第1课《白鹭》同步练习题（含答案）

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1. 《白鹭》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、书写
1．读拼音，写词语。
二、选择题
2．下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．磨蹭 啄（zhuó）食 B．盘漩 照耀（yào）
C．舞滔 抖擞（shù） D．合拢 潜（qiǎn）水
3．意思与其他三项不同的句子是（　　）
A．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ B．但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
C．不得不说白鹭本身就是一首很优美的歌。 D．难道说白鹭本身就是一首很优美的歌吗？
4．下列对《白鹭》一文理解有误的一项是（ ）
A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B．作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C．白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮。
D．从全文看，白鹭的美体现在自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
三、填空题
5．选字组词。
【谦 廉 歉 嫌】( )虚 ( )洁 道( ) ( )弃
【稍 消 哨 悄】( )微 ( )失 口( ) ( )然
6．写出下面句子中加点词语的近义词。
（1）白鹭是一首精巧( )的诗。
（2）色素的配合( )，身段的大小，一切都很适宜( )。
（3）……而且太不寻常( )了。
（4）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠( )。
7．将词语补充完整，再完成练习。
眉( )眼( ) 无拘( )( )
一五( )( ) ( )( )不舍
美中( )( ) 勤勤( )( )
（1）描写人物神态的词语我还知道： 、 。
（2）根据具体的情景，选择恰当的词语填在横线里。
①这件衣服颜色搭配合理，样式也不错，就是稍微小了些。
②离开游乐园时，弟弟一步一回头地望着。
8．交流平台
学了《白鹭》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
小豆子：《白鹭》课文作者 ，四川乐山人，原名 ， 中国现代杰出的文学家、 、 、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《 》，话剧《 》等。
毛毛虫：我知道杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳， ”与张志和的“西塞山前白鹭飞， ”都描写了白鹭在天际自由飞翔的画面。
蝴蝶飞：《白鹭》课文作者将白鹭比作是 ，写了白鹭的 以及 、 、 时的场景，表达了作者对白鹭的 之情。
小甲虫：《白鹭》课文是围绕“ 。”这句话来写的，这句话在文中的作用是 ，文末又用“ ， ”作总结，所以本文的结构是 。
四、信息匹配
9．根据意思选择词语，将选项填入括号里。
A．美中不足 B．悠然 C．精致 D．铿锵
（1）精巧细致，精美工巧。( )
（2）大体很好，但还有些使人不满意的地方。( )
（3）悠闲的样子。( )
（4）形容声音响亮而有节奏。( )
10．品读语句，辨析描写方向。（填选项）
A．体形 B．姿态
（1）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。( )
（2）时有一只两只白鹭站着钓鱼。( )
（3）孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。( )
（4）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。( )
11．给“素”字选择正确的解释。
素:A．本色，白色;B．颜色单纯，不艳丽;C．带有根本性质的物质;D．向来。
（1）素之一忽则嫌白。( )
（2）军军素来喜欢静静地看书。 ( )
（3）维生素是我们人体所必需的。( )
（4） 妈妈新买的这件衣服很素净。( )
五、语言表达
12．按要求写句子。
（1）然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。（仿写句子）
然而 却因为 ，而被
（2）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗 （改为陈述句）
六、现代文阅读
通过此次活动，你更喜欢动物了，专门搜集了有关动物的资料，请阅读文章并完成下面的问题。（课文同主旨：赞颂飞鸟）
海鸥
佚名
①沙滩上，一群海鸥在用黄色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭蹭，再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里轻轻点，回头再啄蹭一番。相互对看一下，让对方当自己的参谋，迎着太阳望望远方的海，抖擞抖擞精神；迎风吹吹稍有凌乱的羽毛，理顺。海鸡面朝大海梳洗打扮，如人对镜梳妆。黄黄的嘴巴，白白细羽的脖颈，灰白的身体，尾巴尖上恰当的一抹黑，多么典雅的装束。小小的橘红色爪子，轻轻点跳、弹跳，把沙滩当成了大舞台，自由跳出轻盈又有节奏的舞蹈，跳一曲海之恋、鸥之情。
②海面上，成群的海鸥星罗棋布，一会儿扎个猛子，一会儿潜一下水，有一对远离了鸥群，潜水嬉戏，双宿双飞很甜蜜。多数海鸥安静地漂在那儿，享受阳光海风，小小的头偶尔抖动一下。忽而又展翅高飞，一只飞起来，两只开始扇动翅膀，紧接着一群开始起飞，盘旋、鸣叫！张开的翅膀让人看到了它更优美的舞姿。白白的肚皮，一会儿翻转过来，灰白的翅膀又迎面而来，待你抬头看时，它已展翅回旋到海的上空。
③多美啊！这海上的精灵，与海绘成一幅幅精美的图画，常叫人留恋海边。
④远望，阳光的道道光束始终对着起飞的海鸥，像追光灯一样照耀它们。海风一下下轻抚，把金片吹散合拢，又合拢吹散，在闪闪的光芒里，海鸥展翅高飞！
（文章有删改）
13．文章第①段画横线的句子中作者重复使用“啄”“蹭”，这样写有什么好处？
14．新考法·图文转换 文章第①段描写了海鸥的外形，请根据文章内容，为下面的海鸥图标注对应颜色。
① ② ③ ④
15．文章中有很多佳句，请你赏析。（语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法）
（1）海鸥面朝大海梳洗打扮，如人对镜梳妆。
（2）多美啊！这海上的精灵，与海绘成一幅幅精美的图画，常叫人留恋海边。
16．文章最后一段描绘了一幅优美的图画，请你为其取一个恰当的名字，并说明理由。
参考答案：
1．
2．A
3．D
4．C
5． 谦 廉 歉 嫌 稍 消 哨 悄
6． 精美 搭配 适合 平常 恩赐
7． 开 笑 无 束 一 十 恋 恋 不 足 恳 恳 得意扬扬 目瞪口呆 美中不足 恋恋不舍
8． 郭沫若 郭开贞 历史学家 诗人 女神 屈原 一行白鹭上青天 桃花流水鳜鱼肥 一首精巧的诗 外形特征 觅食 栖息 飞行 赞美和喜爱 白鹭是一首精巧的诗 总领全文 白鹭实在是一首诗 一首韵在骨子里的散文诗 总分总
9． C A B D
10． A B B A
11． A D C B
12． 她 不善言谈 人忘记了姓名 白鹭本身就是一首很优美的歌。
13．“啄”“蹭”这两个动词的重复使用，运用动作描写突出了海鸥的淘气可爱。 14． 黄色 灰白色 黑色 橘红色 15． 此句运用了比喻和拟人的修辞手法，将海鸥梳洗打扮比作人对镜梳妆，将海鸥梳理羽毛称作“梳妆打扮”，将海鸥人格化，生动形象地写出了海鸥梳理羽毛的可爱情态。表达了作者对海鸥的喜爱之情。 此句运用了比喻的修辞手法，将海鸥比作海上精灵，将海鸥与海比作精美的图画，表达了作者对海鸥的喜爱和赞美之情。 16．海鸥高飞图。理由：最后一段写海鸥在阳光下展翅高飞的画面，体现了海鸥飞行的美。
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