看屋子________________，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了孩子们渴望接触和了解________________的强烈愿望。
3.《______________》向我们展示了一幅美丽的____________图，文章从声音和样子两方面来描写“水之美”和“生活之美”，抒发了作者对__________的喜爱和赞美之情。