5.1.4 鱼 教案（表格式） 人教版生物八年级上册

课 题 鱼
课时安排 1课时 课前准备 授课PPT
教学目标
教学目标 1．说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。 2．概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。 3．举例说明鱼与人类生活的关系。 4．关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。
教学重难点 重点: 1.鱼类的主要特征，包括身体结构、呼吸方式和运动方式。 2.鱼类在生态系统中的作用及与人类的关系。 难点:理解鱼类适应水生生活的方式，如呼吸和运动机制。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入新课 【图片展示】鱼是一类常见的生物，老师准备了很多名字中有鱼字的生物，请同学们判断它们是不是鱼。 【提出问题】有“鱼”不一定是鱼，生物具有怎样的特征才能被称为鱼？
新课讲解——脊椎动物和无脊椎动物 【图片展示】鱼、青蛙、恐龙、家鸽、家兔的骨骼图片。 【引导】在骨骼之中有一条纵穿全身的由脊椎骨组成的脊柱。 【提出问题】还有哪些动物有脊柱。 【归纳总结】除鱼类外，两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类在身体内都有脊柱称之为脊椎动物。 【提示】还有一类动物，如蚯蚓，体内无脊柱，称之为无脊椎动物。
新课讲解——鱼 【过渡】之前学习的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物都是无脊椎动物。而今天我们一起学习脊椎动物中的第一个代表——鱼类。 1.出示图片认识中国的四大家鱼:青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 2.【播放视频】引导学生观察鱼的外形和各种鱼鳍。 【提出问题】鱼有哪些适于水中生活的特点？ 【归纳总结】能靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。 3.【演示实验】观察鱼的外形和运动 同学们可以取一条活鱼，放在一个盛水的玻璃缸中，先观察它的外形，再观察它在游泳时各种鳍的动作。 【提出问题】 (1)鲫鱼的身体分成哪几部分？ (2)鲫鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？ (3)鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸一摸鱼的体表，感觉体表特点。 (4)鱼的运动器官是什么？ 【归纳总结】 鲫鱼身体分头部、躯干部、尾部三部分，呈流线型，有利于减少鱼仔水中游泳时遇到的阻力。体表有鳞片覆盖，鳞片上有黏液。鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 4.【演示实验】探究鱼的呼吸 取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，观察鲫鱼的呼吸。 【提出问题】 (1)鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同时张合的吗？ (2)用吸管吸取一些红墨水，慢慢地滴在鱼的前方，墨水流入鱼口后，从哪流出来？ (3)鱼呼吸时，流入鳃的水和流出鳃的水溶解的气体成分会有哪些变化？ 5.总结鱼的主要特征以及它们与人类生活的关系。 【归纳总结】生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
课堂小结 总结本节课学习的知识点，强调鱼类的主要特征、生态作用及与人类的关系。引导学生思考如何保护水生生物多样性、合理利用水生生物资源。
板书设计 第四节　鱼
教学反思