23.《父亲、树林和鸟》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
父亲、树林和鸟
23
揭示课题
父亲、树林和鸟
三个词语构成
他们之间有什么样的关联呢？
初读课文
自由朗读课文，学习字词。
liè
猎人
黎明
lí
舒畅
chànɡ
凝神静气
nínɡ
一瞬间
shùn
互动课堂
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
舒服、畅快
互动课堂
黎明 一瞬间
天快要亮或刚亮的时候
眨眼，表示时间极短
一刹那
顷刻间
一霎时
时间：
地点：
人物：
一个春天的黎明
滹沱河岸的一片树林
父亲和“我”
_____和_____在_______谈论_____。
父亲
“我”
树林里
鸟
整体感知
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
开篇点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文中心。
整体感知
默读课文
默读课文，思考：你从哪些地方感受到了父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句？
品读语句
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“树林里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“幽深”“雾蒙蒙”说明这是一片被雾气笼罩的树林，而且非常安静，朦朦胧胧，模糊看不清楚。
互动课堂
在如此难以辨认的环境下，父亲依然能发现鸟的踪迹，说明他对鸟非常熟悉。
朗读语句
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“树林里有不少鸟。”父亲喃喃着。
互动课堂
并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
专注、高大，仿佛与树林融为一体。
没见到鸟
比喻
迷茫
专注
确实有鸟
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父亲仿佛与树融为一体了（课后第三题）
对比
对鸟了解
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
品读语句
我只闻到浓浓的苦苦的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
对鸟的习性的确非常了解
你发现了父亲的什么特点？
品读语句
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
父亲对鸟的习性了如指掌，是真正爱鸟之人。
互动课堂
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,父亲却闻到了（ ）的( )的鸟的气味。我只看到幽深的雾蒙蒙的树林,父亲却( )到了( )的( )的鸟的( )。
热腾腾
淡淡
敏锐的看
小小
扑闪
鸟影
父亲、树林和鸟
23
品读语句
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了”
父亲对鸟的习性了如指掌，是真正爱鸟之人。
大声朗读第16—19自然段，
思考：
1.为什么此时父亲最快乐？
2.你从中知道了什么？
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
因为父亲爱鸟，爱树林，所以树林和鸟“快活”起来了，父亲自然也就“快活”了。我从中知道了父亲是一个爱鸟的人。
朗读20—23段，思考：
1.鸟快活的时候容易发生什么？为什么？
2.为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
了解鸟的习性
从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？
1.父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。
2.父亲知道鸟什么时候唱歌。
3.父亲知道鸟什么时候容易受到伤害。
①父亲非常熟悉树林的环境和鸟的习性，如果父亲是猎人的话，这些鸟一定会被轻而易举地猎杀。
②父亲这么了解鸟，却不伤害它们，而且非常喜爱这些鸟，“我”为父亲感到骄傲，所以“我”很高兴。
为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
我懂得了人与自然要和谐相处，爱是和谐相处的前提的道理。我们要时时刻刻提醒自己，保护动物，保护大自然。
学了这篇课文，你懂得了什么？我们以后应该怎样做？
你同意下面这些这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。
找、读、说
父亲对鸟的习性非常了解。
你同意下面这些这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
父亲带“我”在幽深的雾蒙蒙的树林里看到了鸟的动静，在浓浓的草木气息里闻到鸟味，知道鸟要准备唱歌；甚至知道什么时候鸟最容易被打中，说明父亲对鸟的习性的确十分了解。
父亲很善于观察。父亲热爱自然。
你同意下面这些这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
父亲曾经是个猎人。
你同意下面这些这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
小结
关于父亲是否做过猎人，凭借课文中的信息，并不能明确的肯定或否定的结论。
朗读课文
男女生分角色朗读课文，体会这对父子爱鸟爱自然的感情。
布置作业
1、抄写词语，觉得难写的抄两遍。
2、摘抄文中喜欢的语句。
3、有兴趣的同学可以收集一些关于鸟的知识，合作完成一份爱鸟小报。