课件32张PPT。
What’s your favorite fruit?What’s your favorite color?blueorangegreenyellowwhiteredblackUnit 9My favorite subject is science. 七年级英语（上册）实验中学 苟国娜
Chinese 语文
math 数学
English 英语
art 美术
history 历史
geography 地理
biology 生物
music 音乐
computer 电脑
P.E. 体育How many subjects do you have at school?
ChineseEnglish math music computer artTry to guess what subject it is!
science P.E. geographyPairworkWhat's your favorite subject?
My favorite subject is .Chinese
English
P.E.
math
art
music
science
biology记忆大挑战Memory Challenge Time's up !OK !Once AgainmusicscienceChineseBill Gates：Jay：Yao Ming：P.E.art.EnglishZhang Hanyun：Zhang Shaohan：Liu Xiang：mathLin Junjie：A: What is your favourite subject?B: My favourite is…Chinese, math, English, music, computer, history, art, science, P.E. interesting, boring, fun, difficult, relaxingA: Why do you like…?B: Because it is… In the western countries (西方国家),
Christmas Day is kids’ favorite day.
Why do kids like Christmas Day?
Because they can get many gifts (礼物). December 25thgifts
Groupwork
Report :
Ken’s favorite food is sandwish . He likes it because he thinks it’s delicious.
Homework Write a passage about your Favorite School Day．
SEE YOU学情分析
七年级的学生学习这册教材相对比较简单，我班大部分学生通过一节新课的学习已初步掌握了本课的重点内容，学生两极分化现象比较严重，所以在课程的安排上要兼顾不同层次的学生，即不能只拔高，也不能太局限于书本。这节课是本单元的第一课时，是一节新授课，通过本节课的学习，应该使基础较差的学生能够掌握基本的词汇和句型，使基础不错的学生对初步学得的语言知识反复训练并达到语言综合运用的能力，形成新的语言习惯；通过数字教材在本课中的穿插应用，孩子们增强了学习的兴趣，提高了自信心，更提高了语言综合运用的能力。
效果分析
本节课的课题主要是探讨学生最喜爱的科目和原因，内容非常切合实际，学生兴趣比较高，也比较熟悉，加上数字化教材在整堂课中的运用，尤其是在训练学生们读的能力时，起到了很好的评价和鼓励的作用，收到了较好的效果。但也有不足的地方，如，课堂用语较少，学生练得也比较少，在教学过程中,应注重与学生沟通,鼓励学生大胆说，创造宽松、和谐的学习氛围有让所有学生都融入到英语学习中去。这样学习气氛会更加浓厚，学习效果会更好。
Unit9 My favorite subject is science.
教学设计
一、教学目标
1.认知目标
(1) key vocabulary
Math, science, P.E, history，geography, art, music, computer
(2) key structure
What is your favorite subject?
My favorite subject is …
Why do you like…?
Because it is…
2.能力目标
(1) communicative fun_ction: to ask questions and talk something about subjects
(2) language skills: listening and oral skills
(3) learning strategies: cooperative learning, apperceive, experience
3.情感目标
Tell the students to learn their subjects well and love their teachers
二、教学方法
task-based language teaching method, situational and communicative approach, video-audio method ,cooperation.
三、教学过程
Teaching steps Name of the task Teacher’s activities Students’ activities
Step 1
Lead in expressing with two simple questions: what is your favorite fruit? What is your favorite color?Show some pictures in ppt.First I show my ideas. Students listen to the teacher’s questions and answer the questions.
And then show the new unit: my favorite subject is science.
Purpose 通过有趣的问题引起学生的兴趣，同时可以帮助学生复习过去学过的句型：my favorite fruit is …很自然地引出今天的学习课题。
Step2
Language points teaching
Vocabulary
Sentence structure
Pair work
The teacher raise a question again: how many subjects do you have at school? And then show some word about subjects in ppt. there are Chinese, math, science, music, art, and so on.
Play a game. Show some pictures in ppt and ask students to guess what subject it is.
And then ask students to finish the exercise 1a.
Show the main sentence structure in ppt : what is your favorite subject?
My favorite subject is...
Why do you like …?
Because it is …
Listen and circle the subjects you hear in 1a. Check the answers and practice the main sentence struction.
Teacher picks up a student to read the conversation with her in 1c. and then ask students to choose an role to act the conversation on the computer.Check their action and give them advice.
Purpose: 通过师生的猜科目单词来活跃课堂气氛，同时又让同学们轻易地学会这节课的单词。然后再通过练习对话让同学熟悉今天课题的句型,有助于锻炼学生的英语表达和运用能力。
Step 3
Play a game. Show some famous people’s pictures and their favorite subject in ppt and ask students to keep them in mind.
And then ask what those famous people’s favorite subjects are. Students look at the ppt and keep them in mind.
Practice the main sentence struction again. Students answer the questions.
Purpose 通过利用有些明星的照片以及他们喜欢的科目来引起学生的兴趣以及加深学生对单词和句型的理解与运用。
Step 4
Pairwork:Show some words of subjects and description words,and show the main sentence struction,let the students practice with their partners.
Step5
Listen 2a and put the conversation in order,check their answers .
Listen 2b and match the subjects you hear with the descriptions.Let the students say some sentences with the words.
Step6
Christmas is coming,kids’favorite day is Christmas,because they can get some gifts.
Groupwork:Give students a chart to practice in their groups and make a report.
Purpose 通过圣诞节的导入，孩子们非常感兴趣，并且很自然的过渡到了groupwork环节的练习，对练习和拓展基本句型起到了很好的作用。
Step 7
Summery:look at the blackboard and review the main sentence struction.
