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1学情分析
《感知音的高低》是义务教育课程标准实验教材（花城版）一年级下册第2课的内容。这套教材对“音高”要素的教学，是按“mi,sol,la,do,re”的顺序逐一进入的。本课是对上学期学习了”mi、sol、la”3个音之后的延续——学习新的音高“do”。一年级学生的身心特点是以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，通过日常生活经验和其它学科的学习，他们对音的高低已有一定的感受，但还未上升到理性认识。
2教学目标
1、复习巩固mi、sol、la 3个音的手势，学会do的手势，并能自己打着手势，或者看老师的手势唱出相应的音高。
2、能根据书上的手势谱边做手势边模唱歌曲《小铃铛》。
3、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》。在课本中手势谱出现的地方，学生能自己讲手势唱出了。
3重点难点
引导学生通过音乐实践，学习和辨别音的高低是本课教学的重点，能自己做手势或看老师手势唱出相应音的音高是教学的难点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
播放歌曲《哆来咪》，让学生聆听并说出听到了哪些音符，由此引入新课。
活动2【讲授】《小铃铛》
播放歌曲，让学生听里面出现了哪三个音符，并把这三个音符唱出来。接着老师教唱简谱。
活动3【活动】手势学习
边做声势边唱小铃铛。做完后让学生做出do的手势，老师再做一次，让学生做出mi的手势，接着让学生跟着老师一起做手势。
活动4【练习】学唱歌词
老师带着学生朗读几遍歌词，让学生跟着音乐唱出来。接着再唱一遍，一组在唱到do的时候用手势做出来，一组唱到mi的时候做手势，一组唱到sol的时候做手势，也可以请三个学生来进行。
活动5【活动】欣赏
播放《音乐之声》里完整的《哆来咪》片段。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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