8《红楼春趣》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
红楼春趣
课前导入
同学们，想象一下，春天的午后，阳光明媚，微风不燥。在一片绿意盎然的园林中，一群身着华丽服饰的男女老少，手执五彩斑斓的风筝，欢声笑语地奔跑在草坪上。这不是一幅普通的春游画面，而是出自我们即将学习的课文《红楼春趣》。这篇课文截取自中国古典名著《红楼梦》，它为我们描绘了一个充满生活情趣和人物个性的场景。
在这里，我们不仅能感受到春天的生机与活力，还能一窥《红楼梦》中那些鲜活、复杂的人物性格。想象一下，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等经典人物，他们在放风筝时会是怎样的神态和心情呢？让我们一起走进《红楼春趣》，感受那份独特的古典文学魅力，开启一段美妙的文学之旅吧！
认识作者
曹雪芹，一位才华横溢的清代文学家，他的人生经历如同他笔下的《红楼梦》一般跌宕起伏。他出身于内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，早年享受着家族的荣华富贵。然而，随着雍正五年的到来，家族遭遇抄家之祸，他的人生轨迹也随之发生了巨大转变。此后，他随家迁居北京，生活变得拮据艰难。
但正是在这样的逆境中，他创作出了举世闻名的《红楼梦》。这部小说不仅展现了他卓越的文学才华，更融入了他对人生、社会和人性的深刻洞察。曹雪芹的一生虽然充满了坎坷与不幸，但他却以非凡的毅力和才华，为中国文学留下了宝贵的遗产。他的故事和作品，将永远激励着后人不断追求文学与人生的真谛。
认识《红楼梦》
《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，由清代文学巨匠曹雪芹创作。这部小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，深刻描绘了贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间缠绵悱恻的爱情婚姻悲剧，以及众多闺阁佳人的命运沉浮。作品通过细腻入微的笔触和生动鲜明的人物形象，展现了封建社会的种种
弊端和人性的复杂面貌。曹雪芹在小说中倾注了毕生心血，以其非凡的才华和深刻的洞察力，塑造了众多鲜活、复杂的人物形象，尤其是主人公贾宝玉，成为了文学史上的经典形象。《红楼梦》不仅在中国文学史上占有举足轻重的地位，更被译为多种语言，在世界文学中赢得了极高的声誉。它以其卓越的艺术成就和深刻的思想内涵，成为了中国文化宝库中的瑰宝。
字词学习
垫子 窗屉子 姹紫嫣红 忌讳
粉黛 晦气 桥墩 宝钗 豁达
晴雯 袭人 豁喇喇
tì
yān
dūn
huò
lā
diàn
huì
huì
chāi
wén
xí
dài
喇
（lā）呼喇喇 豁喇喇
（lá）哈喇子
（lǎ）喇叭
学习多音字
当“喇”读作“lā”时，它通常用来形容突然发出的声音，如“忽喇喇”或“刀枪喇喇”；读作“lá”时，“喇”常作为构词成分，出现在如“哈喇子”和“半喇子”等词汇中，分别表示流出的口水和一半的意思；读作“lǎ”时，“喇”既可以作为姓氏，如河北、甘肃等地的喇姓人士，也可以作为特定物品或概念的称呼，如“喇叭”和“喇嘛”等。
请同学们快速默读课文，读准字音，把句子读通顺。
2.给课文划分不同部分层次。
3.尝试着用自己的话概括每部分的主要内容。
初读感知
第一部分（起因：第一段）
在大观园里，众人意外地拾到了一只色彩斑斓的大蝴蝶风筝，这只风筝原来是出自大老爷院里的嫣红姑娘之手。看着这只精美的风筝在空中留下的轨迹，众人心生羡慕，也跃跃欲试，想要亲自体验放风筝的乐趣。
第二部分（经过与结果：第二段-第五段）
