21.《大自然的声音》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
语文要素
感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
单元主题
我与自然
习作要求
留心生活，把自己的想法记录下来。
大自然的声音
听课文朗读，标出自然段序号，圈出表示声音的词语。
任务一：读准“好声音”
活动一：检查预习，读词语
读读文中的词语，感受词语的生动有趣。
美妙 演奏 雄伟 汇聚
打击乐器 呢喃细语 敲敲打打 汹涌澎湃
潺潺 滴滴答答 叽叽喳喳 唧哩哩
任务一：读准“好声音”
轻轻柔柔的呢喃细雨 轻快的山中小曲
充满力量的声音 热闹的音乐会
雄伟的乐曲 波澜壮阔的海洋大合唱
呢
ní
ne
你呢 海军呢（用作句末语气助词）
呢喃 毛呢
任务二：寻找“好声音”
活动一：寻找文章中心句
自由朗读课文，思考:课文是围绕哪一句话来写的，画上横线。
活动二：寻找段落关键句 梳理文章脉络
自由朗读课文，圈画出每个自然段的关键句，画上横线。填写音乐家档案，完成课后习题第二题。
课文写了大自然的哪些美妙的声音？
这些声音来自哪些音乐家呢
任务二：寻找“好声音”
活动二：寻找段落关键句 梳理文章脉络
填写音乐家档案，完成课后习题第二题。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
任务二：填写音乐家的档案
任务二：寻找“好声音”
活动二：寻找段落关键句 梳理文章脉络
借助图表，说一说课文主要讲了什么？
大自然有许多美妙的声音。 、 、 都是大自然的音乐家。
为音乐家和歌手设计名片
任务三：品读“好声音”
先为风这位音乐家设计名片。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
任务三：品读“好声音”
活动一：默读课文第二自然段，用波浪线画出风这位音乐家演奏的乐器，演奏的方式，演奏的乐曲。
他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
当他吹动树叶，树叶便发出各种不同的声音。
想象画面
风在四季里都翻动了哪些树叶？又发出了什么样的声音呢？
不一样的树叶，有不一样的声音； 不 不一样的季节，有不一样的音乐。
春
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
想象一下：你听到哪些不同树叶的不同声音，不同季节的不同音乐？
小组合作，说一说：
我是 树的树叶，我会发出 的声音
我是 （季节）的 树的树叶，我会发出 的声音
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
拂过
轻轻柔柔
呢喃细语
温柔
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
激动
雄伟的乐曲
充满力量
威力
朗读时要读
得轻柔舒缓
朗读时要读
得激昂有力
任务三：品读“好声音”
任务三：品读“好声音”
任务三：品读“好声音”
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风是大自然的音乐家。他会在森林里（ ）他的
（ )。当他翻动树叶，树叶便像（ ）一样，唱出各种（ ）的歌曲。不一样的（ ），有不一样的（ ）
；不一样的（ ），有不一样的（ ）。当微风拂过，那声音（ ）的，好像（ ），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（ ），那声音（ ），令人感到大自然的威力。
任务四：背诵“好声音”
拟声词
优美生动的句子
他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
---摘自《大自然的声音》
滴滴答答 叮叮咚咚
和声音有关的词语
轻轻柔柔的呢喃细语
美妙声音记录卡
书写指导
zòu
上半部分三个横之间的距离匀称，撇和捺要舒展。下半部分最后一点略长一些。
书写指导
3、联系生
活想象
4、有感情
地朗读、背诵
2、关注描写
声音的词
学法总结
5、完成好声音记录卡
1、画出关键句