5.2.2 先天性行为和学习行为 教案（表格式）人教版生物八年级上册

课 题 先天性行为和学习行为
课时安排 1课时 课前准备 授课PPT
教学目标
教学目标 1.尝试区分功能不同的动物的行为。 2.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
教学重难点 重点:区分先天性行为和学习行为；动物行为的意义。 难点:探究动物迷宫实验。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入新课 如果你养过小猫、小狗等宠物，一定有这样的体会：它们不用你教，就会吃东西、睡觉；但是要想让它们学会到规定的地方去大便，那可就费劲了。你知道这是为什么吗？
新课讲解 1.【展示图片】多个动物的行为，引导学生从动物行为的目的进行分类。 2.以上都是从功能的角度对动物多种多样的行为进行划分的，那我们可不可以用另外的一种方式来划分呢，下面让我们一起来看一下几种动物的行为。 【展示图片】猴子骑车，鸟儿育雏，小狗吃奶，以及海狮进行球类表演。【提出问题】现在请同学们开动脑筋，思考一下如何将它们分为两类，分类的依据又是什么呢？ （1）小猴子生来就会骑车吗？ （2）鸟儿生来就会育雏吗？ （3）小狗生来就会吃奶吗？ （4）海狮生来就会球类表演吗？ 【归纳总结】 （1）吃奶和育雏是生来就有的行为，我们把它称为先天性行为；猴子骑车和海狮表演的行为是出生后才形成的，是一种学习行为。 （2）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 （3）学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 3.请学生阅读教材P48-49页中的六则材料，分析判断哪些行为是先天性行为，哪些是学习行为？ 4.动物的先天性行为有时是一种固定模式，对于个体而言是一种资源浪费。如果动物只有先天性行为而没有学习行为，这个物种就会因此被自然淘汰。 引导学生比较先天性行为和学习行为在动物生活中的意义。 5.【实验设计】不同动物走迷宫获取食物的学习行为。组织学生设计实验方案。 【归纳总结】
课堂小结 总结回顾先天性行为和学习行为
板书设计
教学反思