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1教学目标
教学目标：1、启发学生从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。2、引导学生从动物的叫声中体验到“××、×、×—”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时尝试用动作表达自己想象中的动物形象。3、指导学生用自然亲切的声音演唱歌曲，并训练学生表演和合作的能力。
2学情分析
学情分析：
一 年级的学生属于低年级阶段。他们活泼好动、好奇心强、喜欢小动物。抓住学生的这一点开始教学会事半功倍，可以吸引他们的注意力，配合完成教学任务。本课的歌曲要求学生比较好的唱出连断音，这点需要多加练习，以避免学生的喊唱。根据新课标要求，结合学生的年龄特点以及他们现有知识的掌握程度，我拟定这节课的教学目标。
3重点难点
教学重点：指导学生在协作中演唱好《在农场里》这首歌曲，并在音乐中感受和表现动物可爱的形象。
教学难点：指导学生进行三种声音的声势练习。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学过程
教学过程：一、组织教学：体现引入部分
1、听《雁群飞》音乐，做大雁飞翔动作进教室。2、师生音乐问好。
二、谈话引入新课：学唱歌曲《在农场里》
1、课件出示农场。师：这节课让老师带同学们去参观音乐里的农场。
启发学生想象：农场里有什么？怎么样？由师生共同先用语言描绘一个农场。花草树木，动物图片等，在学生和老师共同设计想象中的农场时，教师点击课件中的范唱，轻轻地放出背景音乐《在农场里》，让学生对歌曲旋律有初步的印象。 3、师：看！我们来到农场里。瞧！动物们玩得多开心呀！你们听，它们在欢迎我们哩！同学们，你们说，动物们可不可爱？ 4、生答：（动物真可爱！） 5、师：刚才我们听了《在农场里》这首乐曲，你们知道歌曲中写了什么吗？有什么动物？它们在干什么？它们又是怎么叫的呢？ 6、生：（教师引导学生答：有猪儿、牛儿和鸭儿，它们在玩“谁的叫声好听。”） 7、师：对，小动物们的叫声真好听，我们也真想加入到它们之中。从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物，戴上头饰。学一学你最喜欢的小动物的叫声。然后选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。课件出示节奏，让学生感受动物的叫声，学习三种节奏。
××××|××××‖
jajajajajajajaja××|××‖lululu lu
×—|×—‖moumou
8、师：同学们，你们刚才听到什么动物的叫声？（猪、牛、鸭）引导学生念准、唱准“××、×、×—”节奏。 9、进行三种声音的练习。（猪、牛、鸭有节奏地一起叫。） 把学生分成三组，教师先指挥单组的学生，按节奏模仿动物的叫声。练熟后，让学生学会看老师的手势先后进入不同动物的声音。教师提醒学生，每一组的声音要轻声，能听到其他组的声音。（还可尝试让学生看老师的手势发出渐强和渐弱的声音。） 10、课件显示歌谱，指导学生按节奏读歌词。 11、先让学生模唱动物的叫声。即老师唱歌曲每一乐句的前半部分，学生接唱后半部分。如下：老师唱：11 2|31|，学生接：20 | 20 |猪儿在农场噜噜 12、指导学生有感情地演唱歌曲。
歌曲第1、2句的“噜”要唱得干净果断，第3、4句的“噜噜叫—”要唱得舒展一些。以此类推，模唱其他二段歌词。小组唱，个别唱。全班分配角色演唱。 四、教学延伸。 1、看看，想想，唱唱。 2、指导学生自由编创歌词并演唱。 3、启发学生模仿动物的形象，编创动作，边唱边表演。 五、小结。 师：小动物们，天色要晚了，我们离开农场回家吧。回家把自己创作的歌唱给家人听。播放《雁群飞》，学生边唱边飞出教室。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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