【新人教版课件】高中语文选修《中古诗散》第四单元 创造形象 诗文有别《阿房宫赋》（102张）
文档属性
| 名称 | 【新人教版课件】高中语文选修《中古诗散》第四单元 创造形象 诗文有别《阿房宫赋》（102张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-12-20 21:07:03 | ||
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文档简介
课件102张PPT。阿房宫赋现代幽默令人深思？儿子：“爸爸，老师今天讲了火烧阿房宫。” 父亲：“谁烧的？”儿子：“项羽。”父亲：“抓起来了吗？”火烧阿房宫◆盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长，禀明原委。不久，收到局长复函说：“烧掉就算了，再拔经费重建阿房宫。”督学巡校◆督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？”◆学生一脸惶恐，连声说：“不是我烧的，不是我烧的！”◆督学啼笑皆非，向校长指责：“贵校的学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”◆校长平静地说：“本校学生一向诚实，既然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。”（一）解题
“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。
这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。
关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采，体物写志也。”诗歌欣赏:
1 过华清宫绝句三首
（其一）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2 江 南 春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3 泊 秦 淮
烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4 山 行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。赤 壁折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。 那偶然的一阵风成就了周瑜的伟业，也成就了两个美人的命运；那支深埋在沙土中的断戟，又告诉我们一种历史的感悟。过华清宫长安回望绣成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。 可口的荔枝在贵妃的皓齿之间绽放出最后一朵凄美的花，一代明君那布满皱纹的脸顿时充满满意的笑。
泊秦淮烟笼寒水月笼纱，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。 艳荡摇曳的秦淮夜景，在诗人的眼中变得冷寂萧瑟；娉娉袅袅的商女们的身影，让诗人看到达官贵人的声色犬马。 这就是我们的风流才子杜牧的风格。【译文】清明节正是细雨纷飞的时候, 路上行人也因伤感而失魂落魄, 请问什么地方有卖酒的? 只见牧童指着远处开满杏花的村庄。【译文】清明节正是细雨纷飞的时候, 路上行人也因伤感而失魂落魄, 请问什么地方有卖酒的? 只见牧童指着远处开满杏花的村庄。
【欣赏】四月清明, 正是多雨的春天, 纷飞的细雨本来就容易勾起人愁, 加上清明又是祭扫祖坟的日子, 更让人因为怀念, 而有断肠般的愁绪, 在这种追思的情感下, 当然会兴起借酒浇愁的念头, 诗人打听酒家的地点, 不也是基于这种动机吗? 然而牧童伸手一指, 却把我们带进了另一番意境, 使人陷入层层的深思中。 这首游子伤感的诗, 写来婉转、动人, 也让我们感觉到一股化不开的哀伤。杜牧：
不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。
《阿房宫赋》：
历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。一 、注音mànjiāolùlǐzīqūnjìYá n chēnɡlìniǎnpiāochuánjiàn
第一段补充注释：
蜀山兀－－形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。
骊山北构而西折----“骊山”，名词作状语，从骊山。
“北”方位名词作状语，向北。
未云何龙－－名词做动词，出现龙。
下句中的“虹”用法同此。
复道行空－－通过空中。
高低冥迷－－“冥”，昏暗。“迷”，分辨不清。
本段语言极富表现力：
“毕”、“一”、“兀”、
“出”四个字揭示了秦始皇
统一中国以后的骄纵享乐，
饱含着几十万劳动者的无数
辛苦和血泪，寓情于叙，爱
憎强烈。“覆压”言其广，
“隔离”言其高，“构”、
“折”、“走”、“流”，
又使巨大的建筑群动了起来。
以龙喻桥，以虹喻道，再配
