2016届鄂教版语文九年级下册第一单元课件：第1课《窃读记》（共35张PPT）

课件35张PPT。窃读记 林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊。作品：《城南旧事》《芸窗夜读》《窗》等。 作者简介 读书，大家可以大大方方地读，为什么作者却要窃读呢？你知道“窃”是什么意思？ 窃 :偷 “记”:就是指记载描写事或物的文章，就像同学们平时写日记、周记，也会写游记、参观记。
读课文，想一想课文记叙了一件什么事？
（“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。） lán lù yè
贪婪 饥肠辘辘 腋下
jù diǎn yán
惧怕 踮起脚尖 屋檐
tuò zhòu chēng
唾沫 皱眉头 撑着饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音 。
依依不舍：留恋，不忍分离。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。 品读书滋味 悟读书乐趣课文记叙的线索：
放学后──边走边想──跨进店门──打开书阅读──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店。 在你们的眼睛里、在你们的心目中，这是一个怎样的学生呢？ “一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生”，
求知欲望强烈、却因为生活的贫穷而买不起书，只能无可奈何地到书店里“窃读”。 课文以什么为线索？
课文以“窃读”为线索，
　　快速阅读课文，想想
窃读的滋味是怎样的？？　　　　我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智能与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 　　从课文的哪些地方可以看出作者窃读时的快乐与惧怕？找出来，读一读，品一品。？　　我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过
去。　哟，把短发弄乱了，没关
系，我总算挤到里边来了。　　我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过
去。　哟，把短发弄乱了，没关
系，我总算挤到里边来了。 “跨进店门，暗喜”，“踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“总算挤到里边来了”，“急切地寻找”.
写出了她读书的渴望与急切，这些都说明了她特别喜欢读这本书。　　急忙打开书，一页，
两页，　我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，
也很惧怕——这种窃读的
滋味！“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻－-将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 “我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”
要想读书还得动一番心思，让人家看不出来，确实挺累。还贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。藏身众多顾客中读书：　　最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： “这雨， 害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 躲雨读书
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的热爱。 这样写有什么好处？
（突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。）　　我合上书， 咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架．　　 我合上书， 咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架． 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智能。 “我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”
从这些动作中可以看出，作者读书太累了，腰酸了，腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，收获很多，也付出很多。身体是饥饿的，
精神是富足的。
双腿是麻木的，
心灵是轻松的。你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。 我知道一些关于读书学习的成语如“博览群书”“学而不厌”?你还知道哪些？ 课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。学无止境 学海无涯 滴水穿石
发奋图强 开卷有益 温故知新
勤能补拙 笨鸟先飞 勤学苦练
学浅才疏 学而不厌 博学洽闻 莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。
培根说： 书籍是横渡时间大海的航船。
高尔基说： 书籍是人类进步的阶梯。
美国人说：书籍是积累世人智慧的不灭的明灯。
杰·李·贝内特说：书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、六分仪和海图。