23《带上她的眼睛》情境化设计

初中语文《带上她的眼睛》情境化设计
【教学目标】
1、分析人物形象，感悟小姑娘的伟大。
2、了解科幻小说的特点，领悟“前有伏笔，后有呼应”的巧妙写法。
3、培养热爱大自然，学会感激无私奉献精神，并学会珍惜当下。
教学重难点
1、分析人物形象，感悟小姑娘的伟大。
2、了解科幻小说的特点，领悟“前有伏笔，后有呼应”的巧妙写法。
3、培养热爱大自然，学会感激无私奉献精神，并学会珍惜当下。
【教学内容】
一、情境设计
本周五我校有幸邀请刘慈欣先生来进行演讲。请同学们共同合作，为刘先生的到来做好一些前期的准备吧！
二、教学活动
【活动一】文化栏宣传
1、作者简介
刘慈欣，1963年6月出生，中国科幻小说代表作家之一。他创作了《三体》三部曲等9部作品集，《流浪地球》等16篇中篇小说和18篇短篇小说。2015年凭借作品《三体》获得世界雨果奖，震惊全世界。2006年连续获中国科幻银河奖等。2013年荣登录第八届中国作家富豪榜。
2、科幻小说介绍
科学幻想小说，简称科幻小说，主要用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。所以，我们通常将“科学”+“幻想”+“小说”=科幻小说三要素。其中，“小说”的三要素=人物+情节+环境
【拓展延申】我们学过的儒尔.凡尔纳《海底两万里》
儒勒 凡尔纳（1828-1905）是法国科幻小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。凡尔纳的著名三部曲：第一部是《格兰特船长的儿女》；第二部是《海底两万里》；第三部是《神秘岛》。
共同点：
①两本的人物都具有社会正义感和崇高的人道主义精神
②两本都具有创新性。例如：海底两万里写于1869-1870年。人类在19世纪，全面进入以科学发明和技术革命为主导的时代后，例如：海底潜艇的发明、深海潜水服的构造和水下呼吸的潜水氧气筒等，如今都在现实生活里产生了；而《带上她的眼睛》、《三体》等，无论是地心的探究，还是地球外其他星球的探索，都在刘慈欣的故事中指引着我们科技的未来发展。
3、最新科幻电影、电视剧、动漫片
【活动二】短电影拍摄
为了把我们的校园氛围和刘慈欣先生的科幻小说融合在一起，现在我们班一起来合作拍摄《带上她的眼睛》这部短电影吧！
1、梳理故事情节
为了更好地筹划短电影的拍摄，我们首先需要明晰故事内容。请你从不同视角讲述故事。
【明确】视角建议：“我”、小姑娘、传感眼镜、主任、小花……
思路：
开端（1-5）：主任让我带上她的眼睛去度假。
发展（6-23）：我来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
高潮（24-44）：揭开悬念，我发现了小姑娘的真实身份——永留地底的“落日六号”领航员。
结果（45-46）：我挂念小姑娘，小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。
2、分析题眼
眼睛就是传感眼镜，本身就体现科幻的创意，故事是围绕它展开的。小姑娘是通过它看到地球风景的，而“我”是因为它而改变的，它唤醒人们珍视平凡生活中的美好。
3、人物分析
思考1：小姑娘是一个怎样的人？
要求：跳读课文，请用“——”勾画出能够表现小姑娘形象的句子，并分析小姑娘的性格特点和精神品质。
【明确】
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
小姑娘面对一花一草，她不仅会兴奋的忍不住落泪，她还要为那每一朵花儿起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。由此看出她的乐观、敬业、热爱生活，为了科学而不怕献身。所以，小姑娘的精神品质概括为以下几点：第一，敬业精神；第二，为科学献身的精神；第三，对地球的热爱。
思考2：“我”的变化？
【活动三】伏笔呼应
1、伏笔和照应经常一起使用。
【伏笔】：前文对将要出现的事作出某种暗示，即伏笔。
【呼应】：后文对所伏进行呼应、说明或加深，即照应。
【总结】：前有伏笔，后有呼应。请以小组为单位，合作寻找本文的伏笔和呼应
【明确】
例一：
伏笔:（2）有一支失重的铅笔飘在空中。
照应:（25）一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前漂浮。
反转：铅笔的漂浮
例二：
伏笔:（15）热，热得像……地狱。
照应:（37）飞船被裹在6000多公里厚的物质”“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！
反转：热
例三：
伏笔:（9）我太怕封闭了。
照应：（25）我怕封闭……
反转：小姑娘的怕封闭
例四：
伏笔:（2）一个好像刚毕业的小姑娘……
照应:（42）飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
反转：人生的轨迹
【拓展延申】
通过我们的深入了解，我们团结合作，终于成功地录下了短视频。
【活动四】头脑风暴
1、以下内容是原文的结尾，大家觉得是否要增加到我们的部编版初中语文教材上面，说说理由吧！
【材料1】
透明地球
在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一处，我都喜欢躺在那里的大地上。我曾经躺在海南岛的海滩上、阿拉斯加的冰雪上、俄罗斯的白桦林中、撒哈拉烫人的沙漠上……每到那个时刻，地球在我脑海中就变得透明了，在我下面六千多公里深处，在这巨大的水晶球中心，我看到了停泊在那里的“落日六号”地航飞船，感受到了从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。我想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，我听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音：
“多美啊，这又是另一种音乐了……”
有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
【材料2】
在这个时代，得到太容易了。物质的东西自不必说，蓝天绿水的优美环境、乡村和孤岛的宁静等都可以毫不费力地得到；甚至以前人们认为最难寻觅的爱情，在虚拟现实网上至少也可以暂时体会到。所以人们不再珍视什么了；面对着一大堆伸手可得的水果，他们把拿起的每一个咬一口就扔掉。但他们不知道有人面前没有这些水果。——刘慈欣《带上她的眼睛》
【材料3】
希望，是这个时代像钻石一样珍贵的东西。人类的勇气与坚毅必将镌刻在星空之下。——刘慈欣《流浪地球》
【明确】答案合理即可。
2、总结
全文以“我”的经历转变为主线，以“她”的故事回述为暗线，写出了小姑娘深陷地心的故事。小姑娘的人物形象代表着人类在探索宇宙过程中的勇气、智慧和情感。
三、课后作业
发挥想象，你有幸成为“落日七号”的领航员，并与“落日六号”地航飞船成功对接，接下来，会发生什么呢？为这篇小说续写一个300字的结尾。等到刘慈欣先生到校后，我们跟他一起交流学习吧！