上“卧波、行宫”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离
这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。多少楼台烟雨中第二段补充注释：
绿云－－形容女子的头发黑润而稠密。
不得见者三十六年－－“三十六年不得见之者”的省略和
倒装。“三十六年”是时间状语后置，省略的“之”
指代秦始皇。
燕赵之收藏－－动词用作名词，收藏的金玉珠宝。
鼎铛玉石，金块珠砾－－“铛”、“石”、“块”、“砾”是
名词用作意动动词。
长安回望绣成堆“绿云扰扰”
绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。重点句子 “燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英” 这时用了互文的修辞格----本应合在一起说的词，困对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来使用，但理解时又应合在一块儿。这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者有无数的金玉珍宝。第三段补充注释：
秦爱纷奢－－豪华。
参差－－长短不齐。
直栏横槛－－栏杆。
独夫－－失尽人心的君主。
戍卒叫－－“戍卒”，守卫边疆的士兵；“叫”，呐喊。
可怜－－可惜。本段语言同样具有极强的表现力：
以“嗟乎”开头，转入议论。先说人心相同，应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。接着，摆出秦始皇的罪证，以六个排比分句，运用比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出了一幅幅秦始皇“劳民伤财”的触目惊心的图画。最后三句将独夫的骄固与人民之怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到来的必然性－－“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”这些短句相连，短促有力，生动的表现了秦末农民起义风起云涌之速，摧枯拉朽之势，火山爆发之烈。“可怜焦土”又与上文的壮丽描绘形成鲜明对照，再一次为下文的议论造势。小试牛刀：断句你预习了吗？灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下也嗟乎使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也第四段灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。使动用法：使灭亡判断句式：“……者，……也”假使爱护复合虚词，“可以”“能够”空闲哀叹意动：以……为鉴灭族，杀尽（名词作动词,使动用法） 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 灭六国的是六国自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦皇自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就有足够(的力量)来抵抗秦国；如果秦(取得天下后)也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭掉他们呢？ 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们（重蹈覆辙）了。 研读第四段，要求：
说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？
其原因是“不爱其人”。
其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。
商女不知王国恨,至今犹唱后庭花 阿房之宫，其形可谓（ ）矣，其制可谓（ ）矣，宫中之女可谓（ ）矣，宫中之宝可谓（ ）矣，其费可谓（ ）矣，其奢可谓（ ）矣。其亡可谓（ ）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（ ）矣！ 以铜为镜，可以正衣冠
以史为镜，可以知兴替
以人为镜，可以知得失 阿房宫是秦始皇在渭南营造的宫殿，始建于秦始皇三十五年（前212），动工不到两年，秦始皇就死了，接下来秦二世胡亥继续修建，还没完工就在公元前206年被项羽一把火烧毁了。从此，阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起。杜牧生活在危机重重的晚唐，本文写于唐敬宗宝历元年（825），杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”本文表面上揭露秦朝统治者的穷奢极欲，实际上借秦之故事讽唐之今事，规劝当权者要以古为鉴。思考:
1.全文共四段,主要采用了哪些表达方式?这四段之间的内容和结构关系是怎样的?