Step 8
Homework ：Write a passage about your Favorite School Day．
帮助学生复习单词和检测学生对本节课的掌握程度。
板书设计
language goals: different name of different subjects
sentence partners:
What is your favorite subject?
Why do you like …?
Because it is …
教材分析
本单元是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第九单元，也是这册书最后一个单元。本单元以“School subject”为话题，选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。Section A 主要通过听、说和讨论的活动让学生了解怎样用英语询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及这些学科的课任老师。并学会用fun, interesting, boring, difficult, relaxing等形容词来表达自己喜欢某个学科的原因。通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣，并进行合理的学习安排。Section B 讨论课程表的安排，星期几，几点上什么课等。学生学会星期的表达并结合学科的表达进一步提高口语交际能力，并过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力，并把英语运用到日常写作和表达中，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。本课时主要学习使用favorite 来谈论和表达自己的爱好，并用because和表示品质的形容词陈述理由；学会新词汇和用特殊疑问句What’s your favorite... subject.？Why do you like...? Who is your ...teacher? 等句型来进行口语交际。在教学中穿插运用数字化教材，让学生从听、说、读、写四个方面很自然轻松的得到训练和学习，从而提高了学生们的语言综合运用的能力。
观评记录
授课教师：苟国娜
课 题：My favorite subject is science.
授课时间：2015.12.16
授课地点：初一四班
评课教师：英语组教师
评课时间：2015.12.16
研究目的：数字化教材在英语课堂中的应用
评课过程：
丁 蕾：这堂课教学方法的选择恰当合理，既考虑到了知识的合理安排，又注意到了学生的实际水平和接受能力。教师既注意到了对学生活动的指导和学习能力的培养，又注意到了学生主体地位的发挥。数字化教材在整堂课中运用的自然流畅，尤其是在训练学生们读的能力时，起到了很好的评价和鼓励的作用。会话练习以集体、小组、个人等多种形式，这就使全班同学人人都有机会参与课堂活动。
吴景春：教学过程中注意了学生的实际水平和接受能力培养；注意了学习方法、学习能力的指导和培养；注意了学生主体地位的发挥.练习以小组和个人形式，力求做到人人参与，激活课堂。运用数字化教学大大提高了学生们的学习兴趣和参与度。不足之处在于课堂气氛还不够活跃，部分学生不能大胆发言，这些问题都需在今后的实践和探索中不断得到改善。
谷金国：通过这次听课活动，我受益非浅，苟老师们利用数字化教材，创设了一个对话情景，给学生们一个身临其境的体验，激发了学习兴趣，也帮助学生树立学习英语的信心。改变教学理念，采用不断变化的任务型教学形式，创造性地使用新教材，增加课堂的趣味性。
吴 敏：课堂教学设计流畅，教学内容丰富。本堂课通过Free Talk 和PAIRWORK来进行互动。师生之间平等对话，多向交流，合作学习，促进了学生自主发展，积极有效的开展学习活动，并用多媒体进行教学活动，学习有了主动性与浓厚的兴趣，大多数学生敢于开口说英语。???????????
评测练习
为了让学生能更熟练地应用行为动词一般现在时的特殊疑问句和一般疑问句来谈论喜好，提高学生的反映和口语表达能力，我设计了这样三个活动：
（1）让几个学生谈一下自己喜欢或不喜欢的学科并陈述理由，其他的学生自由选择谈话伙伴，并根据他的陈述即时自遍对话。
（2）放映幻灯片，幻灯片中有一个表格，这个表格暗含了本单元需要重点掌握的一些句型，要求学生根据表格内容进行groupwork，开展问答活动，这不是简单地重复所学语言，而是引导学生将所学的语言项目进行整理、加工并创造性地应用到一起，提高学生综合运用语言的能力。这项活动的安排对各个层次的学生都有发挥的空间，水平比较不错的学生可以编一些难度较大的对话，而程度较差的学生也可以进行简单的对话。
（3）最后，我设计了一项家庭作业，要求学生写一篇文章，关于你的favorite school day,
这样一方面加强了旧知识的复习巩固，另一方面也拓展了学生的思维，引导学生多角度，多方位的去考虑问题，从而提高了学生的写作能力。
课后反思
本节课的课题主要是探讨学生最喜爱的科目和原因，整个课时的设计比较合理，引入生动自然，贴切，能使学生快速明了课题的主要话题，各个教学步骤衔接自然、过度流畅。教学方法比较丰富。如用一个有任务型教学，视听型教学，还有很多活动，让学生在贴切语境中体会和掌握目标语言。取得的效果较好，但有不足的地方，如，课堂用语较少，学生练得也比较少，今后会从以下方面改进：
一、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语
对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度.不能遇到错误马上纠正，这样会打击学生的自信心，下次就没有勇气主动上来讲课了。
1、根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的环境。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Good bye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。
每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。 教师还可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神,让学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识，编成各种对话。
3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、创造宽松、和谐的气氛
在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语.因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。
要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……
2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅.促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。
3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。
差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。
4、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
总之，本节课中还存在许多的问题，需要向别的老师学习的地方也还有很多，希望各位老师给予忠恳的意见和建议。
课标分析
(一)语言知识目标
1.词汇：
favorite, subject, science, P.E. music, math, Chinese, geography, history, why, because
2.句型：
What’s your favorite subject?
Why do you like...?
Who is your...teacher?
(二)能力目标
1.掌握特殊疑问句的句型特点。
2.学会用特殊疑问句提问和回答。
3.提高学生综合运用语言的能力。
(三)情感目标
让学生讨论自己最喜欢的学科，培养他们对学习的兴趣，感受学习的成就感和自信心。
(四)德育目标
教育学生不要偏科，每个课程都应学好。
