暑假讲义13 破折号 引号作用多 （含答案）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

2024-2025年新四年级暑假讲义13 破折号 引号作用多
破折号 引号作用多
1.破折号的用法
（1）表示解释说明。
例：“您知道,您所担当的责任--教书育人、播种梦想,对这个国家有多么重要。”
（2）表示说话中断或停顿。
例：“我知道!我知道!这是在说老师您--您--呀!”
（3）表示转折或转换。
（4）表示声音的延长
例：“王老师,这是白发呀--”
2.引号的用法
（1）表示行文中直接引用的话。
在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词。
如：中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
（2）表示需要着重论述的对象。
为了强调、突出显示，引起注意（3）表示特殊的含义。
如：巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。
（3）表示特殊含义
特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
例：我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》）
（4）表示讽刺或否定
例：那么简单的题你都做不出来，你可真是有“本事”啊!
特定称谓
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，以及创造一个新词，比如外号，物品名称……
例：荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。
您的肩上，站着希望
①时间在您的肩上落了一层厚厚的灰，您却不舍停下前进的步子，将它掸落。
②您手中的课本已微微泛黄，您扶了扶磨花的老花镜，声音似乎从远方飘来，悠悠地(huí dàng)。一辈子教书育人，一遍又一遍重复着您早已倒背如流的课本，可您并未(pí juàn)。
③下课了，您拿起课本，缓缓走出教室。忽然，我(piē jiàn)您的肩上闪着银光。我的内心闪过一丝好奇（ ）便跟上您(qīng huǎn)的步子（ ）问（ ）老师（ ）您的肩上是什么在闪光呢（ ）
④您转过身，笑着说：“你看。”⑤原来是几根银丝，“王老师，这是白发呀——”我叹道。
⑥“嗯，其实是希望，站在我肩膀上的希望。”您笑着。我第一次这么近距离地看着您：您乌黑的秀发已藏不住白发，时间在您脸上刻下了苍老的皱纹。我心头一酸，轻轻点了点头。您转过身，走远，走远。
⑦您的背影有些孤单，您并没有停止前进的脚步，您这样的“园丁”将全部责任揽在希望的肩膀上。( )它不宽厚，( )您的坚强，不允许您卸下。您知道，您所担当的责任——教书育人、播种梦想，对这个国家有多么重要。
⑧“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您念着手中泛黄的课本。
⑨“我知道!我知道!这是在说老师您——您——呀!”
⑩您听后，笑了，笑得很迷人。我们简简单单的一句话，点亮您最迷人的笑容；我们一个小小的问候，足以让您更加坚强。默默付出，不奢望什么,只源于心，为不负讲台下那一双双明澈天真的眼睛。(有改动)
1.根据选文中的拼音，把正确的词语依次写在下面的横线上。
2.照样子写词语。
缓缓
倒背如流
3.为第⑦自然段选择合适的关联词，填在选文中的括号里。
因为……所以……不但……而且……虽然……但是……即使……也……
4.在选文第③自然段的“（ ）”内加上合适的标点符号。
5.为下列加点字选择合适的义项，用“√”表示，再解释整个词语的意思。
(1)泛黄①漂浮；②透出，冒出；③广泛，一般地；④肤浅，不深入；⑤泛滥。
(2)迷人①分辨不清，失去判断能力；②因对某人或某一事物产生特殊爱好而沉醉；③沉醉于某一事物的人；④使看不清，使迷惑，使陶醉。
6.判断下列句子中破折号、引号的作用。(把序号填在括号里)
破折号的作用：A.表示解释说明。B.表示说话中断或停顿。
C.表示转折或转换。D.表示声音的延长。
(1)原来是几根银丝，“王老师，这是白发呀——”我叹道。( )
(2)您知道，您所担当的责任——教书育人、播种梦想，对这个国家有多么重要。( )
(3)“我知道!我知道!这是在说老师您——您——呀!”( )
引号的作用：A.表示引用的部分。B.表示特殊的含义。C.表示着重指出的对象。
(4)您这样的“园丁”将全部责任揽在希望的肩膀上。( )
(5)“嗯，其实是希望，站在我肩膀上的希望。”您笑着。( )
7.联系上下文，理解句子，完成填空。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这里引用了 代诗人________的诗《 》。这里引号的作用是 。这句诗表达了文中的老师的
思想感情。请再试着写出另一句赞美老师的诗句：
8.读了选文，你想对这位老师或自己说些什么 请用两三句话来表达。
回荡疲倦瞥见轻缓
示例:渐渐匆匆慢慢 胆小如鼠 对答如流骨瘦如柴
虽然……但是……
，， ”
(1)②(√)透出黄色。(2)④(√)使人陶醉,使人迷恋。 ☆6.(1)D(2)A(3)B(4)B(5)A
唐李商隐无题表示引用的部分为了教育事业甘愿牺牲自己一生 示例:落红不是无情物,化作春泥更护花。/随风潜人夜,润物细无声。
8.示例:我想对这位老师说:“王老师,您辛苦了!在您的教导下,我逐渐成长,而老师您却逐渐老去。我一定不会辜负老师您对我的栽培与希望。”(两个角度任选其一,言之有理,语句通畅即可)
请填一填下列破折号的作用。
1、这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦！您，您就是——”
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2、我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
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3、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树……
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4、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！
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5、意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋
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1、 表示破折号后面是解释说明的部分。
表示语音较大的停顿或中断。
2、 表示意思的转换、跳跃或转折。
3、 表示意思的递进.
