教科版（2017秋）五年级科学下册2.7.制作与测试我们的小船 同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）五年级科学下册2.7.制作与测试我们的小船 同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 429.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-06-29 21:33:46 | ||
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文档简介
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五年级科学下册 含答案
2.7.制作与测试我们的小船同步练习（教科版）
一、填空题
1．山东舰的飞行甲板平坦宽阔便于飞机起降，但是细心的同学会发现，甲板的前端是翘起的，并且边缘是圆弧形，这样设计是为了____________。
2．我们制作的小船下水之前要做好____________测试，航行结束后要及时擦干水。
3．设计和制作小船时，通常要经历____________→制订方案→____________→测试→____________这几个过程。
4．小工程师们，现在我们有了船的设计图，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。我们可以____________，再制作；先分装，____________；按照设计图制作等。
5．我们可以通过给小船加装____________的方式让船的行驶保持一定的____________。
二、选择题
1．减小船在行驶中的阻力的方法不包括（ ）。
A．将船头设计成尖的 B．增加载重量 C．减小船体的粗糙程度
2．我们制作的小船在测试中没有完成任务，我们应该（ ）。
A．直接废弃 B．重新制作 C．找出问题，改进小船
3．测试竹筏载重量时发现螺母很容易沾到水，这一现象说明（ ）。
A．竹筏不稳定 B．竹筏缺乏动力 C．竹筏容易漏水 D．竹筏载重量小
4．研究不同船首对行驶阻力的影响时，需要改变的条件是（ ）。
A．船的载重量 B．造船的材料 C．船首的形状 D．船的底面积
5．同样大小的两张方形铝箔纸做成甲、乙两艘方形小船，甲船最多装10个垫片，乙船最多装13个垫片，以下说法最有可能的是（ ）。
A．乙船的体积比甲船大 B．乙船的船舷比甲船高
C．甲船的底面积比乙船大 D．甲船的重量比乙船大
6．“曹冲称象”的故事中，船上的石块质量就是大象的质量，这样说的理由是（ ）。
A．两次实验都在同一水面完成 B．两次实验都在同一艘船完成
C．石块体积与大象相同 D．两次实验中船受到的浮力相同
7．小明一组在测试时，发现船总是偏离航道，他们应该（ ）。
A．调整船舵 B．调整货物位置 C．更换马达
8．双体帆船和单体帆船相比，双体帆船最大的优点是（ ）。
A．增加船的载重量 B．增加船的稳定性 C．增加船行驶的速度
9．你认为下列做法中正确的是（ ）。
A．船在中途渗水了没关系，只要在通过终点前没沉没就好
B．船速快的优点可以弥补载重量不足的缺点
C．测试过程中发生侧翻就算测试失败
三、判断题
1．通过测试，我们可以找到小船的缺点并进行改正。（ ）
2．制作小船时，遇到困难要主动和组内成员讨论。（ ）
3．水中只要溶解了其他物质，放入的马铃薯就一定能浮起来。（ ）
4．如果我们制作的小船不能通过测试，要进行改进，不能轻易放弃。（ ）
5．我们可以使用蒸汽作为轮船的动力系统。（ ）
四、简答题
在对自制的小船进行测试的过程中，有一组同学发现他们的小船行驶得很慢，你有什么方法帮助他们吗？ （至少写出两种办法）
五、实验题
如图甲，小科同学用橡皮泥制作了两个相同的小船。他准备用这两个小船来研究船的性质。
（1）将橡皮泥团成实心小球放入水中，橡皮泥小球会（ ）（填“沉入水底”或“浮在水面”）。
（2）橡皮泥小船浮在水面上时，小船受到的浮力（ ）船的重力。
A．大于 B．小于 C．等于
（3）如图乙，小科用两根细线采用不同的方式分别牵引①号船和②号船在水面上运动。他这样做是为了研究（ ）和船受到的阻力的关系。
