Unit 6 I’m going to study computer science.section A(1a-1c) 表格式教学设计

教学设计
课 题 Unit 6 I’m going to study computer science.section A(1a-1c)
课时安排 第18周 课前准备
教材内容 分 析 本节课的内容是英语八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science.第一课时。本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语的基础上，培养学生谈论自己与他人将来想从事的工作。
设计理念 通过课堂教学，运用媒体手段，引导学生自主探究的教学方法，使信息技术更好的与课堂教学相结合。 在教学上从传统的以教为中心教学设计转变到以学为中心的信息化教学设计。发挥学生的主动性，归还学生的主动权。同时摒弃了传统的课件制作，以媒体形式构成良好的环境，使学生在学习中应用信息技术，开动大脑、大胆创新，培养学生的合作精神和实践能力。 我将教学设计为七个板块：一是歌曲欣赏，学生听一首flash动画歌曲，使学生在欣赏动画的同时复习以前学过的职业名称，并且锻炼学生听力。二是学习目标，包括本节课学生应掌握的知识目标、能力目标；三是知识在线，包括本课生词，以媒体展示，让学生边看图片边听读单词，达到更好记忆效果；四是听力训练，指导学生进行听力练习，最后自己核对答案，充分发挥学生的主体作用。然后分组进行听力对话练习，锻炼学生口语表达能力；五是语法探究，包括本课的语法功能要点（grammar focus），学生自己探究本课重点语法（be going to）；六为自我检测板块，包括本课单词检测、句型练习都以flash动画形式给出，以及一篇chant,使学生在轻松愉快的氛围中掌握句型；七为作业板块，展示作业。
学情分析 针对所教学生的实际，分析学生究竟能在网络上学到多少英语知识？网络可以使学生获取哪些方面的知识？这两个问题教学设计的根本问题。根据我们学生英语的实际掌握，绝大多数的学生不能看懂纯英文的网站，如果也像其他学科一样让学生自由探究，明显是不符合实际的。主要采取利用信息技术来培养学生读和写等其他方面的能力。
教学目标 1．知识目标： 重点词汇：cook，doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist 重点句型： What do you want to be when you grow up I want to be an engineer. How are you going to do that I’m going to study math really hard. 2．能力目标 ： 1.能够谈论为实现理想所做出的打算和安排。 2.能够谈论未来自己与他人理想的职业及原因。
教学重难点 1.学习本课重点词汇。 2.学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。 学习使用一般将来时态表达自己未来的打算。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 Step 1 Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Mr.White. T: How are you today Ss: I’m fine, thank you. And you T: I’m OK.
设计意图 设计意图：以互相问候的方式，热情友好地拉近师生距离。
教学环节（二） 师生活动 Step 2 Let’s have a chant What do you want to be What do you want to be I want to be a reporter. I want to be a reporter. How are you going to do that How are you going to do that I’m going to study Chinese. I’m going to study Chinese. What do you want to be What do you want to be I want to be an actor. I want to be an actor. How are you going to do that How are you going to do that I’m going to take acting lessons. I’m going to take acting lessons.
设计意图 设计意图：男生女生小组活动，让学生在轻松的氛围中强化句型。通过这一步骤，学生在听歌的同时还可以观看形象生动的画面。不仅锻炼学生的听力,还复习了以前学过的职业名称，更能激发学生学习英语的兴趣。
教学环节 （三） 师生活动 Step 3 Learning aims T: Well ，can you answer my question Ss: Yes. T: How many kinds of jobs are there in this song S: Eight. T: Good. Can you say some of them S: … T: Very good. Today we will learn something about our future jobs. But first let’s look at the learning aims about this lesson.
设计意图 设计意图: 出示学习目标，使学生明白本课学习目标和探究学习任务。
教学环节 （四） 师生活动 Step 4 Pair Work 1) T: Well, read the conversations in pairs , if you can’t read it ,you can listen again. 2)Take turns to be a reporter. The reporter interviews the other students: What do you want to be when you grow up How are you going to do that
设计意图 设计意图：为了调动学生的积极性，设计此项活动，反复操练句型，进一步操练巩固。
教学环节 （五） 师生活动 Step 5 Grammar Focus 1) Ask the students to work on the grammar. Then ask them if they can understand, if not , the teacher explain it for them. 2) If they can understand, let them finish the exercises.
设计意图 设计意图：让学生自己体会并运用语法，引导学生从做中学，培养学生自己解决问题的能力。
板书设计 cook，doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist 句型： What do you want to be when you grow up I want to be an engineer. How are you going to do that I’m going to study math really hard. 1. What do you want to be when you grow up --- I want to be a computer programmer. 2.How are you going to do that -- I am going to study computer science an actor-----take acting lessons an English teacher---study English hard an engineer----study math really hard
教学反思 把信息技术融入到英语课堂中去，发挥其主导作用，创设生动形象的生活情景，激发学生的学习兴趣。提供丰富的信息资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，丰富英语内容和形式，让学生从繁琐的学习中解脱出来，形成合作交流、主动探索的学习氛围，学生学中有乐，乐中有得。在一定程度上，它提高了课堂教学效率，促进素质教育的实施，达到优化英语课堂教学，增强了教学效果的目的。它给课堂教学改革开辟了新的天地，注入了新鲜的活力，给英语教学带来了勃勃生机。我们只要积极不断地研讨、总结经验和教训、合理正确地使用这一信息技术，就一定能打造魅力英语课堂。