统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣教案

综合性学习：汉字真有趣
【教学目标】
1、浏览阅读材料，初步领略汉字的神奇魅力，感受汉字的有趣，产生深入开展综合性学习的兴趣。
2、根据活动建议，自由组成小组制定活动计划，保证综合性学习活动有序展开。
【教学重难点】
1、浏览阅读材料，初步领略汉字的神奇魅力，感受汉字的有趣，产生深入开展综合性学习的兴趣。
2、根据活动建议，自由组成小组制定活动计划，保证综合性学习活动有序展开。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示学习内容
1、师：同学们，我们平时读书、看报、写文章都离不开汉字。今天，这位老朋友又将和我们见面了——
2、出示“有趣的汉字”图片。你们看！发现了什么？
3、小结：看来，这小小的汉字已经把同学们深深地吸引住了。今天，我们将开始咱们的汉字王国之旅，一起去感受汉字真有趣！（板书课题）
二、分组闯关“字谜猜猜猜”——乐趣无穷
1.师：同学们想要遨游汉字王国，汉字这位老朋友说想考考大家，每个小组的同学只有通过考验，才可以拿到汉字王国畅游卡。
2.出示：“字谜猜猜猜”页面。小组派代表选题。
①文字谜：读四则文字谜，感受其音韵美，然后我们进行“现场竞猜”。
②画谜：刚才四则字谜都是用文字来表述谜面的，叫做文字谜。这两则字谜用图画来做谜面，同学们赶紧猜猜，你又猜出了哪则？
③动作谜：还剩一则字谜，它与前面的字谜有什么不同？（根据动作猜字谜）咱们也来猜一猜。
3.每个小组选题，并进行答题。答对，发畅游卡。
三、再读课文
1.师：恭喜同学们顺利通过考验。小小汉字奥秘多，从她产生的那一刻起，就担负起承载中华文化的重任，几千年来与中华文化相伴而行，尽管饱经沧桑，却能同舟共济，共同谱写了中华文明的不朽篇章。现在汉字朋友要带领大家去观看一段宣传片《文化中国》。播放视频。
2.小结：原来，汉字不是瞎编乱造的，通过宣传片的学习，让我们从不同的角度了解了汉字的起源和造字方法，但汉字的魅力还不仅限于此。
3.学生自由朗读阅读材料2—4，说说这些材料分别是从哪个方面说明汉字的有趣。选择你最感兴趣的一组材料认真读一读，感受汉字的有趣。
学生个性阅读后全班交流。（紧扣“有趣”这一特点进行交流。）
5.有意思的谐音——幽默诙谐
①师：刚才同学们猜起字谜来，那真叫“飞机上挂暖壶——水平（瓶）高。”同学们听出了没有，刚才老师的话里藏着一句歇后语，这歇后语有讲究，是包含谐音的。
②像这样带谐音的歇后语我们书中还有几个（出示），自己大声读一读，感受一下谐音歇后语的有趣，看谁能用最快的速度把它们记下来。
③同桌进行歇后语比拼。一人说歇后语的前半句，一人接后半句。
男女生进行歇后语比赛。女生说歇后语的前半句，男生接后半句。
④谐音不仅存在与歇后语里，还存在于笑话、古诗和对联中，下面我们来看看这一则笑话。
6默读阅读材料5，思考：这篇文章主要向我们介绍了什么？（学生答后标红线）
师：看样子同学们都迫不及待地想知道象形字是怎么向形声字演变的呢，不急，先请同学们猜猜这个象形字是哪个字呢？（日）那这个呢？（月）这个又是什么字？（星）是的，认真的同学在刚才的阅读中，记住了这个象形字，它就是星。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日月相区别，但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头，三个拳头......谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符生，强化了字音，就能把心和其他事物区分开来了。
这是凤凰的凤的象形字和繁体字。凤凰是古代传说中的神鸟，他的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴，尽管如此，表示凤与表示其他鸟的字形也较难分清，于是古人在它的右上角增加了一个部件凡，这样一来，凤字有了声符，凡，原来的象形字就变成了形符，而后在历经演变，繁体的凤又演变为了现在的凤。
小结：古人在象形字的基础上增加声符，就创造了新的形声字。还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。
出示“蜀”字，让学生讲讲它的演变过程。师补充：“蜀”字在许慎的说文解字书中曾这样说（出示），所以数字最开始就是蚕的象形，上部像蚕首，下部像蚕蜷曲的身子，但这个字与其他象形字的区分度还不够大，于是古人给他增加了一个形符“虫”，以此来强化它的类别。
接着学习“祭”。最早的字形描述，古代的血祭画的是一只手杀牲祭祀，把血滴在盆里，后来古人觉得这样表意还不够充分，就给他增加了表示祭祀的部件“示”，这样就产生了，一个“示”充当形符，原来的象形字变为声符的形声字。
小结：通过“蜀、祭”的学习，我们知道了象形字增加一个“形符”就可以创造出一个新的形声字。小小汉字乾坤大。今天我们仅仅推开汉字王国的大门，就欣赏到这么美丽的风景。在接下来的综合性学习中，我相信会有更多的惊喜等着大家去发现。那么我们怎么开展本次的综合性学习呢？
四、合作讨论，制订活动计划
1、阅读“活动建议”，明确活动重点。
师：课本43页给了我们很好的建议，我们一起来看看——（出示“活动建议”，指名读。）
2、学生根据自己的兴趣，选择研究重点，自由组成小组。
3、师：制定周密的活动计划能保证活动的有效开展。大家请看这份活动计划——
①活动计划包括哪些方面的内容？（大致包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。）
②这份活动计划哪些地方值得学习？（活动地点选得恰当，便于搜集资料；分工明确；成果展示的形式丰富……）
4、学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）
展示活动计划，讨论交流，然后各组修改完善计划。
五、总结谈话，激励学生探究
这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后请同学们根据制定的活动计划，多方查找资料，进行整理，遨游汉字王国，感受汉字的奇妙。