第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 单元练习（含答案）--2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 综合测试
一、单选题
1．张帆在《中国古代经济简史》论述到：两税按户等征钱，按田亩征米粟，租庸调和其他杂税一概并入两税，即所谓“租庸杂徭悉省”，改变了“旬输月送无休息”的情况。据此可知，两税法的作用包括（ ）
①减轻了政府的人身控制 ②减轻了农民的负担
③简化了税收名目 ④减少了政府财政收入
A．①②④ B．①②③④ C．①③④ D．①②③
2．马克斯·韦伯在论述某一制度时说：“……全面推行，成为世袭君主的一种手腕，用来阻止一个孤立他的等级的形成，否则这个等级会按照藩臣和内阁的作法垄断所有的官俸……追官逐禄者的竞争排除了联合为封建性质贵族的任何可能性；任何人，只要能证明自己是受过教育的合格者，都能济身俸禄补缺等级。”下列表述，与此制度相吻合的是( )
A．“凡周之士，不(丕)显亦世” B．“寒素洁白浊如泥，高第良将怯如鸡”
C．“上品无寒门，下品无士族” D．“莫愁寒族无人荐，但愿春官把卷看”
3．“求变”、“求新”是中国的历史传统，下列描述的选官制度，按其出现顺序排列正确的是（ ）
①“军功取士”“计首授爵” ②“上品无寒门，下品无势族”
③“郡国孝廉，古之贡士” ④“朝为田舍郎，暮登天子堂”
A．①③②④ B．①②③④ C．②①③④ D．①③④②
4．7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，他多次遣使向唐朝求婚，唐太宗把文成公主嫁给他。文成公主入藏
A．促使在吐蕃设置安西都护府 B．推动了汉藏友好关系和交流
C．使唐蕃之间停止了一切纷争 D．促使吐蕃出兵平定安史之乱
5．“门阀之家，在选举上占优势，原因其在乡里有势力之故，离开了乡里，就和‘白屋之子’无甚不同；而科举之制，使‘白屋之子’可以平步而至公卿。”该材料
A．反映了九品中正制的两面性评价 B．肯定了分科考试带来的社会流动
C．说明科举制全面扭转了门第观念 D．指出士族实现了对选官权的垄断
6．唐朝孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，导致其出现如此激动情绪的因素是
A．察举制
B．九品中正制
C．科举制度
D．三省六部制
7．唐朝时期，民族之间的交融进一步发展。唐玄宗时，册封回纥首领为
A．“天可汗”
B．怀仁可汗
C．云南王
D．渤海郡王
8．有学者认为，我国是世界上唯一保持了两千多年中央集权制度国家。四个基础性制度，如四根“支柱”共同支撑中央集权的“大厦”。如图中空格应填写的制度为（ ）
A．分封制度 B．科举制度 C．三省六部制度 D．内外服制度
9．唐朝中后期，节度使“多率税商贾，以充军资杂用”，且“以广陵（扬州）当南北大冲，百货所集，多以军储贸贩，别置邸肆，名托军用，实私其利”。淄青节度使（辖地位于今山东）李师道还在三道十二州内设立铜铁官，“岁取冶赋百万”。这些史实（ ）
A．可以用来研究藩镇割据的财政基础 B．说明藩镇割据的根源是工商业发展
C．反映经济重心逐渐转移到南方地区 D．揭示唐朝统治由盛转衰的根本原因
10．唐太宗去世后，吐蕃、突厥、奚、契丹等少数民族的骑兵不断袭扰边境地区。数以万计的敌军行踪不定，中央政府难以准确预判各边镇实际布防所需兵力，且由中央政府统一调配的后勤体系也难以应对突发的战事。这有助于解释，唐代前中期（ ）
A．中央集权体制的破坏 B．疆域不断缩小的困局
C．民族交融强化的趋势 D．地方武将权力的扩张
11．东晋南朝时期，虽然北方千万流民南渡，但“自孙吴至陈亡的六个王朝，在长达300年的时间内，江南户籍上的户口几乎完全没有增长”。这一现象的成因最有可能是（ ）
A．人口统计没有计算白籍 B．政府推行土断效果较差
C．江南战乱影响经济开发 D．世家大族隐匿流亡人口
12．宋代路振的《九国志》记载，唐哀帝时（十世纪），郑王番率军攻打豫章（今江西南昌），“发机飞火”，烧毁该城的龙沙门。这可以说明
A．唐代战争时使用地雷
B．唐末军事上已使用火药
C．火药促进了地理大发现
D．唐代火药已经传入欧洲
13．三国鼎立割据最终形成的确切时间是：
A．公元200年
B．公元229年
C．公元220年