2.请用原文中的一个字来概括作者的写作目的。根据所给材料明确层次关系一、铺叙阿房宫的雄伟壮观
二、铺叙宫内的豪华奢靡
三、转发议论，指出秦亡的必然
四、总结历史教训，讽谏统治者勿蹈覆辙叙议谏结合课文说说本文的写作特点一、想象、比喻和夸张
二、描写、铺排与议论
三、骈散结合有错落积累素材课内素材 胜利之后防什么？历史是一面镜子，腐败导致政权丧失而走向灭亡，这在我国数千年王朝更替中，成了一条铁律。执掌权力为什么？一定要相信人民，依靠人民，服务人民，忠于人民，造福人民，要深怀爱民之心，恪守为民之责。执政后最大的危险是什么？《阿房宫赋》以四个“哀”字警示世人：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”政权垮台的原因，大凡都出在内部，出在自己。可新的政权出现了，又不以前“哀”为鉴，而是重蹈覆辙，所以只好自己也让后人“复哀”了。不脱离群众才能避免“最大危险”，才能永远立于不败之地。
[应用角度] “民本思想”“借鉴”“克己奉公”等。翻译文本强化训练 一、阅读1～3段，回答问题。
1．下列各句编为四组，全都是突出阿房宫的雄伟壮丽的一项是 ( )
①覆压三百余里，隔离天日。②廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。③明星荧荧，开妆镜也。④长桥卧波，未云何龙？⑤歌台暖响，春光融融。
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．③④⑤解析：①②④三项分别从其占地广、设计巧、想象神奇的角度来写阿房宫的“雄伟壮丽”。③写宫女们的生活情景。④是说宫中歌乐的感受。
答案：B 2．对第2段词句解说不恰当的一项是 ( )
A．从“明星荧荧”到“焚椒兰也”，作者连用比喻句构成排比句，极写宫女之多，从侧面写出了统治者的荒淫。
B．“辘辘远听，杳不知其所之也”写出了宫女们的惆怅心理；“有不见者，三十六年”运用比喻手法既写出了宫女的不幸，又写出了统治者的荒淫。
C．“收藏、经营、精英”在文中都是金玉珠宝之意，“鼎铛玉石，金块珠砾”既写出宫中珍宝之多，又写出统治者的穷奢极欲。 D．本段文字着眼于阿房宫中的“宫女之多”、“珍宝之多”，运用对偶、排比、夸张手法极写秦统治者豪华奢侈的生活，从中可以窥见秦亡的迹象。
解析：B项，“有不见者，三十六年”运用的应该是夸张手法，并非比喻。
答案：B 3．对第3段文字分析不正确的一项是 ( )
A．本段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．本段写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．经过重重铺垫，笔锋一转，让“不敢言而敢怒”的天下之人同“日益骄固”的统治者进行较量，结果阿房宫成了一片焦土。. D．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
解析：D项，“同情”不正确，作者通过此句表达了不安与忧愤之情。
答案：D 二、阅读第4段，回答问题。
4．对第4段的解说，不正确的一项是 ( )
A．本段总结六国和秦灭亡的教训，向当世统治者发出警告。
B．作者连续感叹，情不自禁。“嗟乎”以下申述论据，指出爱国和长治久安的息息相关。
C．最后用“后人”的委婉称谓，提醒唐朝统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长。. D．最后一段运用了对比论证，指出了六国如果能够爱其民则足以拒秦；如果秦国能够爱六国之人，则可以使政权传世不灭。
解析：D项，最后一段运用的是假设论证而非对比论证。
答案：D宫室群参差分布，彼此回环掩抱，飞檐交错连接。 指一个地区的气象概况，这里是“天气”(雨雪晴阴)的意思。
明亮的星光。指收集的金玉珠宝等物。指积聚金玉珠宝等物。可惜动词，统一数词，表数量副词，一旦副词，全，都动词，喜欢 动词，爱护动词，吝惜动词，喜欢动词，搜刮 助词，着动词，让连词，假使名词，使者结构助词，的动词，到……去代词，这件事(秦亡)连词，表承接连词，表转折连词，表转折乘坐辇车歌：唱歌；弦：弹曲铛：把…当作铛；石：把…当作石放火灭族，杀尽块：把…当作块；砾：把…当作砾北：向北；西：向西像鸟嘴以……为鉴收藏：收藏的珍宝；经营：经营的金玉珠宝为……感到悲伤达到了……的地步统一四、文言句式
(一)判断句
1．灭六国者，六国也，非秦也。(“……者……也……也”表
判断)
2．族秦者，秦也，非天下也。(“……者……也……也”表判
断)
3．一人之心，千万人之心也。 (“……也”表判断)
4．明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。(“……也”
