Section B(1a～1d) Unit 2 I'll help to clean up the city parks. 【新课标核心素养教学设计】人教新目标八下

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2023-2024新课标科学素养教学评一体化教学设计人教新目标八下
Unit 2 I'll help to clean up the city parks.Period Ⅳ　Section B(1a～1d)
单元话题 健康与急救 主题范畴 “人与社会（做人与做事）
主题群 生活与学习 子主题内容 身心健康，抗挫能力，珍爱生命的意识
主题意义 本单元主题将焦点聚集在健康与急救，主要学习有关伤病及处理建议的表达方式。要求 学生能够具有安全意识和自我保护能力。懂得健康的真正含义，即积极的锻炼、乐观的心态和一定的医学和生活常识。
语篇分析 what 本课时为本单元第四课时，是一节听说课。Section B是Section A主题的继续和延伸但侧重同情和关爱。继续学习向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议的用语。记者采访自行车男孩Jimmy,与其发生的对话。Jimmy收集或购买破旧自行车，然后将这些自行车修好后送给那些没有自行车的孩子们。在语言方面，除进一步学习短语动词和不定式结构外，文段中的表述及结构更加丰富。1a-1e活动侧重于短语动词的学习和听说技能的训练。1a-1b活动不 仅输入了新的短语动词，还通过比较句意相同的句子来训练学生的推理能力，让他们读懂 新词汇并能运用已知的英语语言来解释新词汇。1c-1d活动的目的在于让学生通过听来获取信息。随后，学生要在此基础上进行信息加工，完成l e的语言输出活动。
why 本部分除进一步学习短语动词和不定式结构外,表述及结构更加丰富，并通过听说活动拓展本单元话题。通过自行车男孩Jimmy帮助他人的慈善小故事，让学生了解到慈善离我们的生活并不遥远，人人都可以做慈善去传播善意，树立学生帮助他人的意识。
how 文体：对话。记者采访自行车男孩Jimmy,与其发生的对话。结构：从结构上看，该语篇的结构比较清晰，记者采访自行车男孩Jimmy,对话按照问答方式去推进，语言：对话中涉及到了一些短语动词的输入，如：run out of, take after, fix up, give away, be proud of等，结合语篇的整体语境能够帮助学生理解掌握这些短语动词。活动：1.看图预备词汇。2.用短语造句。3.听力训练4. 角色扮演转述听到的信息。
学情分析 已有基础 通过Section A的学习，学生能够熟练运用动词短语来表达志愿工作的多样方式，以及运用动词不定式来表达参与慈善的目的和意义。本课时的新单词和短语较少，听力内容较为简单,主要侧重于学生利用已学短语对听力材料进行加工，达到准确输出。八年级学生已经掌握了一定的词汇和句型，具备了初步的听说读看写技能，对语言学习的热情也逐步增加，他们对如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题并寻求合理的解决办法是很感兴趣的。所以本课时内容对学生来说难度不大。
存在问题 八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的时候，学生差异较大，由于学生年龄和生活经验的限制，在谈论急救措施时会遇到一定的困难。对于学生来说，这一部分的听力材料比较难，需要学生着重注意。
发展需求 1.从听力中获得有关自行车男孩吉米的关键详细信息；2.用适当的动词短语和不定式复述吉米做的事情；3.思考你可以做些什么来为社区提供帮助。
发展途径 1.利用图片预测听力内容，利用关键词或词频抓住主题。复听提取具体细节。2.通过听、说技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。3.能够在听力中适当运用笔记。
核心素养教学目标 语言能力 1.学习并掌握单词和短语:repair, fix, fix up, give away, take after， broken, wheel2.能熟练掌握并使用下列重点句式:(1)I take after my mother.(2)I fixed it up.(3)I gave it away.(4)Jimmy fixes up broken bicycle parts, like wheels.