4、表示意思的转换、跳跃或转折。
5、 表示破折号后面是解释说明的部分。
破折号的练习题
写出下列破折号的作用
1、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦…… （ ）
2、来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，鱼，悄悄地来了。（ ）
3、丁——冬——丁——冬……（ 　 ）
4、它们散居在两棵大树下面——这是两簇野灌丛……（ ）
5、这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着……
　　（　 　　　　 ）
6、孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗。（　　　　　　　 ）
7、我看见一堆焦黄的马草——这些日子我卖给他所有的马草。（　　　　　 ）
8、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。（ ）
9、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。（　 　　　 ）
10、瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站（　 　　　　 ）
11、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树……（　　　　　　　　　　 ）
12、我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也出不来了。（　　　　　 ）
答案：
1.表示破折号后面是解释说明的部分。
2.表示破折号后面是解释说明的部分。
3.表示语音的延长　
4.表示破折号后面是解释说明的部分。
5.表示破折号后面是解释说明的部分。　
6.表示破折号后面是解释说明的部分。　
7. 表示破折号后面是解释说明的部分。
8.表示语音的延长
9.表示破折号后面是解释说明的部分。　　
10.表示破折号后面是解释说明的部分。　
11. 表示意思的递进。
12. 表示意思的转换、跳跃或转折。　　
一个奇异的世界
①我上小学三年级的时候，丁梅芳是我的班主任。她是北京人，说一口地道的京话，声音又响又脆，非常好听。她的眼睛不大，但是总透露着温柔的笑意。一笑，会露出白净的两排牙齿。她的头发绑成了两个小刷刷，显得干净利落。
②有一天，我和一个人高马大的同学去大队部玩耍，丁梅芳老师就住在那里。
③突然，丁梅芳老师从圆形的拱门那里走了出来，喊我们的名字。不知是我们的声音传过去，她听出了是我们，还是她看到了我们，她随即又返回宿舍取了东西出来。
④我和另一位同学像小鸟一样朝丁梅芳老师奔去。
⑤她伸出了两只手，一只手里攥着一大把花花绿绿的糖块，另一只手里捏着一厚厚的、像砖头一样的书。丁梅芳老师说：“来，你们选吧，看你们喜欢什么！”
⑥人高马大的家伙是我们班的体育委员，我还在犹疑不决的时候，他已经飞快地把丁梅芳老师手里的糖全部划拉到了自己的手中。糖块不少，他是用两只手捧着的。我别无选择了，只好从丁梅芳老师那里接过那本砖头一样的书。
⑦突然，丁梅芳老师大声喊着那个同学的名字说：“你太自私了吧，把你的糖块给安武林分点。”他很不情愿地捏出三块糖，塞到了我手里，而且还狠狠地瞪了我一眼。
⑧丁梅芳老师说：“安武林，好好看看吧，很有意思的。”
⑨这是我接触到的第一本文学书，是长篇小说《海岛女民兵》。那个时候，在小村几乎没有人读书，或者说没有读书人。那些读书人都在外地工作。
⑩我好奇地打开了这本长篇小说，一下子，我就被深深地吸引住了。好像这本书有一种神奇的魔力，而我不由自主地被它吸引住了。海浪，白帆，子树，海鸥，沙滩，大海，还有那股海的威腥味儿……这是我从来都不知道的生活，我感觉我封闭的心灵和狭窄的视野一下子被打开了，一个新奇的世界向我展开了。
现在想来，这也许不算什么很好的书，但它使我产生的震撼却是任何一本书都比不了的。它培养了我读书的兴趣。从此，我深深地迷恋上了读书。可以说，阅读让我埋下了想当作家的理想的种子。
所以，丁梅芳老师的名字像花朵一样，在我的人生岁月里散发着郁郁的芳香。
1．下面是某位同学针对第⑩段中“神奇的魔力”写的批注，选出批注的角度。
A．有启发的地方 B．对文段内容的理解 C．词语的意思