表判断)
5．雷霆乍惊，宫车过也。(“……也”表判断) (二)被动句
戍卒叫，函谷举。(“举”，攻占，此句为意义被动)
(三)倒装句
状语后置
使负栋之柱，多于南亩之农夫 (现代汉语语序：于
南亩之农夫多)词 汇（一） 1 、数词 黄鹤一去不复返
统一、一致 六王毕，四海一
一体 合纵缔交，相与为一
2、专一 上食埃土，下应黄泉，用心一也
3、全、都 而或长烟一空，皓月千里
4、乃、竟 靖国君之于寡人，一至于此乎
“一何”：多么 吏呼一何怒，妇啼一何苦一词 汇（二）1、爱 爱其母
喜爱 秦爱纷奢，人亦爱其家
怜惜 使秦复爱六国之人
喜欢 晋陶渊明独爱菊
2、舍不得，不愿意放弃，吝惜
不爱珍器重宝肥饶之地爱词 汇（三）1、拿，拿来占有 今入关，财物无所取
取出，提取 青，取之于蓝，而青 于蓝
2、攻取，攻下 秦人伐晋，取武城
夺取 取之尽锱铢，用之如泥沙
3、同“娶” 取妻如之何？
4、助词，“着” 留取丹心照汗青取词 汇（四）1、同姓的亲属 遂并起而亡秦族矣
灭族 族秦者秦也，非天下也
种类，类 万物百族
士大夫之族
2、聚结 每至于族，吾见其难为
众，普通，一般 族疱月更刀族二、解释词义动词，萦绕形容词，久动词，统一数词动词，喜爱动词，爱护动词，使得连词，假使形容词词尾，“……的样子”代词，代自己动词，灭族名词，类名词，家族三、古今异义“钩心”指各种建筑物都向中心区攒聚；“斗角”指屋角互相对峙，指宫室结构的参差错落，精巧工致 天气积蓄、聚敛的金玉珠宝等物 今义：筹划并管理；计划并组织等
4．可怜焦土
古义：__________________
今义：值得同情、怜悯
5．齐楚之精英
古义：__________________
今义：指出类拔萃的人才可惜 指金玉珠宝等物四、指出下列加点词的活用类型并释义名词做状语，像腰一样 名词做动词，出现龙名词做动词，出现彩虹名词做动词，成了焦土名词做状语，在早上；在晚上名词做状语，像蜂房；像水涡五、分析句式类型1．明星荧荧，开妆镜也____________
2．族秦者秦也，非天下也____________
3．戍卒叫，函谷举____________
4．使负栋之柱，多于南亩之农夫
____________判断句(“……也”表判断) 判断句(“……也”“非……也”表判断)被动句(函谷关被攻破)状语后置句(“多”的状语“于南亩之农夫”后置)5．秦人不暇自哀
____________
6．六王毕，四海一
____________
7．绿云扰扰
____________宾语前置句(“哀”的宾语“自”前置)被动句(六国被灭亡了，天下被统一了) 定语后置句(“扰扰”修饰“绿云”，后置)六、积累名句1．____________，____________？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
2．歌台暖响，春光融融；____________，____________。
3．明星荧荧，开妆镜也；____________，____________；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。长桥卧波未云何龙舞殿冷袖风雨凄凄绿云扰扰梳晓鬟也4．____________，____________。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
5．钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，______________________。
6．呜呼！灭六国者六国也，非秦也；________________，非天下也。
7．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，______________________。一人之心千万人之心也多于周身之帛缕族秦者秦也亦使后人而复哀后人也1、从词类活用的角度看，下列各句红颜色词的用法与其他三项不同的一项是( )
A．项王军壁垓下 B．朝歌夜弦
C．骊山北构而西折 D．族秦者秦也解析：A、B、D三项均为名词作动词，C项，名词作状语。
答案：C练习2．对下列各句中红颜色词的解释，不正确的一项是( )
A．廊腰缦回，檐牙高啄 缦：萦绕
B．矗不知其几千万落 落：座，所
C．戍卒叫，函谷举 举：起义
D．则递三世可至万世而为君 递：传递，顺着次序传下解析：C项，举：拔，攻占。
答案：C3．下列各句中红颜色词的意义和用法与现代汉语相同的一项是( )
A．一日之内，一宫之间，而气候不齐
B．燕赵之收藏，韩魏之经营
C．一旦不能有，输来其间
