第4课《珍珠鸟》同步练习题（含答案）

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4. 《珍珠鸟》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、书写
1．看拼音，写词语
yōu shēn chuí màn xì nì jiāo nèn

yè wǎn yǎn lián suǒ xìng jìng jiè

二、选择题
2．下列句子中加点字注音有误的一项是（ ）
A．一阵冷风吹来，将地上的落叶卷（juàn）成了堆。
B．我们一直期待着体育健儿能够凯旋（xuán）。
C．他吓唬我们说，要是我们违背命令，就把我们撵（niǎn）出去。
D．她的娇（jiāo）声细语非常悦耳，口吻也亲切可人。
3．下列句子使用的修辞手法判断错误的是（ ）
A．珍珠鸟亲热地落在我身上。（拟人）
B．它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？ （反问）
C．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
D．小家伙把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。（拟人）
4．下列对“信赖，往往创造出美好的境界”的理解，不正确的是哪一项（ ）
A．珍珠鸟由怕人到在作者肩上熟睡，不是改变了天性，而是作者的真情去除了它的戒防之心。
B．“美好的境界”在文中指人鸟相亲相依的情景，这是信赖创造的美好境界。
C．这句话启示我们，无论是人与鸟还是人与人之间，都需要互相尊敬，互相信赖。
D．只要我们对其他人和事物有爱心，不伤害他们，无条件地信赖他们，就能够让氛围变得更融洽。
三、填空题
5．给下列生字注音，再读一读。
幽( ) 悉( ) 雏( ) 哟( ) 柜( )
享( ) 陪( ) 趴( ) 睑( ) 眸( )
6．观察珍珠鸟的图片，结文课文补充词语。
( )的小嘴
( )的绒毛
( )的身子
7．读课文《珍珠鸟》，请你根据解释写出相应的词语。
（1）形容十分得意骄傲的样子。( )
（2）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。( )
（3）原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。( )
（4）（液体、光线等）迅速地流出，射出，跑过。( )
（5）形容草木生机盎然，茂盛青翠。( )
8．课文直通车。
（1）本文主要写了珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，对“我”由 到 再到 的过程，体现了作者对 的向往与追求。文章从 、 、 等方面写出了珍珠鸟的可爱，作者在文中亲昵地称呼珍珠鸟为“ ”，表达了作者 。
（2）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点 近，然后 到我的杯子上， 下头喝茶，再 过脸瞧瞧我的反应。
四、语言表达
9．按要求写句子。
（1）小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。（改成把字句）
（2）蟋蟀们在这里不停地叫着。（改为拟人句）
五、信息匹配
10．选词填空。
简单 简洁 简陋 简易
（1）朋友送我一对珍珠鸟，放在一个( )的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草。
（2）这本书绘图( )，语言( )，但是含义深刻。
遮盖 蒙盖 覆盖 笼罩
（3）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓( )在鸟笼上。
（4）薄雾( )着整个城市。
（5）厚厚的积雪( )着大地，我们的眼前呈现出一片银装素裹的世界。
11．读句子，在括号内填入相应的修辞手法。
拟人 排比 比喻
（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。( )
（2）我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。( )
（3）它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。( )
六、现代文阅读
提升阅读《倾听鸟语》，完成习题。
我爱鸟，过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷—布谷—”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨没雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上百的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我又仿佛找到了在乡下的那种感觉。
鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵边贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断、忽续、忽远、忽近。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转流丽的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。
假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
12．“婉转流利”说明了什么？ （ ）
A．鸟儿的身形非常流畅。 B．鸟儿的鸣叫十分动听。
C．鸟儿的动作非常优美。 D．鸟儿长得很俊俏。
13．作者在文中回忆了关于鸟儿的哪几件事
14．用“ ”画出文中一处使用拟人修辞的句子。
15．作者为什么说“鸟语是世间最美的语言。”，联系文本说明理由。
参考答案：
1．幽深 垂蔓 细腻 娇嫩
夜晚 眼帘 索性 境界
2．A
3．D
4．D
5． yōu xī chú yō guì xiǎng péi pā jiǎn móu
6． 鲜红 细腻 滚圆
7． 神气十足 不动声色 斑斑驳驳 流泻 生意葱茏
8． 害怕 亲近 信赖 互相信任、和谐美好的境界 外貌 神态 动作 小家伙 对珍珠鸟的喜爱之情 挨 蹦 俯 偏
9． 胸脯上长长的绒毛刚好把小红爪子盖住。 蟋蟀们在这里不停地唱歌。
10． 简易 简单 简洁 蒙盖 笼罩 覆盖
11． 比喻 拟人 排比
12．B 13．作者回忆了这四件事：①乡下各种鸟竞相鸣叫。②成群的鸟儿在梧桐树上举办音乐会。③节假日“我”到山里去倾听鸟儿的鸣唱。④鸟的灵异和俊俏。 14．麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！” 15．因为这样用鸟语的神奇美妙，写出了鸟语与人们生活的息息相关，是人们生活中不可缺少的一部分。意在呼吁人们要爱鸟，爱大自然，保护环境。因为爱鸟，爱大自然，保护环境，就是保护我们人类自己。
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