（4）实验中，牵引①号船的细线上挂的垫圈数量（ ）牵引②号船的细线上挂的垫圈数量。
A．大于 B．小于 C．等于
（5）实验现象：（ ）号船先到达终点。
（6）实验结论：（ ）。
（7）同样的材料，想让橡皮泥小船装载更多的货物，下列方法合适的是（ ）。
A．使船底更加宽阔 B．使船更大一些 C．使船更长一些
（8）如果用小船装载弹珠，弹珠会滚动，容易产生怎样的后果？应该怎样改进小船？
六、综合题
在科学课上，同学们进行了一次“谁是造船大师”的比拼，为了用下沉的材料造出一艘载重量大，直线航行并运行平稳的小船，各组造船工程师们各显神通。
（1）小科组关于小船的结构设计，组员有不同的想法，下列思路你认为合理的是（ ）。
A．左右不对称，底部狭窄、起伏
B．选择的船体材料越轻越好
C．左右对称，底部宽阔、平坦
（2）小科在课堂上成功制作出了一艘能浮起来的橡皮泥小船，但是发现载重量不大。他和小组同学讨论后，认为是船做得不够大。于是他打算用铝箔纸代替橡皮泥继续研究船的大小和载重量的关系。小科认为“橡皮泥小船的载重量不大是因为船做得不够大”，这属于（ ）环节。
A．制定计划 B．提出猜想 C．得出结论
（3）小科用铝箔纸代替橡皮泥继续研究，下列原因不合理的是（ ）。
A．铝箔纸跟橡皮泥一样是一种在水中会下沉的材料
B．铝箔纸容易弯折，可以更好地控制船的形状
C．铝箔纸表面容易反光
（4）为了比较船的大小和载重量的关系，小科要改变的条件是（ ）。
A．船的形状 B．水的多少 C．船的底面积
（5）小科最终设计了下图所示四种不同底面积的船，其中体积最大的是（ ）。
A． B． C．
（6）小科选取了一些重物来检测四种船的载重量，下列物体中你认为最合适的是（ ）。
A．弹珠 B．垫圈 C．钩码 D．泡沫块
参考答案：
一、
1．减小在水中运动时的阻力 2．防水 3．明确任务 制作 评估与改进
4．先分工 再组装 5．船舵 方向
二、
1．B 2．C 3．C 4．C 5．A 6．C 7．A 8．B 9．C
三、
1．√ 2．√ 3．× 4．√ 5．√
四、
①可以改变船的形状，减少小船行驶中的阻力；②船头做成尖的；③给船换一个更好的动力
五、
（1）沉入水底 (2)C （3）船首形状 (4)B (5)① （6）尖形船首有利于减小船在水中受到的阻力 (7)B （8）船不稳定，导致侧翻；把船舱分隔开。
六、
(1)C (2)B (3)C (4)C (5)A (6)B
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五年级科学下册 含答案
2.7.制作与测试我们的小船同步练习（教科版）
一、填空题
1．山东舰的飞行甲板平坦宽阔便于飞机起降，但是细心的同学会发现，甲板的前端是翘起的，并且边缘是圆弧形，这样设计是为了____________。
2．我们制作的小船下水之前要做好____________测试，航行结束后要及时擦干水。
3．设计和制作小船时，通常要经历____________→制订方案→____________→测试→____________这几个过程。
4．小工程师们，现在我们有了船的设计图，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。我们可以____________，再制作；先分装，____________；按照设计图制作等。
5．我们可以通过给小船加装____________的方式让船的行驶保持一定的____________。
二、选择题
1．减小船在行驶中的阻力的方法不包括（ ）。
A．将船头设计成尖的 B．增加载重量 C．减小船体的粗糙程度
2．我们制作的小船在测试中没有完成任务，我们应该（ ）。
A．直接废弃 B．重新制作 C．找出问题，改进小船
3．测试竹筏载重量时发现螺母很容易沾到水，这一现象说明（ ）。
A．竹筏不稳定 B．竹筏缺乏动力 C．竹筏容易漏水 D．竹筏载重量小
4．研究不同船首对行驶阻力的影响时，需要改变的条件是（ ）。
A．船的载重量 B．造船的材料 C．船首的形状 D．船的底面积
5．同样大小的两张方形铝箔纸做成甲、乙两艘方形小船，甲船最多装10个垫片，乙船最多装13个垫片，以下说法最有可能的是（ ）。
A．乙船的体积比甲船大 B．乙船的船舷比甲船高