D．楚人一炬，可怜焦土解析：A项，气候：古义：天气；今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性气象状况。B项，经营：古义：珍宝；今义：策划、组织并管理。D项，可怜：古义：可惜；今义：值得怜悯。
答案：C再见
“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。
这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。
关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采，体物写志也。”诗歌欣赏:
1 过华清宫绝句三首
（其一）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2 江 南 春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3 泊 秦 淮
烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4 山 行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。赤 壁折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。 那偶然的一阵风成就了周瑜的伟业，也成就了两个美人的命运；那支深埋在沙土中的断戟，又告诉我们一种历史的感悟。过华清宫长安回望绣成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。 可口的荔枝在贵妃的皓齿之间绽放出最后一朵凄美的花，一代明君那布满皱纹的脸顿时充满满意的笑。
泊秦淮烟笼寒水月笼纱，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。 艳荡摇曳的秦淮夜景，在诗人的眼中变得冷寂萧瑟；娉娉袅袅的商女们的身影，让诗人看到达官贵人的声色犬马。 这就是我们的风流才子杜牧的风格。【译文】清明节正是细雨纷飞的时候, 路上行人也因伤感而失魂落魄, 请问什么地方有卖酒的? 只见牧童指着远处开满杏花的村庄。【译文】清明节正是细雨纷飞的时候, 路上行人也因伤感而失魂落魄, 请问什么地方有卖酒的? 只见牧童指着远处开满杏花的村庄。
【欣赏】四月清明, 正是多雨的春天, 纷飞的细雨本来就容易勾起人愁, 加上清明又是祭扫祖坟的日子, 更让人因为怀念, 而有断肠般的愁绪, 在这种追思的情感下, 当然会兴起借酒浇愁的念头, 诗人打听酒家的地点, 不也是基于这种动机吗? 然而牧童伸手一指, 却把我们带进了另一番意境, 使人陷入层层的深思中。 这首游子伤感的诗, 写来婉转、动人, 也让我们感觉到一股化不开的哀伤。杜牧：
不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。
《阿房宫赋》：
历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。一 、注音mànjiāolùlǐzīqūnjìYá n chēnɡlìniǎnpiāochuánjiàn
第一段补充注释：
蜀山兀－－形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。
骊山北构而西折----“骊山”，名词作状语，从骊山。
“北”方位名词作状语，向北。
未云何龙－－名词做动词，出现龙。
下句中的“虹”用法同此。
复道行空－－通过空中。
高低冥迷－－“冥”，昏暗。“迷”，分辨不清。
本段语言极富表现力：
“毕”、“一”、“兀”、
“出”四个字揭示了秦始皇
统一中国以后的骄纵享乐，
饱含着几十万劳动者的无数
辛苦和血泪，寓情于叙，爱
憎强烈。“覆压”言其广，
“隔离”言其高，“构”、
“折”、“走”、“流”，
又使巨大的建筑群动了起来。
以龙喻桥，以虹喻道，再配
上“卧波、行宫”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离
这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。多少楼台烟雨中第二段补充注释：
绿云－－形容女子的头发黑润而稠密。
不得见者三十六年－－“三十六年不得见之者”的省略和
倒装。“三十六年”是时间状语后置，省略的“之”
指代秦始皇。
燕赵之收藏－－动词用作名词，收藏的金玉珠宝。
鼎铛玉石，金块珠砾－－“铛”、“石”、“块”、“砾”是
名词用作意动动词。
长安回望绣成堆“绿云扰扰”
绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。重点句子 “燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英” 这时用了互文的修辞格----本应合在一起说的词，困对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来使用，但理解时又应合在一块儿。这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者有无数的金玉珍宝。第三段补充注释：
秦爱纷奢－－豪华。
参差－－长短不齐。
直栏横槛－－栏杆。
独夫－－失尽人心的君主。
戍卒叫－－“戍卒”，守卫边疆的士兵；“叫”，呐喊。
可怜－－可惜。本段语言同样具有极强的表现力：
以“嗟乎”开头，转入议论。先说人心相同，应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。接着，摆出秦始皇的罪证，以六个排比分句，运用比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出了一幅幅秦始皇“劳民伤财”的触目惊心的图画。最后三句将独夫的骄固与人民之怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到来的必然性－－“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”这些短句相连，短促有力，生动的表现了秦末农民起义风起云涌之速，摧枯拉朽之势，火山爆发之烈。“可怜焦土”又与上文的壮丽描绘形成鲜明对照，再一次为下文的议论造势。小试牛刀：断句你预习了吗？灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下也嗟乎使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也第四段灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。使动用法：使灭亡判断句式：“……者，……也”假使爱护复合虚词，“可以”“能够”空闲哀叹意动：以……为鉴灭族，杀尽（名词作动词,使动用法） 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 灭六国的是六国自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦皇自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就有足够(的力量)来抵抗秦国；如果秦(取得天下后)也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭掉他们呢？ 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们（重蹈覆辙）了。 研读第四段，要求：
说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？
其原因是“不爱其人”。
其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。
商女不知王国恨,至今犹唱后庭花 阿房之宫，其形可谓（ ）矣，其制可谓（ ）矣，宫中之女可谓（ ）矣，宫中之宝可谓（ ）矣，其费可谓（ ）矣，其奢可谓（ ）矣。其亡可谓（ ）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（ ）矣！ 以铜为镜，可以正衣冠
以史为镜，可以知兴替
以人为镜，可以知得失 阿房宫是秦始皇在渭南营造的宫殿，始建于秦始皇三十五年（前212），动工不到两年，秦始皇就死了，接下来秦二世胡亥继续修建，还没完工就在公元前206年被项羽一把火烧毁了。从此，阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起。杜牧生活在危机重重的晚唐，本文写于唐敬宗宝历元年（825），杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”本文表面上揭露秦朝统治者的穷奢极欲，实际上借秦之故事讽唐之今事，规劝当权者要以古为鉴。思考:
1.全文共四段,主要采用了哪些表达方式?这四段之间的内容和结构关系是怎样的?
2.请用原文中的一个字来概括作者的写作目的。根据所给材料明确层次关系一、铺叙阿房宫的雄伟壮观
二、铺叙宫内的豪华奢靡
三、转发议论，指出秦亡的必然
四、总结历史教训，讽谏统治者勿蹈覆辙叙议谏结合课文说说本文的写作特点一、想象、比喻和夸张
二、描写、铺排与议论
