第4课《花之歌》阅读理解题（含答案+解析）

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第4课《花之歌》阅读理解题（2篇）
班级：_________ 姓名：__________
一、课内阅读
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
②清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
③我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
片段主要写的是（ ）
A．花的生长 B．花的生活 C．花的追求
从第①段中可以看出花常被人类用来 。
第③段中的“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是 ，“那只硕大无朋的独眼”指的是 。
“花语”指人们用花来表达的语言，或寄托的某种感情与愿望，写出下面花的花语。
示例：红玫瑰——爱情
白百合——( ) 康乃馨——( )
【答案】1．B 2．表达真挚美好的感情 3． 星星 太阳 4． 纯洁 爱
【解析】1．本题考查内容理解。
阅读第②自然段“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”第③自然段“我在原野上摇曳……我在清风中呼吸……我微睡时……我醒来时”可知，本片段主要写的是花在不同时间，不同地点时的生活。
故选B。
2．本题考查内容理解。
结合“礼品、冠冕、祭献”等词语可知，花被人们用在不同的场合下，表达自己真挚而美好的感情。
3．本题考查句子的理解。
结合第③自然段“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”可知在夜晚，夜空中星星在对我查看，因此这里“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是夜空中的星星。结合“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”可知，白天，天上有明亮的太阳向我凝视。因此，“硕大无朋的独眼”指的是太阳。
4．本题考查课外知识积累。
花语是指人们用花来表达人的语言，表达人的某种感情与愿望，例如最具代表意义的玫瑰与许愿花，都是在一定的历史条件下逐渐约定形成的，为一定范围人群所公认的信息交流形式。
白百合花语主要包括纯洁、庄严、百年好合、持久的爱、高贵、优雅等。这些含义共同描绘了白百合的纯洁无暇、高贵优雅以及对于爱情和家庭的美好祝愿。
康乃馨，大部分代表了爱，魅力和尊敬之情，红色代表了爱和关怀。粉红色康乃馨传说是圣母玛利亚看到耶稣受到苦难流下伤心的泪水，眼泪掉下的地方就长出来康乃馨，因此粉红康乃馨成为了不朽的母爱的象征。
二、课外阅读
雨之歌（删减）——纪伯伦
①我是根根晶亮的银线，我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我呜罗开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
作者分别把雨比作 、 、
为什么“我”哭了，山河却在欢笑？
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写出你对文中第6自然段中“吻”和“拥抱”的理解。
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用一句话把1-4自然段的主要内容概括出来。
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本文采用了拟人的手法，表达了作者怎样的情感？
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【答案】5． 银线 珍珠 信使 6．下了雨，河水涨了，可以浇灌田野、花草。 7．指雨水浇灌花草、树木。 8．雨水滋润了大地。 9．对自然生活的热爱和对奉献者的赞美。
【解析】5．本题考查了关键信息的提取能力。
结合“我是根根晶亮的银线”可知：把雨比作银线。
结合“我是颗颗璀璨的珍珠”可知：把雨比作珍珠。
结合“我是他们之间传情的信使”可知：把雨比作信使。
6．本题考查对句子的理解。
“我哭了”是指下雨，根据雨水的作用可知，雨水可以滋润万物，可以让河水上涨，可以有足够的水分浇灌田野和花草。
7．本题考查词的含义。
雨“吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶”指的是雨水落在花朵树叶的身上，让它们茁壮成长。运用了拟人的修辞手法，写出了雨滋润植物的情怀。
8．本题考查段落的概况。
段落的概况要抓住关键词句，联系上下文进行总结，简洁全面准确的概况出来。
1-4自然段分别写雨装点千山万壑，镶嵌绿野大地，浇灌花草，为云彩和田野传情。可以简洁地概括为：雨滋润大地。
9．本题考查了文章的思想感情。
文章主要写了雨水滋润万物，雨”被作者赋予了一个奉献者和使者的形象，歌颂了雨的无私奉献。
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