第4课《花之歌》同步练习题（含答案）

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4. 《花之歌》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、书写
1．看拼音写词语。
qiónɡ jiānɡ yùn yù cānɡ qiónɡ yǎng　wàng

xǐ yuè zhé lǐ lǐng wù tàn jiū

二、选择题
2．下列字音有误的是哪一项（ ）
A．苍穹（gōng） 孕（yùn）育 B．冠冕（miǎn） 摇曳（ yè ）
C．婆娑（suō） 坠（zhuì ）落 D．绿茵（yīn ） 凝（ níng ）视
3．下列句子中加点词语运用不恰当的是哪一项（ ）
A．读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来孤芳自赏，那读书又有何用！
B．我们在成绩和荣誉面前，要不骄不躁，不能硕大无朋。
C．芳华已逝，她对着镜子顾影自怜，许多美好的回忆浮现在眼前。
D．三月，武汉大学的樱花盛开了，令人心驰神往！
4．理解内容 主要问题一：下面语句中，可以看出“我”是花的有哪些？[多选]（ ）
A．我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
B．我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
C．我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
D．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
三、填空题
5．比一比，再组词。
穹( ) 祭( ) 浆( ) 驰( )
穷( ) 察( ) 桨( ) 弛( )
6．照样子，写词语。
①亮晶晶（ABB）： 、 、
②硕大无朋（××无×）： 、 、
③万紫千红（描写花的）： 、 、
7．根据语境，在课文中找出恰当的四字词语，填在括号里。
（1）一朵( )的花只是美丽，一片相互映衬而怒放的花海才是灿烂。
（2）蓝蓝的晴空，潺潺的流水，绿绿的草坪，此情此景，怎能不令人( )
（3）那经霜的菊花，犹如一个顽强的精灵，在瑟瑟的秋风中( )。
8．把下列词语补充完整，并完成练习。
硕大( )( )　 顾影( )( )
( )芳自( )　 心( )神( )
（1）下列词语中的“顾”与画“~~~”的词语中的“顾”意思相同的是( )
A． 三顾茅庐　 B． 奋不顾身　 C． 左顾右盼
（2）下列与画“____”的词语结构不同的是( )
A． 目瞪口呆　 B． 心领神会　 C． 心花怒放
（3）张家界，多么美丽，多么迷人，是令我( )的地方。（选词填空）
9．交流平台。
学了《花之歌》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
小甲虫：《花之歌》作者 ，是 （国）诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”。
小豆子：课题“花之歌”的意思是 。课文是以第 称来写的，所以题目“花之歌”也可以理解为 。
毛毛虫：在作者眼中，花与 一样，会摇曳，会 ，会 ，会 。作者用 的修辞手法，生动形象地写出了 ，表达了作者 的感情。
蝴蝶飞：作者笔下的花具有 的精神。
四、信息匹配
10．给下列花语选择恰当的花名。
①荷花 ②玫瑰花 ③康乃馨 ④向日葵 ⑤百合花 ⑥梅花
（1）母爱，康健( ) （2）纯洁，优雅( ) （3）爱情，美丽( )
（4）活力，热情( ) （5）高洁，坚毅( ) （6）清白，坚贞( )
11．花落谁家。（选词填空）
开放 开启 敞开
1．生命的短暂，却创造了爱的永恒。漂亮女孩，请不要孤芳自赏， ( )你的心扉，接受我的玫瑰。
2．友情是装在瓶里的佳酿，无色无味，多年后( )溢出的是那浓浓的情。
五、语言表达
12．按要求完成句子练习。
（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（分析句子的特点，仿照句子，选取一种事物写句子）
（2）清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。（根据句中分号的用法，仿写句子）
六、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
13．给短文拟一个恰当的题目： （整体感知能力训练）
14．这篇文章分别用了银线、 、 、 、 、田野的微笑等形象来描绘雨。它是一 和 ，歌颂 精神。
15．用一句话概括第①~④段的主要内容。（整体感知能力训练）
16．这首散文诗采用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？（作出评价能力训练）
参考答案：
1．琼浆 孕育 苍穹 仰望
喜悦 哲理 领悟 探究
2．A
3．B
4．ABCD
5． 苍穹 祭祀 浆果 奔驰 贫穷 观察 划桨 松弛
6． 白茫茫 绿油油 水汪汪 旁若无人 目中无人 一事无成 姹紫嫣红 繁花似锦 花团锦簇
7． 孤芳自赏 心驰神往 婆娑起舞
8． 无 朋 自 怜 孤 赏 驰 往 C C 心驰神往
9． 纪伯伦 黎巴嫩 为花谱写的赞歌 一 花的自白或者花的自述 人 呼吸 睡觉 醒来 拟人 花的美 对花的喜爱与赞美 向往光明。既不顾影自怜，也不孤芳自赏
10． ③ ⑤ ② ④ ⑥ ①
11． 敞开 开启
12． 家是温暖的港湾，家是生活的乐园，家是幸福的彼岸。 涨潮时，我向后退去想躲避浪潮的追赶；退潮时，我向前雀跃着想留住浪潮的脚步。
13．《雨之歌》 14． 珍珠 传情的信使 大海的叹息 天空的泪水 奉献者 使者 无私的爱与奉献 15．雨水滋润了大地。 16．这首散文诗采用了拟人的手法，表达了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。
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