（1）“魔力”指使人爱好、沉迷的吸引力，这里指《海岛女民兵》使“我”沉迷。( )
（2）“神奇的魔力”在于这是“我”接触到的第一本文学书，书中世界让“我”感到新奇，打开了“我”封闭的心灵和狭窄的视野。( )
（3）这份“神奇的魔力”既引发了“我”的读书兴趣，也影响着“我”以后的人生道路，它告诉我们读书的意义，我们也能从中受到有益的启发。( )
2．文中所写的丁老师给“我们”送礼物的事情写出了她是一个 的人。
3．画“ ”的句子运用了（ ）来描写丁老师。
A．神态描写 B．语言描写 C．动作描写 D．心理描写
4．你怎样理解短文结尾中“丁梅芳老师的名字像花朵一样，在我的人生岁月里散发着郁郁的芳香”这句话？
5．第①段抓住了丁老师的眼睛、牙齿、头发等外貌特点描写人物，让人如见其人。请你描写一位同学或老师，抓住他（她）的外貌特点去写。（不要出现真实的班名和姓名哦）（70字左右）
【答案】
1．C B A
2．关爱学生
3．C
4．丁老师名字美，品格更是高尚，带“我”走进书的世界，影响了“我”的人生道路。
5．邱老师人长得不太漂亮，但很清秀。长长的深褐色披肩头发，大大的眼睛透出智慧。她是学校重点培养的年轻老师，经常在省级说课比赛中获奖。
猫拔牙
马未都
①猫牙疼，天天仰(yáng áng ）着头用幽蓝色的眼睛看着我，就差(chā chà)张嘴诉说了。关于怎样养猫的书上说 布偶猫的忍耐力极强，受伤后一般都不出声，主人要注意观察。我观察了，一用手触摸它的牙，它就躲，的确是疼(tòng téng)，我决定带它去医院。
②去医院有点兴师动众，一家三口养上障，有人 有人 ，有人 ,错一路安静 但进医院后稍有几分不安。医生照例先做检查，抽血化验，一切与人相同，最终说：“牙得拔。”
③你拔是早就料到了的事，这猫的左尖牙一日长似一日，牙根也渐渐黑了，手碰它能感到松动，错也往后躲，那肯定是疼，除去拔牙，想不出他法。医生又问我们：“你们家猫的牙流不洗？”
④“洗“我响亮地答道，反正要打麻药，猫会昏死一会儿，醒来时病牙没了.口里馨香，和别的猖亲吻人家也就不赚弃了，随后交费，等待，看着医生们出出进进，医院里猫狗相互张望又爱搭不理的，主人们根据自己的服缘，与猫狗主人寒盼，寻问病情.一派祥和
⑤我们等得（心焦 烦躁）。忽听护士大喊：”马大资家居！”我们冲上去，看着款绵绵的马太青，心疼，心酸又（欣喜 欣慰）。猫不知猫事，也不知人事：我们知人事。也说不上知不知猫事。按医生的（吩咐 命令）又打了点滴、看见大贵睁开了眼，（战战兢兢 晃晃悠悠）地站了起来，然后道谢回府。
⑥马大贵回家后先糊里糊涂地睡了一觉，腥来摸了摸自己的牙，发现没了。冲我点了点头，此时“无言胜有言”，我知道它舒服了，全家人心里也就跟着舒服了，以后的日子还长着呢！《行改动）
1.在选文第①节的括号内选择正确的读音，用“√”表示。
2.联系上下文，在第⑤节的括号内选择恰当的词语，用“√”表示。
3.根据意思写词语。
①发动很多人做某件事。（ ）
②厌恶而不愿接近。（ ）
③见面时谈天气冷暖之类的应酬话。（ ）
4.联系上下文，展开合理想象，在第②节的横线处填写恰当的语句。
5.判断下列句中破折号的作用。(把序号填在括号里)
破折号的作用：
表示解释说明。B.表示说话中断或停顿。
表示转折或转换。D.表示声音的延长。
（1）关于怎样养猫的书上说——布偶猫的忍耐力极强，受伤后一般都不出声，主人要注意观察。 （ ）
（2）猫一路安静——但进医院后稍有几分不安。 （ ）
（3)“洗——”我响亮地答道。 （ ）
6.联系上下文回答问题。
①医生又问我们：“你们家猫的牙洗不洗 ”这里引号的作用是
把这个句子改为用间接引语
②“……此时‘无言胜有言。””这句话中引号的作用是
7.读了本文后，你最大的感受是什么？请用几句话来表达。（字数不少于50字)
y ngchà téng
心焦欣慰嘱咐晃晃悠悠
兴师动众嫌弃寒暄
准备猫笼设法把猫抱进笼子开车送猫上医院(围绕“兴师动众”，抓住“动作”展开合理想象，意思对即可）
A①CD
①表示行文中直接引用的话医生又问我们，我们家猫的牙洗不洗 表示特殊含义
7.既然在家养了像猫一样的小动物，就要像作者他们家一样，真心实意地把它们当作朋友、家人去对待。现在社会上有很多的流浪猫、狗，有不少都是被不负责任的人遗弃的；既然养了，当它们不舒服时就该带它们去看病。“猫不知猫事，也不知人事”，而人是知人事的，就要对小动物关爱、负责。（言之有理，观点明确，语句通畅即可）