三、骈散结合有错落积累素材课内素材 胜利之后防什么？历史是一面镜子，腐败导致政权丧失而走向灭亡，这在我国数千年王朝更替中，成了一条铁律。执掌权力为什么？一定要相信人民，依靠人民，服务人民，忠于人民，造福人民，要深怀爱民之心，恪守为民之责。执政后最大的危险是什么？《阿房宫赋》以四个“哀”字警示世人：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”政权垮台的原因，大凡都出在内部，出在自己。可新的政权出现了，又不以前“哀”为鉴，而是重蹈覆辙，所以只好自己也让后人“复哀”了。不脱离群众才能避免“最大危险”，才能永远立于不败之地。
[应用角度] “民本思想”“借鉴”“克己奉公”等。翻译文本强化训练 一、阅读1～3段，回答问题。
1．下列各句编为四组，全都是突出阿房宫的雄伟壮丽的一项是 ( )
①覆压三百余里，隔离天日。②廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。③明星荧荧，开妆镜也。④长桥卧波，未云何龙？⑤歌台暖响，春光融融。
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．③④⑤解析：①②④三项分别从其占地广、设计巧、想象神奇的角度来写阿房宫的“雄伟壮丽”。③写宫女们的生活情景。④是说宫中歌乐的感受。
答案：B 2．对第2段词句解说不恰当的一项是 ( )
A．从“明星荧荧”到“焚椒兰也”，作者连用比喻句构成排比句，极写宫女之多，从侧面写出了统治者的荒淫。
B．“辘辘远听，杳不知其所之也”写出了宫女们的惆怅心理；“有不见者，三十六年”运用比喻手法既写出了宫女的不幸，又写出了统治者的荒淫。
C．“收藏、经营、精英”在文中都是金玉珠宝之意，“鼎铛玉石，金块珠砾”既写出宫中珍宝之多，又写出统治者的穷奢极欲。 D．本段文字着眼于阿房宫中的“宫女之多”、“珍宝之多”，运用对偶、排比、夸张手法极写秦统治者豪华奢侈的生活，从中可以窥见秦亡的迹象。
解析：B项，“有不见者，三十六年”运用的应该是夸张手法，并非比喻。
答案：B 3．对第3段文字分析不正确的一项是 ( )
A．本段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．本段写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．经过重重铺垫，笔锋一转，让“不敢言而敢怒”的天下之人同“日益骄固”的统治者进行较量，结果阿房宫成了一片焦土。. D．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
解析：D项，“同情”不正确，作者通过此句表达了不安与忧愤之情。
答案：D 二、阅读第4段，回答问题。
4．对第4段的解说，不正确的一项是 ( )
A．本段总结六国和秦灭亡的教训，向当世统治者发出警告。
B．作者连续感叹，情不自禁。“嗟乎”以下申述论据，指出爱国和长治久安的息息相关。
C．最后用“后人”的委婉称谓，提醒唐朝统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长。. D．最后一段运用了对比论证，指出了六国如果能够爱其民则足以拒秦；如果秦国能够爱六国之人，则可以使政权传世不灭。
解析：D项，最后一段运用的是假设论证而非对比论证。
答案：D宫室群参差分布，彼此回环掩抱，飞檐交错连接。 指一个地区的气象概况，这里是“天气”(雨雪晴阴)的意思。
明亮的星光。指收集的金玉珠宝等物。指积聚金玉珠宝等物。可惜动词，统一数词，表数量副词，一旦副词，全，都动词，喜欢 动词，爱护动词，吝惜动词，喜欢动词，搜刮 助词，着动词，让连词，假使名词，使者结构助词，的动词，到……去代词，这件事(秦亡)连词，表承接连词，表转折连词，表转折乘坐辇车歌：唱歌；弦：弹曲铛：把…当作铛；石：把…当作石放火灭族，杀尽块：把…当作块；砾：把…当作砾北：向北；西：向西像鸟嘴以……为鉴收藏：收藏的珍宝；经营：经营的金玉珠宝为……感到悲伤达到了……的地步统一四、文言句式
(一)判断句
1．灭六国者，六国也，非秦也。(“……者……也……也”表
判断)
2．族秦者，秦也，非天下也。(“……者……也……也”表判
断)
3．一人之心，千万人之心也。 (“……也”表判断)
4．明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。(“……也”
表判断)
5．雷霆乍惊，宫车过也。(“……也”表判断) (二)被动句
戍卒叫，函谷举。(“举”，攻占，此句为意义被动)
(三)倒装句
状语后置
使负栋之柱，多于南亩之农夫 (现代汉语语序：于
南亩之农夫多)词 汇（一） 1 、数词 黄鹤一去不复返
统一、一致 六王毕，四海一
