16.《宇宙的另一边》教案

《16.宇宙的另一边》
【教学目标】
认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等10个词语。
有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密，感受大胆而奇特的想象。
想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象力。
【教学重难点】
1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。
【教学过程】
一、插图导入，揭示课题
1.出示课本插图：同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？浩瀚 还可以用浩瀚来形容什么？浩瀚的沙漠 浩瀚的大海 ……
2.揭示课题，读出好奇感。
3.了解作者：陈诗哥。
初读课文，感知秘密
自读课文，整体感知
（1）读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。
找一找：星光告诉“我”一个什么秘密？
说一说：课文写了宇宙另一边的哪些秘密？
学生对照要求，自读课文。
出示生字词，认读并正音：
前鼻音：篇 后鼻音：淌、栋 “绪”和“吁”声调不同
课文中星空告诉了我们一个什么秘密呢？
①理解“倒影”（倒立的影子）
②从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”？第2自然段：那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 （四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”）。
星空告诉“我”的这个秘密，是不是真实的？（板书：想象）
三、品读课文，感受“想象”
1.“宇宙的另一边”有哪些秘密？（课后第1题） 你是从哪些地方找到的？
预设：宇宙另一边和地球上的事情常常是相反的。
出示表格：
地球 宇宙的另一边
“我”拿出作业本 “我”放回书包
“我”爬楼梯 “我”正下楼
雪在冬天下 雪在夏天下
太阳从东边升起 太阳从西边升起
石头没有生命 石头有生命
… …
2. 朗读第3自然段，读好猜测、想象的语气。
3. 男女生合作朗读4—7自然段。
4. 小组合作8—11自然段，讨论：
你觉得哪些地方写得非常神奇？相互交流。
预设1 ：“宇宙另一边的加法”是“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫”，而“大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日”。
教师点拨：下雪时世界会发生什么变化呢？作者用加法来形容下雪时的变化，想象真是奇特。
预设2:宇宙另一边的乘法是这样的:“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”,再乘“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
①点拨:出示课文中的诗句和相应的图片，引导学生想象春天生机勃勃的场景。
预设:早春二月，一场春雨之后，花草树木就蓬勃地生长起来,柳树发芽了,桃花盛开了,孩子们也都乘着好天气出来放风筝了。
② 启发:宇宙另一边的乘法神奇在哪儿呢
预设:作者用乘法来形容春天发生的各种变化，让我们感受到温暖的气候、春雨、春风和蓬勃的生命组合在一起产生的化学反应,让世界瞬间充满了生机和活力,这想象真有意思。
预设3:在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛,想象风的样子,慢慢地让自己也变成风,在空中飞啊飞,飞得越高,习作的分数就越高……
①点拨。播放轻松的音乐，让学生闭上眼睛想象，把自己想象成风的样子，说说自己有什么感受。
预设:感觉自己的身体变得越来越轻盈，在空中任意飘浮，特别自由轻快。
② 拓展想象:如果你飞的过程中,停了一下,会怎么样呢 飞不动了，怎么办呢
学生练习自由想象，体会想象的无拘无束。
四、指导书写
1.教师出示本课写字,学生观察字形。
2.学生交流书写要点,教师相机指导。
(1)“秘、密”2个字结构不同,其中“必”的写法也有区别。“秘”中的“必”要写得舒展一些,与左边高低相平。“密”中的“必”要写得宽一些,托住上面的宝盖,盖住下面的“山”。
(2)“乘”要注意笔顺,前三笔是撇、横、竖,最后撇、捺要舒展。(3)“越”书写时要注意走字底里面部分的斜钩上有一撇。
3.教师范写。
4.学生练写。师生共同评价，修改。