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1教学目标
1、情感目标：在歌曲学习中，获得成功的喜悦，建立对动物的友好情感，激发学生对人类、自然一切美好事物的热爱之情。2、知识目标：有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》，掌握强弱规律，能创编新歌词，边唱边表演奏。3、能力目标：通过学习讨论，自由创编，汇报表演，拓展思维等形，提升自己想像和感受音乐的能力，并能即兴模仿动物进行歌表演，培养同学之间的合作意识、集体协调意识、创新意识。
2学情分析
一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学中应学生在玩中体验，玩中创造。在学习的过程中让学生理解教材中比较抽象的内容，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
3重点难点
引导学生发挥想像，用自己创作的方式表达歌曲并参与各项音乐活动。
4教学过程
4.1 第一课时
教学活动
活动1【导入】一、情景导入
师：同学们，今天黄老师给大家带来了一位新的朋友，你们想一起来认识他吗？
生：想！
师：我们这位新的朋友非常喜欢唱歌，老师希望你们待会用歌声来跟他打招呼，怎么用歌声来打招呼呢，请同学们跟黄老师学一学“咿呀咿呀哦！”一起来…
生：“咿呀咿呀哦…”
师：好，那现在就让我们请出这位新的朋友。（出示唐老伯手偶）
师：同学们好，“请你叫我唐老伯，咿呀咿呀哦…”（套入歌曲主旋律）
师：同学们，那我们应该怎么跟唐老伯打招呼啊？
生：“咿呀咿呀哦…”
师：现在黄老师想更礼貌的跟唐老伯打招呼，同学们听我示范一次，“唐老伯呀唐老伯，咿呀咿呀哦…”请同学们一起来…
生：“唐老伯呀唐老伯，咿呀咿呀哦…”
师：同学们真可爱，真热情！同学们，我家有一个大农场，里面有很多的花花草草，还有很多的小动物，今天，我想邀请你们一起去我的农场玩，你们想去吗？
生：想！
师：听说上节课你们搭过了一次小火车，那今天，让我们再一起搭上小火车，出发去我的农场吧！
（学生起立，复习上节课学习歌曲《火车跑得快》，并加上律动。）
活动2【活动】二、学习歌曲
师：同学们，我的农场到啦！漂亮吗？（出示板书，事先画好的农场）
生：漂亮！
师：你们看，我的农场除了有花花草草，还有很多小动物呢，每一次来到我的农场我都心情特别好，总是情不自禁的想唱歌，我还给我的农场作了一首主题曲呢，你们想一起来听一听吗？
生：想…
师：那现在就请同学们跟着我的脚步，我带着你们一边参观我的农场，一边唱给你们听吧！“唐老伯有个小农场，咿呀咿呀哦…”你们看看这是什么小动物呀？（出示动物教具：小鸡）
生：小鸡！
师：“农场里面有小鸡，咿呀咿呀哦…”那小鸡怎么叫啊？
生：叽叽叫…
师：“这儿叽叽叽，那儿叽叽叽，叽叽叫，叽叽叫，处处叫着叽叽，唐老伯有个小农场，咿呀咿呀哦！”同学们，再跟着我往这边看看。“唐老伯有个小农场，咿呀咿呀哦…”这边是什么小动物呀？（出示动物教具：小羊）
生：小羊！
师：“农场里面有小羊，咿呀咿呀哦…”小羊怎么叫呢？
生：咩咩咩…
师：“这儿咩咩咩，那儿咩咩咩，咩咩叫，咩咩叫，处处叫着咩咩，唐老伯有个小农场咿呀咿呀哦！”同学们，我的主题曲好听吗？
生：好听…
师：那你们想一起来学一学这首主题曲吗？
生：想…
师：其实今天我邀请你们来我的农场还有一个目的，待会我的农场要举行一场盛大的音乐会，有好多的小动物都会一起来参加，你们想一起来参加音乐会吗？
生：想！
师：但是要参加音乐会是有条件的，就是必须把我这首农场的主题曲给学会了，才可以参加音乐会，小动物们才会出来和你们一起唱歌，同学们，有信心能学会吗？
生：有信心！
