暑假讲义5 感受作者的连续观察（含答案） -2024-2025学年语文四年级上册统编版

2024-2025年新四年级暑假讲义5 感受作者的连续观察
感受作者的连续观察
1.什么是观察？
观察就是仔细地看。但是,仅仅仔细地看,不一定能达到观察的目的。我们不仅要用眼看,更要用耳听、用手感觉、用心感受。同时,先确定好观察目的,观察的效率会更高,收获也会更丰富。
2.如何进行观察？
（1）按一定的顺序观察。
观察一座山,你可以从山脚到山腰,最后到山顶;观察一个场馆,你可以从整体看,再走一走看一看它的局部;观察一个文具盒,你可以从外面开始,再打开欣赏里面;观察海面,你可以先望望远处,再看看近处。按一定的顺序观察,是观察的基本要求,也是避免杂乱无章的基本方法。
（2）打开感官观察。
观察时,用眼睛去看看事物的形状、色彩,用耳朵去倾听事物的声音,用鼻子闻一闻事物的气味,有时候还可以用舌头品尝事物的味道。
（3）有选择、有重点地观察。
不同的事物有不同的观察点,如观察山,看的是各种奇特的形状;观察水,欣赏的是不同时间的样态。所以,观察一种事物要有重点,有选择,不要眉毛胡子一把抓。
3.如何进行连续观察
（1）学写观察记录表。准备一份观察记录表,及时将观察结果记录下来。这样,在写观察日记时就有充足的资料了。
（2）利用不同的时间观察。无论是日月星辰,或者花鸟虫鱼,不一样的时间观察,总是有不一样的发现。这些发现,有可能就是事物的变化。不同的时间去观察同一种事物,就能发现它的变化,甚至能了解到它变化的规律,这是观察的高级境界。
（3）写观察日记。如果能做到以上两点,写观察日记就“水到渠成”了。将每次的观察结果记录下来,就成观察日记了。
古诗二首
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
只缘身在此山中。
1.基础知识 将这两首古诗补充完整。(2分)
2. 形成解释 下列对加点词理解有误的一项是(2分)（ ）
A.只缘身在此山中(因为)
B. 骚人阁笔费评章(放下)
C.梅须逊雪三分白(谦让)
3.整体感知 判断下列说法是否正确，正确的画“√ ”,错误的画“×”。(2分)
(1)两位作者都通过对景物的细致观察和描写，表达了自己的人生体会。 ( )
(2)《题西林壁》的前两句诗展现了庐山的样子，《雪梅》的前两句诗则描绘了梅花和雪在寒风中的不同姿态。 ( )
4. 评价鉴赏 阅读古诗，回答问题。(3分)
(1)《题西林壁》写了随着 的变化，庐山呈现出的景象各不相同。我 从这首诗的后两句中明白了
的道理。(2分)
(2)理解了《雪梅》 一诗后两句的大意后，我知道作者通过观察体会到了梅花和 雪二者的不同，并且借二者阐明了
的道理。(1分)
答案;1. 不识庐山真面目雪却输梅一段香 2. C 3. (1) √ (2)×
4.(1)观察点想要全面地看问题，就
要跳出局部，从整体上进行观察
(2)事物各有所长 诗意：《题西林壁》从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐 山会呈现出各种不同的样子。之所 以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。
《雪梅》梅和雪都认为自己占尽春 色，谁也不肯服输。这可愁坏了文 人墨客，难以评议二者的高下。其 实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三 分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。
选文一|
爬山虎的脚(节选)
叶圣陶
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
选文二
牵牛花(节选)
叶圣陶
今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过
磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早 上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大的一粒嫩头，早起看时，便已透 出二三寸长的新条，缀着一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认 形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大的一粒嫩头。有时认着墙上的斑驳 痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意料，明晨竟爬到了斑驳痕之上，好努 力的一夜功夫!“生之力”不可得见，在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。(有改动)
1.整体感知【选文一】抓住了爬山虎的 来写。【选文二】重点观察了牵牛花的 ,从“ ”等词语中我们可以感 受到作者观察得细致入微。(5分)
2. 获取信息【选文一】中的“ ”和【选文二】
中的“ ”等表示时间推移的词语，都说
明了作者在生活中进行了连续观察。(6分)
3.整体感知 请你仔细阅读文章，抓住关键词句，回答问题。(4分)
(1)阅读【选文一】,思考爬山虎是如何往上爬的。(2分）
(2)阅读【选文二】,下列哪一项对牵牛花生长情况的表述正确 (2分)( )
A.牵牛花都沿着麻线的一侧向上生长。
B.牵牛花藤蔓上的嫩绿的头是静止的， 一动不动。
C. 牵牛花的叶柄处会长出绿豆般大的嫩头。
D.牵牛花长势喜人，绿豆般大的一粒嫩头一晚就可透出二三寸长的新条。
4. 评价鉴赏 文中的爬山虎和牵牛花具有哪些相同的品质 (2分)
1.脚 藤 蔓 (示例)嫩绿的头 二三寸长细白绒毛
2.( 示 例 ) 以 前 今 年 不 几 天 早 上前 一 晚明晨
3. (1)①细丝的头上变成小圆片，巴住墙②细丝由直变弯，拉一把嫩茎，使它紧贴住墙 (2)D
4.爬山虎和牵牛花都具有生命力顽强和奋发向上的品质。