C．甲船的底面积比乙船大 D．甲船的重量比乙船大
6．“曹冲称象”的故事中，船上的石块质量就是大象的质量，这样说的理由是（ ）。
A．两次实验都在同一水面完成 B．两次实验都在同一艘船完成
C．石块体积与大象相同 D．两次实验中船受到的浮力相同
7．小明一组在测试时，发现船总是偏离航道，他们应该（ ）。
A．调整船舵 B．调整货物位置 C．更换马达
8．双体帆船和单体帆船相比，双体帆船最大的优点是（ ）。
A．增加船的载重量 B．增加船的稳定性 C．增加船行驶的速度
9．你认为下列做法中正确的是（ ）。
A．船在中途渗水了没关系，只要在通过终点前没沉没就好
B．船速快的优点可以弥补载重量不足的缺点
C．测试过程中发生侧翻就算测试失败
三、判断题
1．通过测试，我们可以找到小船的缺点并进行改正。（ ）
2．制作小船时，遇到困难要主动和组内成员讨论。（ ）
3．水中只要溶解了其他物质，放入的马铃薯就一定能浮起来。（ ）
4．如果我们制作的小船不能通过测试，要进行改进，不能轻易放弃。（ ）
5．我们可以使用蒸汽作为轮船的动力系统。（ ）
四、简答题
在对自制的小船进行测试的过程中，有一组同学发现他们的小船行驶得很慢，你有什么方法帮助他们吗？ （至少写出两种办法）
五、实验题
如图甲，小科同学用橡皮泥制作了两个相同的小船。他准备用这两个小船来研究船的性质。
（1）将橡皮泥团成实心小球放入水中，橡皮泥小球会（ ）（填“沉入水底”或“浮在水面”）。
（2）橡皮泥小船浮在水面上时，小船受到的浮力（ ）船的重力。
A．大于 B．小于 C．等于
（3）如图乙，小科用两根细线采用不同的方式分别牵引①号船和②号船在水面上运动。他这样做是为了研究（ ）和船受到的阻力的关系。
（4）实验中，牵引①号船的细线上挂的垫圈数量（ ）牵引②号船的细线上挂的垫圈数量。
A．大于 B．小于 C．等于
（5）实验现象：（ ）号船先到达终点。
（6）实验结论：（ ）。
（7）同样的材料，想让橡皮泥小船装载更多的货物，下列方法合适的是（ ）。
A．使船底更加宽阔 B．使船更大一些 C．使船更长一些
（8）如果用小船装载弹珠，弹珠会滚动，容易产生怎样的后果？应该怎样改进小船？
六、综合题
在科学课上，同学们进行了一次“谁是造船大师”的比拼，为了用下沉的材料造出一艘载重量大，直线航行并运行平稳的小船，各组造船工程师们各显神通。
（1）小科组关于小船的结构设计，组员有不同的想法，下列思路你认为合理的是（ ）。
A．左右不对称，底部狭窄、起伏
B．选择的船体材料越轻越好
C．左右对称，底部宽阔、平坦
（2）小科在课堂上成功制作出了一艘能浮起来的橡皮泥小船，但是发现载重量不大。他和小组同学讨论后，认为是船做得不够大。于是他打算用铝箔纸代替橡皮泥继续研究船的大小和载重量的关系。小科认为“橡皮泥小船的载重量不大是因为船做得不够大”，这属于（ ）环节。
A．制定计划 B．提出猜想 C．得出结论
（3）小科用铝箔纸代替橡皮泥继续研究，下列原因不合理的是（ ）。
A．铝箔纸跟橡皮泥一样是一种在水中会下沉的材料
B．铝箔纸容易弯折，可以更好地控制船的形状
C．铝箔纸表面容易反光
（4）为了比较船的大小和载重量的关系，小科要改变的条件是（ ）。
A．船的形状 B．水的多少 C．船的底面积
（5）小科最终设计了下图所示四种不同底面积的船，其中体积最大的是（ ）。
A． B． C．
（6）小科选取了一些重物来检测四种船的载重量，下列物体中你认为最合适的是（ ）。
A．弹珠 B．垫圈 C．钩码 D．泡沫块
参考答案：
一、
1．减小在水中运动时的阻力 2．防水 3．明确任务 制作 评估与改进
4．先分工 再组装 5．船舵 方向
二、
1．B 2．C 3．C 4．C 5．A 6．C 7．A 8．B 9．C
三、
1．√ 2．√ 3．× 4．√ 5．√
四、
①可以改变船的形状，减少小船行驶中的阻力；②船头做成尖的；③给船换一个更好的动力
五、
（1）沉入水底 (2)C （3）船首形状 (4)B (5)① （6）尖形船首有利于减小船在水中受到的阻力 (7)B （8）船不稳定，导致侧翻；把船舱分隔开。
六、
(1)C (2)B (3)C (4)C (5)A (6)B
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