学习能力 1.能听懂和谈论有关帮助他人的材料；2.能通过图片对听力内容进行预测；3通过练习熟练运用本单元出现的词组及动词不定式。4.通过听说训练，学会提供帮助的解决方案。
思维品质 1.通过志愿者行动计划，更好的理解志愿者工作。尽可能帮助他人，助人为乐提高思维的逻辑性和缜密性。2.学生树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，乐于助人、热爱生活、珍惜生命。
文化意识 1.培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。2.教育学生对他人表示同情及关爱。引导学生讨论如何将废旧物品修理、改装，提供给其他需要帮助的人，使得物尽其用，保护环境、服务他人。
教学重点难点 重点：加强对动词短语和不定式结构的学习。难点：学会使用不定式结构及相关动词短语来表达自己的能力和优势，以及为他人提供帮助和服务的想法。
教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.Watch a video.T says:Offer help to the others if possible．2.Free talk:What volunteer work can we do raise moneyfix up bikesgive away old clotheshelp homeless animalswork as a guide at a museum...... 观看视频，明白“予人玫瑰,手有余香。”讨论可以做的志愿活动。 通过趣味视频和讨论引入话题—志愿者，迅速进入课堂模式。通过讨论和引导，进一步活跃课堂气氛。
Step 2Pre-listening 1.T may present the new words on the big screen and learn the new words together. repair v. 修理；修补 fix v. 安装；使固定give away 赠送；捐赠 wheel n. 车轮；轮子 2.Work on 1a. Match the sentences with the similar meaning. First go through the sentences by themselves and match them then.3.T checks the answers with the Ss.4.Work on 1b. T may asks one student read the phrases and the nouns. Tell Ss to match the phrasal verbs with the nouns. Then make sentences with the phrases. I've run out of it.I take after my mother.I fixed it up.I gave it away.5.T lets some Ss stand up and tell their sentences. 6.Prediction..T shows a picture and introduces the Bike Boy named Jimmy .Then tells Ss to look at the pictures in 1c and asks:What information can we get from each picture 学习、识记新词。完成1a匹配.进一步掌握所学短语动词的意思。先熟悉1b短语动词。尝试匹配短语动词和名词。然后用这些短语造句，完成1b。根据老师所给信息和4副图片预测有关Jimmy 的活动。尝试根据图片信息说出活动。Jimmy doesn’t have any money now. 通过短语动词学习及语句积累，为下一步听力活动作好词汇准备。培养听前根据图片信息预测听力内容的能力。
Step 3While-listening 1.Work on 1c. Listen and number the pictures[1-4] in the correct order.2.T plays the recording for the Ss. Ss just listen for the first time. T plays the recording again and Ss number the pictures. 3.Check the answers.4.Work on 1d.. T lets Ss read the sentences in 1d first. Tell Ss to listen again and judge the sentences True or False.5.T plays the recording for the Ss to listen and judge. 6.Check the answers with the class. 7.Ask Ss to listen again and try to fill in the blanks. 8.Listen and repeat. 领取1c任务单听两遍录音，在第二遍时，完成1c任务的顺序排列.读1d语句，听录音进行判断，完成1d任务单。听录音跟读。 听中获取关键信息。帮助学生有针对性地去听。听中获取关键信息，完成听力目标。
Step 4Post-listening 1.T asks Ss to retell the conversation. They can start like this: Jimmy is a wonderful young man. He ...2.T may list the points:3.Go through 1e. T has Ss make aconversation using the information in 1c and 1d.4.T can let two students make a model for the Ss.5.Free e up with some ideas for Jimmy to get more money.Put up signs to ask others to donate old or broken bikes.Call up his friends to help him collect old bikes.Organize a yard sale to raise money. 根据图片信息和短语动词引导尝试用自己的话复述Jimmy 活动。学生根据1c和1d内容进行语言输出。练习1e对话。选中的同学大胆表演。自由讨论，你能为Jimmy 想出办法筹款做公益吗？ 通过练习，进一步掌握本课时重要句型。
Step 5Language Points Explain language points in this class. 将知识点做好笔记进行理解消化。 掌握本堂课的重点短语和句子，学会分析文中的重点短语知识。
Step6Exercises Ask Ss to finish the exercises on ppt. Finish the exercises on ppt. 及时练习，检测学生本堂课知识掌握情况。教师把握学情。
Step 7Summary Ask Ss to work together and summarize what they have learned in this class. Work in groups and summarize what they have learned in this class. 利用思维导图，同时培养逻辑思维能力和对文本的总结能力。
Step 8 Homework Level BRead and recite the new words and expressions.Level A：2.Role－play the conversation in 1e in pairs. 将家庭作业做好记录。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用。
Blackboard Design Unit 2　I'll help to clean up the city parks.Period Ⅳ　Section B(1a～1e)New words：repair; fix; broken; wheel;fix up; give away; take afterKey sentencesI have run out of money because I bought a present for my mother as a birthday gift.I gave away my old clothes to a children's home.I take after my father，so we look similar.Tom helps me to fix up my bike.
Teaching Reflection: 本单元的主题是“志愿者活动”。本小结在听力训练中，进一步引导学生熟悉短语动词和动词不定式的用法，渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标。并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验。最后寄语:After giving rose to others, fragrance remains with the hands.予人玫瑰,手有余香。由于学生学参差不齐，有部分学生不会用语言进行表述。在今后的教学过程中要多关注后进生和中间生，特别关注基础薄弱学生的思考.发言，引导、帮助他们对新知识的理解和掌握，倾听他们对知识的理解和想法。
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