人教版九年级化学上册教案：2.2 氧气

科目 化学 年级 初三年级 时间
课题 课题2 氧气 课型 新授
教 学 目 标 掌握氧气的化学性质；了解氧气的物理性质理解木条、硫、木炭、铁丝在纯氧中燃烧的现象、注意事项及文字表达式了解化合反应和氧化反应、缓慢氧化了解氧化物的概念
教材分析 氧气的化学性质和物理性质；比较分析化合反应和氧化反应氧气的化学性质比较活泼
教师活动 学生活动 备注
教 学 设 计 回忆氧气的主要用途今天我们来学习氧气的性质一、氧气的性质展示：一瓶氧气提问：氧气有哪些物理性质？氧气又有哪些化学性质呢？演示：用带火星的木条伸入集气瓶中提问：氧气能使带火星的木条复燃，说明什么？思考：怎样检验一瓶气体是氧气？木炭+氧气二氧化碳。 C O2 C O2演示：硫在空气和纯氧中燃烧现象：硫在纯氧中的燃烧 实验结论：硫+氧气二氧化硫。 S O2 SO2 演示：铁丝在纯氧中的燃烧现象：实验结论：铝+氧气氧化铝。Al O2 Al2O3 学生回答供呼吸；支持燃烧氧气是一种无色无味的气体；2、氧气的密度比空气略大；3、氧气不易溶于水；4、液态氧和固态氧是蓝色回答：说明氧气能支持燃烧用带火星的木条伸入集气瓶中，如木条复燃，则该气体是氧气学生观察、回答：在空气中燃烧：发出淡蓝色的火焰在纯氧中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，并放出热量回答：铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射，放出大量的热量和生成黑色的固体
教师活动 学生活动 备注
教 学 设 计 提问：1、为什么在集气瓶底部预先装少量水，有何作用？ 2、火柴起什么作用？小结：通过木炭、硫、铁丝燃烧的实验，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )可以看出，可燃物在氧气里燃烧比在空气中燃烧更剧烈，由此证明，物质在空气中燃烧，实际上是与氧气发生反应，氧气的化学性质比较活泼。综合以上三个实验大家分析一下：讨论：书上31页的表 1、上述三个反应中还有那些共同的特点？ 总结：化合反应就是由两种或者两种以上物质生成一种物质的反应。 2、还有什么共同的特点？ 总结：物质跟氧发生的反应就叫氧化反应。且生成物都是氧化物。如：五氧化二磷、二氧化碳、氧化铝等都是氧化物。 由于氧气在这些反应是失去氧，因而氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂。3、这些反应都是燃烧是剧烈氧化反应，但是有 ( http: / / www.21cnjy.com )些氧化反应不像燃烧那样发光、放热，而是进行的缓慢，是一种无法察觉的氧化反应，我们把这种氧化反应叫缓慢氧化。如：食物腐烂、动植物呼吸、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、铁生锈等小结：P32练习：P32~33的1至7题1、可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是A.分别加入适量石灰水，振荡B.用燃烧的木条分别伸入瓶中C.用带火星的木条分别放入瓶中D.用带火星的木条分别放在瓶口作业做完基训 1、防止熔化物溅落下来炸裂瓶底2、引燃木炭+氧气二氧化碳硫+氧气二氧化硫。铝+氧气氧化铝。学生思考、回答：前面多种物质后面生成物质只有一种。学生思考、回答：都有氧气参加的反应。氧化物的读法：某氧化某物学生思考、笔记练习：①、田径比赛发令枪打响后，产生白烟的主要物质是A.二氧化硫 B.氧化镁 C.五氧化二磷 D.二氧化碳②、区别空气和氧气的最好方法是A.燃着的木条 B.带火星的木条C.澄清石灰水 D.液化
教 学 后 记