小小蜗牛的秘密
①今天下午，我在院子的草坪里捉到了10只蜗牛。
②这10只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就马上把身子缩进“屋子”里。总之，它给人的印象就是慢吞吞，反应迟钝。
③我为它们准备了一个纸盒子当作屋子，几片菜叶是它们今天的晚餐。我（ ）地看着它们，期待它们毫不客气、（ ）地享受我的款待。
④可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就调转头爬走了。我很失望，心想：这些小东西怎么这么不领情！
⑤我生气地走开了。过了一会儿，我忍不住又回来看它们。咦？这回我发现，那菜叶边上缺了一个大角。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃呀！
⑥不久，菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。就在它们移动的时候，我看到它们的身后留下一条“银带子”。我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被黏住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？
⑦我赶紧查阅了《儿童百科丛书》，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，它们有助于蜗牛的爬行。
⑧为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，接着便（ ）地吃起来。这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。
⑨真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！
1.【运用词语】选择恰当的词语填入文中的括号中。（填序号）
A.狼吞虎咽 B.目不转睛 C.慢条斯理
2.【归纳方法】作者在观察蜗牛时，所运用到的方法有（ ）（多选）
A.用眼看 B.用耳听 C.用心想 D.查阅资料
3.【品析内容】结合短文内容，完成下列练习。
（1）下列说法正确的一项是（ ）
A.蜗牛的外壳很硬，身体很软，两只触角可以伸缩。
B.蜗牛开始不吃白菜叶，是因为它不喜欢吃。
C.蜗牛身后的黏糊糊的东西是它的排泄物。
D.蜗牛的触角有嘴巴的功能。
（2）作者在观察蜗牛的过程中，心情有什么变化？根据短文内容完成表格。
时期 刚捉到蜗牛，给它们准备晚餐 蜗牛不吃菜叶，掉头走开 发现蜗牛偷偷地吃菜叶 发现蜗牛身后留下一条“银带子” 发现蜗牛的秘密
心情 喜悦
4.【提取信息】文中的哪些地方使我们体会到了作者的细心观察呢？下列说法正确的有（ ）（多选）
A.蜗牛的外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩。
B.蜗牛一旦发现有“敌人”，就马上把身子缩进“屋子”里。
C.经过试探，“我”发现蜗牛的大触角有眼睛的功能。
D.发现蜗牛身后有黏糊糊的东西，“我”立刻查阅资料。
5.【表达感悟】从作者发现蜗牛的秘密的过程中，你受到了怎样的启发？
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1.B A C 【解析】本题考查运用词语的能力。首先要理解词语的意思，再结合句子恰当地运用。“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急；“目不转睛”形容注意力集中；“慢条斯理”形容动作缓慢，不慌不忙。从“毫不客气”这个词语可以知道，“我”期望蜗牛不客气、大口吃食物，所以第一个空填“目不转睛”，第二个空填“狼吞虎咽”。
2.ACD 【解析】本题考查把握观察方法的能力。作者在观察蜗牛时，用眼看，如看到了“触角一伸一缩”；用心想，如想到“这些黏糊糊的东西到底是什么呢”；遇到不懂的问题时还查阅资料，如查阅资料后知道“黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物”。因此答案是ACD。
3.（1）C 【解析】本题考查理解短文内容的能力。第②段写蜗牛的外壳很薄，因此A项错误；第④⑤段写蜗牛开始不吃菜叶，是因为怕羞，没有安全感，因此B项错误；第⑦段写黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，因此C项正确；第⑧段写蜗牛的触角有眼睛的功能，因此D项错误。
（2）期待 失望、生气 兴奋 好奇
4.ABCD
5.示例：只要我们留心观察身边的事物，并积极动脑思考，就会有所收获。
★下面是状状做的树叶标本记录表，读一读，完成练习。
树叶名称 树叶形态
苏铁叶 羽状叶，叶丛生在茎的顶部，羽片线状披针形，边缘向背面反卷。
杨树叶 卵圆形，先端较短，最上面有个尖，叶子边缘有细小的锯齿。
松树叶 叶针形，小枝粗壮，一般2针一束。
梧桐叶 先端渐尖，掌状3～7裂，全缘或有波状齿，叶柄与叶片等长。
1.【提取信息】状状的树叶标本记录表主要记录的是树叶的（ ）
A.颜色 B.形状 C.功效
2.【观察实践】观察下列树叶，结合记录表中的内容，写出树叶的名字。
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.【表达运用】仿照记录表中的内容，观察下图中的银杏树叶，用一句话介绍它。
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1.B 【解析】本题考查提取信息的能力。读记录表，从第二竖栏中可以知道记录的是树叶的形状。
2.杨树叶 梧桐叶 松树叶 苏铁叶
3.示例：扇形，浅棕黄色，上缘呈不规则的波状弯曲，光滑无毛。 【解析】本题考查观察与语言表达的能力。注意从视觉、触觉等角度观察银杏树叶的形状、颜色等，再联系生活经验来写一写，也可以查找资料，结合资料内容来写。