D．公元221年
14．为解决财政困难，780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议实施两税法，规定：按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税：每年夏、秋两季纳税。其最主要的社会影响是
A．减轻对农民的人身控制 B．增加国家支配土地的数量
C．促进以庸代役广泛推行 D．抑制官僚地主的土地兼并
15．（唐）孟郊曾在《登科后》诗云：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”孟郊“春风得意”可能是因为他（　　）
A．生意兴隆 B．被加官晋爵 C．被皇帝赏赐 D．进士及第
16．唐玄宗时期，乐人进一步吸收边地民族和域外舞蹈的精华，创作出许多新的乐舞，这些乐曲普遍运用龟兹、西凉音乐，伴奏乐器也大部分来自龟兹等边地民族。这表明当时（ ）
A．移民活动频繁 B．音乐登峰造极 C．文化交流交融 D．政治秩序稳定
17．隋唐时期，文人士大夫，除个别人坚守道统而排斥异端之外（如韩愈），一般都是随意出入于三教之间，或外修儒服而内通佛理，或一边求仕一边修仙，自己不以为怪，别人也司空见惯这一现象。反映了（ ）
A．三教合一弥漫到社会各个领域 B．商品经济发展冲击了传统思想文化
C．思想活跃、开放包容的社会现实 D．传统文化在交融借鉴中走向成熟
18．史料解读是历史学习的基本要求。《资治通鉴》记载：“（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语）。……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”该史料反映了北魏孝文帝改革的哪项措施
A．迁都洛阳 B．改用汉姓 C．改穿汉服 D．学说汉语
19．西汉时期选拔官员主要通过：
A．贵族世袭制
B．察举制
C．九品中正制
D．科举制
20．魏晋南北朝时期内徒关东和关西的绝大多数少数民族诸如南匈奴、羯族、羌族、鲜卑等，建立政权后就实行屯田、分土定居和计口授田等措施，从而基本上实现了由游牧或半农半牧转向农业定居。这一变化（ ）
A．有效解决了土地兼并 B．实现了民族政权的胡汉分治
C．助推了北方经济的恢复 D．增强了边疆地区的华夏认同
21．诸葛亮的前后两次出师表，因其所表现的忠贞气节，使文章千古传颂。《后出师表》的末尾写道，“臣鞠躬尽瘁，死而后已……”成为人们常引用的一句成语。“鞠躬尽瘁，死而后已”体现的情怀是
A．“行己有耻”的立身准则 B．“明道救世”的忧患意识
C．“经世致用”的思想品质 D．“天下兴亡”的历史担当
22．南朝时，君主多以宗室子弟为州镇军政长官（刺史），以寒人为典签进行控制。州镇要事，须典签签署方能实行。典签每年数次回京向皇帝报告情况，“刺史行事之美恶，系于典签之口”。这反映了当时（　　）
A．庶族地主力量上升 B．中央集权制度遭受破坏
C．门阀士族影响巨大 D．地方行政效率得到提高
23．兴洛仓是隋大业二年修筑，因地处旧洛水入黄河处而得名。周围二十余里，穿窖三千，每窖可容粮食八千石。修筑这一设施，其主要作用是
A．促进南北经济和文化交流 B．既供应朝廷又能赈济灾民
C．有利于加强中央集权制度 D．调解民族矛盾和阶级矛盾
二、材料分析题
24．商鞅变法与孝文帝改革对中国历史的发展影响深远。阅读材料，完成下列要求。
材料一 僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。……民有二男以上不分异者，倍其赋。……能得甲首（军队中的小军官）一者，赏爵一级、益田一项，宗室非有军功论，不得为属籍。……集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。……孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。
——摘编自《史记商君列传》
材料二 国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。……不少拓跋贵族“丕雅爱本风，不达新式，至于变俗迁都，改官制服，禁绝旧言，皆所不愿。”
——摘编自《魏书》
(1)根据材料一，概括商鞅变法的内容及作用（不得摘抄原文）。
