人教版六年级下册数学第7课时 用比例解决问题课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
义务教育人教版六年级下册
第 7 课时
用比例解决问题（2）
3.比例的应用
第4单元 比 例
学习目标：
1.能正确判断情境中的两种量是否成反比例关系，并能用反例的意义解决实际问题。
2.在用比例解决实际问题的过程中，体验解决问题的策略的多样化，培养发展性思维。
3.感受数学与实际生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
探究新知
某办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？
6
你从题中知道了什么？要解决什么问题？
同桌间互相说一说，用表格整理信息，理解题意。
该如何解决这个问题呢？
先算出总用电量，再求现在的用电天数。
100×5＝500（千瓦时）
500÷25＝20（天）
答：原来5天的用电量现在可以用20天。
能不能用比例的知识解答呢？
根据这样的比例关系，你能列出等式解答吗？
回顾刚才的解题过程，说一说如何用反比例知识解决问题。
总结：
（1）根据不变量，判断题中哪两种相关联的量成反比例关系。
（2）找出两组相对应的数，并设出未知数，列出比例。
（3）解比例。
（4）检验并写答。
巩固提升
一、填空。
1.甲数÷乙数＝，甲数与乙数的比是（ ）:（ ），乙数是甲数的（ ）倍。
2.在“每个足球60元，买了5个足球”中，包含的量有（ ）和（ ），隐含的量是（ ）。
3.在“一辆汽车3小时行120km”中，包含的量有（ ）和（ ），隐含的量是（ ）。
二
巩固提升
1.甲数÷乙数＝，甲数与乙数的比是（ 4 ）:（ 5 ），乙数是甲数的（ 1.25 ）倍。
2.在“每个足球60元，买了5个足球”中，包含的量有（ 单价 ）和（ 数量 ），隐含的量是（ 总价 ）。
3.在“一辆汽车3小时行120km”中，包含的量有（时间）和（路程 ），隐含的量是（ 速度 ）
巩固提升
李师傅3小时能加工24个灯架，照这样计算，加工36个灯架需要多少时间？
巩固提升
二、李师傅3小时能加工24个灯架，照这样计算，加工36个灯架需要多少时间？
解：设需要X小时。
X:36=3：24
X=4.5
板书设计
用比例解决问题（2）
这节课你收获到了什么？
课后总结