接下来的时光里，众人纷纷拿出自己的风筝，在大观园里放飞。风筝在蓝天白云的映衬下翩翩起舞，仿佛给这片宁静的园子带来了无尽的生机与活力。随着风筝越飞越高，大家的欢声笑语也越发响亮。最终，每个人都将自己的风筝放飞到了天空，让它们与蓝天白云相伴，共同绘制出一幅美丽的画卷。
在大观园里放风筝的都有谁呢？
品读课文
他们分别是怎么放风筝的？
小丫鬟们纷纷取出了放风筝所需的工具。其中，宝琴选择了一个大大的蝙蝠形状的风筝放飞。宝钗则放飞了一个特别设计的风筝，它由一连七个大雁图案组成，看起来非常壮观。然而，宝玉尝试放飞他的美人图案风筝时，却遭遇了困难，风筝始终无法顺利升空。而黛玉看到风力逐渐增强，便果断地将自己的风筝放飞，让它随风而去。
放风筝时发生了什么“趣”事？
① 当众人的风筝都已经在天空中飘扬时，宝玉的美人儿风筝却迟迟无法升空，他焦急得额头上渗出了汗珠。
② 看到宝玉焦急的样子，众人忍不住嘲笑他，这使得宝玉更加恼火，一气之下将风筝狠狠地摔在了地上。
③ 黛玉将自己的风筝放飞，看着它飘向远方，大家纷纷议论说这是将病根儿放走了，寓意着好运和健康。
④ 为了观赏风筝随风飘散的美丽景象，大家纷纷剪断了风筝的线，看着它们在空中自由地飞翔，最终消失在视线之外。
在大观园里放风筝时，哪个场景最能触动你？请仔细回顾课文，找出关于宝玉的细致描写，并结合这些描述谈谈你对宝玉这一角色的认识和理解。
宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
当宝玉辨认出那是嫣红姑娘的风筝时，他立刻指示身边的人将风筝取下，并亲自安排送回给嫣红姑娘。这一举动充分展现了他内心深处的善良和乐于助人的品质。
“我还没放一遭儿呢！”
“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”
尽管宝玉在大观园中地位尊贵，身为二爷，但他并不以贵族少爷自居，展现出非凡的谦逊与随和。当晴雯不慎放走了大鱼风筝，或者三爷拿走了螃蟹风筝时，他并未因此感到愤怒或不悦，反而以宽容和包容的态度接受这些小事，彰显了他不拘小节的性格。
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
从宝玉的言行举止中，我们不难发现他展现出了极高的率真与纯真，这种性格特质在他的行为中得到了充分的体现。
阅读链接《风筝》围绕“风筝”写了哪些内容？
在林庚的《风筝》一文中，作者深情地回顾了自己年幼时放风筝的欢乐时光，以及观赏风筝时的独特感受。他细致地描绘了旧时北平春天放风筝的盛大场景和丰富多彩的风筝样式，让人仿佛置身于那五彩斑斓的风筝世界中，目不暇接。通过这些细腻而富有情感的叙述，林庚展现了对放风筝这一传统活动的深深喜爱和无限渴望。
阅读链接《风筝》和《红楼春趣》有什么共同点？
两篇作品都强调了放风筝“放晦气”的寓意。在《风筝》中，作者描述了人们在放风筝时，往往将心中的烦恼和不快寄托在风筝上，希望随着风筝的升空而消散。这种“放晦气”的习俗，体现了人们对于美好生活的向往和追求。而在《红楼春趣》中，通过黛玉等人物对放风筝的描写，同样传达了“放晦气”的寓意，展现了人们对于这一传统习俗的认同和传承。
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课堂总结
贾宝玉与他的众多姐妹们以及丫头们在大观园里共同度过了一段充满欢声笑语的时光，他们一同放飞风筝，享受着春日里的轻松与愉悦。这个场景充满了温馨与和谐，每个人都沉浸在这份来自大自然的恩赐和彼此陪伴的欢乐之中。
拓展延伸
《红楼梦》的经典情节
黛玉葬花
宝黛初见
醉卧芍药
元春省亲
宝玉挨打
探春理家
1.自由阅读《红楼梦》。
2.完成练习册。
作业设计