师：好吧，那现在给你们一点时间，我先去干活啦，待会我再来听听你们唱，待会见！
师：同学们，有信心能赶在音乐会开始之前把歌曲学会吗？
生：有！
师：好！那现在让我们一起先来看看，这首农场的主题曲叫什么名字吧？（出示歌谱）
生：《唐老伯有个小农场》
师：请同学来回答，这首歌是几拍子的曲目？
生：四二拍。
师：哪个同学知道四二拍的含义是？
生：以四分音符为一拍，每小节有两拍…
师：那四二拍的强弱规律是？
生：强、弱。
师：同学们，刚刚我们已经听唐老伯把这首歌唱过了一遍，我们对这首歌也已经有了初步的印象，现在老师想请同学们跟着我，一起先来唱唱名。（钢琴伴奏，放慢速度完整唱一遍唱名，并分析歌曲中的难点，反复练唱。）
师：同学们，还记不记的刚刚唐老伯带我们参观农场的时候，我们看到了哪两种小动物啊？
生：小鸡…小羊…
师：那它们的叫声分别是？
生：叽叽叽、咩咩咩…
师：老师现在想让同学们用它们的声音来模唱歌曲，第一段用小鸡的声音来模唱，第二段用小羊的声音来模唱，准备好了吗？
（用小动物声音来模唱歌曲，熟悉歌曲旋律）
师：同学们唱的真好！老师都情不自禁的想跟你们一起唱了！现在，请同学们跟老师一起来给歌曲加上歌词，同学们唱歌中出现的所有“咿呀咿呀哦…”老师唱其它的部分，做好准备了吗！
师：同学们，接下来老师想让你们来唱一唱歌曲中出现小动物叫声的部分，谁知道是哪一句？
生：“这儿叽叽叫，那儿叽叽叫，叽叽叫，叽叽叫，处处叫着叽叽…”
师:对了！同学们一起来…
师：同学们，现在让大家从头到尾把歌曲完整的演唱一遍，可以吗？
生：没问题…
（教师带唱，完整演唱歌曲）
师：同学们，现在请大家跟着伴奏，自己完整的来一次！（播放伴奏，全班齐唱）
师：同学们唱的挺好听的，但是，一首歌如果要唱得更好听，必须满足什么条件呢？
生：要有感情…要唱出强弱…
师：那现在请同学们听老师唱一遍，然后来回答，老师什么地方唱的比较强什么地方唱的比较弱。（自弹自唱）
生：畅所欲言…说出歌曲中出现的强弱符号。
师：没错，歌曲中一共出现了这些强弱记号，首先f代表强、p代表弱、还有渐强记号。同学们，你们能像老师一样，有感情地来演唱歌曲，并唱出歌曲的强弱吗？（播放录音，全班齐唱歌曲）
活动3【活动】三、创编歌词
师：同学们唱的真好听！农场的音乐会也悄悄的开始啦，同学们，你们都想要哪一些动物来参加音乐会啊？(畅所欲言…)那现在让我们一起来看看，都有那些小动物来参加吧！
（出示教具，贴在黑板上并让学生分别来模仿各种小动物的叫声）
师：刚刚小猪悄悄的告诉老师，它想先跟同学们一起来唱歌，同学们，如果让你们把小猪套进我们的歌词唱一唱，可以吗？
（教师伴奏，引领学生创编歌词，再请个别同学上台演唱自己喜欢的小动物）
活动4【活动】四、歌曲律动
师：同学们，现在小动物们跟大家玩的真开心，现在，它们想跟你们一起来跳舞，大家可以唱自己喜欢的小动物，做自己喜欢的动作。
（教师示范，全班一起做，并请个别学生带上动物头饰上台表演。）
活动5【讲授】五、课堂总结
师：同学们，我刚刚一边干活一边听你们唱歌，太好听啦！你们今天跟动物们一起玩的开心吗？（开心）那以后还想不想跟小动物们一起玩啊？（想！）想的话，以后同学们应该怎么做呢？
生：保护小动物、爱护大自然…
师：对了！动物是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们，爱护大自然！同学们，时间不早啦，我和小动物们也要跟你们说再见啦，最后，让我们同样用歌声来道别吧！“同学们再见，咿呀咿呀哦…”
生：“唐老伯再见，咿呀咿呀哦…”
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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