18 太空生活趣事多 教案

二下18《太空生活趣事多》教案
【设计思路】
《太空生活趣事多》是统编版小学语文二年级下册第六单元的一篇科学小品文。本单元的人文主题为“大自然的秘密”，语文要素为“提取主要信息，了解课文内容”。本课语言轻松活泼、浅显易懂，介绍了太空生活种新奇有趣的现象，带领学生感受太空生活的趣味，激发学生探索大自然的好奇心；结构上收尾呼应，一段一事，每段都有关键词提示段落的主要内容，并巧妙地介绍了“失重”这一科普知识，富有趣味。
针对二年级学生初步具备阅读浅显文章的能力，本教学设计以学生为主体，教师先教授“太空生活趣事多”的第一件趣事，其他趣事交由小组讨论，之后小组成员轮流发言，为学生创设一个自主探究的课堂氛围。此外，结合本单元的语文要素“提取主要信息，了解课文的主要内容”，小组合作中每位学生互相交流提取的主要信息，也进一步加深学生对课文内容的理解。单元要求学生“结合生活经验，了解课文内容”，因此，在教学时，我多处让学生体验当前生活的便利，同时对比感受太空生活的不容易，反向之操作，加强学生对太空生活“有趣”的理解。同时，为了更好地体会太空生活的乐趣，在学生自主学完一件趣事后，我随机播放太空睡觉的视频，让学生在丰富的猜想、七嘴八舌表达后，得到视觉上的满足，从而触动学生探索宇宙的热情。
设计上，我还注重带领学生体会作者的行文构思，以及关联词语在文中表情达意的作用，例如，开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的乐趣。每个自然段的第一句是本段落的中心句，简洁概括了自然段的内容。关联词语的的使用使语句层次分明，增加文章的乐趣。
【教学目标】
1.正确、流利朗读课文，读出新奇、有趣。
2.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
3.能说出太空生活的趣事及有趣的地方，激发探索太空奥秘的兴趣和热爱科学的情感。
【教学重难点】
理解课文内容，结合生活经验说一说太空生活的乐趣，激发学生热爱科学的兴趣。（学生结合生活实际谈谈太空生活的乐趣，此教学任务不仅要求学生熟悉课文的的主要内容，同时还要结合自己的生活经验谈谈自己对课文的理解。旨在训练学生三项语文能力，即“提取文本信息、联系生活经验并迁移深入理解文本信息、语言表达的能力”。）
【教学过程】
（一）活动导入，激发兴趣
1.播放神舟17号发射视频！提问学生看后有什么感受？
2.引出太空体验馆参加太空生活解说员选拔活动任务，激发探索太空的学习欲望。
（二）任务一：启动舱，组装火箭
通过挑战组装火箭的任务驱动，进行课后的词语扩展积累复习。
【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”通过视频激发学生探索欲望，带着愿望成真的激动开始挑战学习，在游戏中学习，摆脱了传统的教学方式，拉近学生与文本的距离。看着宇宙飞船升上太空，激发学生的自豪感，提高了探究兴趣。
（三）任务二：核心舱，探秘趣事
回顾上节课学习的主要内容，引出趣事，概括航天员在太空睡觉、活动、喝水和洗澡这四件趣事。
活动一：内化品趣，睡觉之趣
1.找一找、画一画睡觉有趣的句子。
2.联系生活说一说睡觉有趣的地方。句式训练：要想......必须......
3.教师趁机播放宇航员在太空中睡觉的视频，加深学生对太空生活的睡觉的感受。
4.男女生比赛读，读出趣味，感悟太空睡觉之趣。
活动二：合作探究，互动说趣
1.合作学习第3-5自然段，互动说趣、读趣，感悟太空活动、喝水和洗澡的趣味。出示合作要求：说说在太空中还有哪些有趣的事。想一想和我们平时哪里不一样呢？（抓关键词）把你感受到的乐趣用朗读表达出来。
2.学生分小组随机抽取一件趣事进行讨论并交流。
3.小组展示：
（1）感受活动之趣
①小组代表介绍太空活动的乐趣。结合生活经验分享“活动”的乐趣。抓关键词“特制的扶手”。用上，“航天员在太空活动，……不像我们在地球上……。”
②猜一猜，没有“特制的扶手”宇航员会发生什么情况？
③学生小组表演读第三自然段，学生尝试模仿宇航员在太空中利用“特制的扶手”走路的样子。
（2）感受喝水之趣
①小组代表介绍太空喝水的乐趣。结合生活经验分享“喝水”的乐趣。抓关键词“带吸管的饮水袋”提醒其他同学拿出水杯喝一口水，感受平时喝水是一件平常事，再次说明宇航员太空喝水的乐趣。
②学生小组齐读第三自然段，把感受到的乐趣用朗读表达出来。
（3）感受洗澡之趣。
①小组代表介绍太空洗澡的乐趣。学生结合生活经验依次分享“洗澡”的乐趣。学生：抓关键词“密封浴桶”、“免洗湿巾”
②学生轮流读读第五自然段。把感受到的乐趣用朗读表达出来。
【设计意图】此环节以“选拔太空生活解说员“为任务，带领学生更真实、细致地感受太空生活， “授人以鱼，不如授人以渔”，在课文的教学中，要注重方法的指导，在引导学生学习一部分后，通过学法迁移让学生自主学习，培养学生的自学能力。并通过找一找、说一说、读一读等多种方式体验“趣味”。
（四）任务三：回地球，想象趣事
活动一：揭示原理，想象趣事
1.揭示科学原理，指导书写“失”字。
原来在太空中，物体和人没有了地球引力，显得轻飘飘的，这就是失重！所以太空生活才如此有趣。
2.根据句式：在太空中……可真是太有趣了……，学生创意表达太空生活的其他趣事。
【设计意图】通过交流其他趣事，学生增强了对太空生活的了解，开阔了视野，同时培养了语言表达能力。充分利用课件资源，发挥多媒体教学的优势，让学生初步理解失重。
活动二：拓展知识，升华情感
播放航天发展历程的视频。激发探索太空奥秘的兴趣和热爱科学的情感。
【设计意图】此环节意在满足学生表达欲望，拓展学生学习的视野和知识面，很好地利用了所学知识来指导学生形成正确的人生观、价值观，激发探索太空奥秘的兴趣和热爱科学的情感。
（五）推荐阅读：
积累阅读《中国儿童太空百科全书》和《在空间站的一天》，探索更多更多太空知识。
（六）板书设计：