一体 合纵缔交，相与为一
2、专一 上食埃土，下应黄泉，用心一也
3、全、都 而或长烟一空，皓月千里
4、乃、竟 靖国君之于寡人，一至于此乎
“一何”：多么 吏呼一何怒，妇啼一何苦一词 汇（二）1、爱 爱其母
喜爱 秦爱纷奢，人亦爱其家
怜惜 使秦复爱六国之人
喜欢 晋陶渊明独爱菊
2、舍不得，不愿意放弃，吝惜
不爱珍器重宝肥饶之地爱词 汇（三）1、拿，拿来占有 今入关，财物无所取
取出，提取 青，取之于蓝，而青 于蓝
2、攻取，攻下 秦人伐晋，取武城
夺取 取之尽锱铢，用之如泥沙
3、同“娶” 取妻如之何？
4、助词，“着” 留取丹心照汗青取词 汇（四）1、同姓的亲属 遂并起而亡秦族矣
灭族 族秦者秦也，非天下也
种类，类 万物百族
士大夫之族
2、聚结 每至于族，吾见其难为
众，普通，一般 族疱月更刀族二、解释词义动词，萦绕形容词，久动词，统一数词动词，喜爱动词，爱护动词，使得连词，假使形容词词尾，“……的样子”代词，代自己动词，灭族名词，类名词，家族三、古今异义“钩心”指各种建筑物都向中心区攒聚；“斗角”指屋角互相对峙，指宫室结构的参差错落，精巧工致 天气积蓄、聚敛的金玉珠宝等物 今义：筹划并管理；计划并组织等
4．可怜焦土
古义：__________________
今义：值得同情、怜悯
5．齐楚之精英
古义：__________________
今义：指出类拔萃的人才可惜 指金玉珠宝等物四、指出下列加点词的活用类型并释义名词做状语，像腰一样 名词做动词，出现龙名词做动词，出现彩虹名词做动词，成了焦土名词做状语，在早上；在晚上名词做状语，像蜂房；像水涡五、分析句式类型1．明星荧荧，开妆镜也____________
2．族秦者秦也，非天下也____________
3．戍卒叫，函谷举____________
4．使负栋之柱，多于南亩之农夫
____________判断句(“……也”表判断) 判断句(“……也”“非……也”表判断)被动句(函谷关被攻破)状语后置句(“多”的状语“于南亩之农夫”后置)5．秦人不暇自哀
____________
6．六王毕，四海一
____________
7．绿云扰扰
____________宾语前置句(“哀”的宾语“自”前置)被动句(六国被灭亡了，天下被统一了) 定语后置句(“扰扰”修饰“绿云”，后置)六、积累名句1．____________，____________？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
2．歌台暖响，春光融融；____________，____________。
3．明星荧荧，开妆镜也；____________，____________；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。长桥卧波未云何龙舞殿冷袖风雨凄凄绿云扰扰梳晓鬟也4．____________，____________。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
5．钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，______________________。
6．呜呼！灭六国者六国也，非秦也；________________，非天下也。
7．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，______________________。一人之心千万人之心也多于周身之帛缕族秦者秦也亦使后人而复哀后人也1、从词类活用的角度看，下列各句红颜色词的用法与其他三项不同的一项是( )
A．项王军壁垓下 B．朝歌夜弦
C．骊山北构而西折 D．族秦者秦也解析：A、B、D三项均为名词作动词，C项，名词作状语。
答案：C练习2．对下列各句中红颜色词的解释，不正确的一项是( )
A．廊腰缦回，檐牙高啄 缦：萦绕
B．矗不知其几千万落 落：座，所
C．戍卒叫，函谷举 举：起义
D．则递三世可至万世而为君 递：传递，顺着次序传下解析：C项，举：拔，攻占。
答案：C3．下列各句中红颜色词的意义和用法与现代汉语相同的一项是( )
A．一日之内，一宫之间，而气候不齐
B．燕赵之收藏，韩魏之经营
C．一旦不能有，输来其间
D．楚人一炬，可怜焦土解析：A项，气候：古义：天气；今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性气象状况。B项，经营：古义：珍宝；今义：策划、组织并管理。D项，可怜：古义：可惜；今义：值得怜悯。
答案：C再见
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