(2)根据材料二，概括孝文帝迁都洛阳的原因。结合所学知识，分析这一举措的作用。
(3)结合所学知识，分别指出两场改革的性质。并指出其对历史发展所起的相同作用。
25．阅读材料，回答问题
材料一 九品中正制，本想替当时用人定出一客观标准，还是不失此项制度所应有的传统精神的。但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，即不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定，把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。这制度，大体说来，较以前是进步的。汉制规定商人不能做官，做官亦不能经商，乡举里选系由地方政府察举呈报。现在自由报考之唯一限制，即报名者不得为商人或工人。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
材料二 科举制度在宋代有了重大的发展，宋太祖确立殿试制度，加在省试之上，使科举取士变为解试省试、殿试三级考试，使科举及第者直接成为“天子门生”，进一步摧毁考官和考生之间的座主、门生关系。针对唐科举门资取士的弊病，逐步取消资格限制，贯彻“取士不问家世”的原则。设置考试新章法，如考生搜身制、考官隔离制、试卷糊名、誊录制。科场文体从侧重“诗赋”代之以“经又”“策论”。
——摘编自黄留珠《中国古代选官制度》
材料三 科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出科举制与九品中正制的异同。
(2)根据材料二，概括宋代科举制发展的表现。
(3)依据材料三，指出“科举制是封建社会‘平民政治’”的内涵。
三、论述题
26．阅读材料，完成下列要求。
材料 拓跋鲜卑成“五胡”中最迟进入中原的北方民族，在其他民族已融舍入汉族的情况下，鲜卑面对的已不是如北方那样与自己语言、习性相似的人群，而是一个以汉族为主体的民族融合体。这个交融体迥异于自己，鲜卑完全成为交融体圈外的人。在这样一种统治压力和环境变化的情况下，北魏政权只有采取汉化道路，才可能赢得汉族地主的支持，也更容易为比鲜卑更早进入中原的北方其他各族接受，民族矛盾也因此暂时会淡化，北魏政权或许可以维持下去。正基于此，北魏孝文帝在进行其他方面改革时，也以积极的态度，对北魏民族关系进行调整，促进了拓跋鲜卑的土建化过程，便利了北方各民族的大融合。
——摘编自赵野春《鲜卑汉化——论北魏孝文帝改革对民族关系的调整》
阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。要求:观点明确，史论结合，条理清楚。
参考答案：
1．D
2．D
3．A
4．B
5．B
6．C
7．B
8．B
9．A
10．D
11．D
12．B
13．B
14．A
15．D
16．C
17．C
18．D
19．B
20．C
21．D
22．A
23．A
24．(1)内容：重农抑商；分户制（强制大家庭拆散为个体小家庭）；奖励军功（军功爵制）；建立县制。
作用：秦国国富兵强。
(2)原因：平城崇尚武力，难以文治；改革阻力大；洛阳是帝王之都。
作用：政治中心南移；加强对中原的统治；减轻“汉化”改革的阻力。
(3)性质：商鞅变法：新兴地主阶级改革；孝文帝改革：少数民族的封建化改革。
作用：促进了经济发展，社会进步；促进了民族融合，国家统一。
25．(1)异：选拔人才的标准不同，前者靠才能，后者靠门第；选拔人才的方式不同，前者考试，后者举荐。
同：都是选拔人才的制度；工商业者都不在举荐或考试之列。
(2)表现：确立三级考试制度；减少考生资格的限制；严格考试程序的规范管理；注重考试内容的实用性
(3)内涵：追求自由平等，公平公正；打破世家大族选官特权；促进了社会阶层间的流动；有利于庶族地主参政。
26．观点：民族交融促进了多民族国家的发展。
论述：为了缓解民族矛盾，巩固政权统治，便于学习和接受汉族先进文化，北魏孝文帝进行了一系列改革：迁都洛阳、学习汉语、改鲜卑姓为汉姓、改穿汉服、与汉人通婚等。这些措施促进了北方民族交融，为中华民族的发展注入了新的活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化，促进了我国多民族国家的发展。综上所述，北魏孝文帝改革促进民族交融和多民族国家的发展。