咸宁市 2023—2024 学年度下学期高中期末考试
高二语文参考答案
1.C(回归原文，材料二第一段原文表述为“在教育强国建设的新征程中，人工智能是推动教育高量发展的‘快车
道’，也是实现教育现代化的有力支撑”。由此可知，“推动教育进入高质量发展的‘快车道’”与“实现教育现
代化的支撑”这两者是并列关系，而非因果关系。)
2.D(A 项逻辑有误。回归原文，材料一第四段原文表述为“往往采用大数据技术将学习者和学习资源标签化建模.以人
工智能算法来实现两者的科学匹配和个性化推荐，从而使自适应学习、个性化学习、伴随式的评价得以发生”。由
此可知.“标签化建模”“伴随式评价”不是并列关系。“将不再围绕人与资源而发生”于文无据。B项.回归原文，
原文表述为“我们一般将媒介、资源组成的物化教育技术体系和前述相互作用的模式、策略、方法所组成的软性技
术体系，一起概括为教育技术”.由此可知.选项中前后关系颠倒了。C项.回归原文.原文表述为“从长期来看，在智
能技术的不断升级迭代中，整体劳动力市场乃至人们的生活方式都将发生变化”。由此可知，选项将未然变为了已
然。)
3.C(C 项中的智能使用方法，与建构新型师生关系、突破传统教育教学模式和新型治校没有关联，且其做法存在智能使
用上的伦理争议)
4.A.(材料一所述的三个阶段并没有都运用对比论证，且第一个阶段并没有写到应对 Sora 冲击的方法。)
5.①老师和学生都要正视 AI 技术，拥抱人工智能、构建新型师生关系。
②学生层面：注重培养创造性思维.革新学习模式。
③教师层面：学习人工智能技术.提升智能素养；转变人才培养观念；学以致用，创新教学模式。
(评分参考：答对 1点给 2分，满分 6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
6.B(A 项“表明他迫切地想要逃离家乡”表述有误。“怅然若失”不是表现伊斯哈格迫切地想要逃离，而是表现出他内
心的不舍。C项“苍凉”表述有误，应为“壮美”。D项“为了表现伊斯哈格在草原放牧的艰辛”表述有误，小说讲
述伊斯哈格找回玉狮子的故事，主要是为了表现伊斯哈格的坚韧品格，他履行着牧马人的责任。)
7.B(“补叙”表述有误.用的是插叙。)
8.①明线是写伊斯哈格将不合群的玉狮子找回的过程。暗线是伊斯哈格在草原精神成长的过程。
②小说明暗线交织，诗意地写出人和马与草原的和谐旋律，突出追求坚韧和自由的生命精神的主题，让人感受到特
有的草原风情，体现出作者的审美风格
(评分参考：写出第①点给 3分.写出第②点给 2分.满分 5分。如有其他答案.只要言之成理.可酌情给分，)
9.①草原与大海都具有广阔、浩瀚、不可预知的特点。
②草原是伊斯哈格生活成长之处。大海是圣地亚哥战胜困难、磨炼意志的舞台。
③草原是伊斯哈格向往的知识之海、自由之意，让伊斯哈格学会了在困境中依然坚强面对，对生活充满爱与希望。大
海给了圣地亚哥信仰、力量，给了他对生活的热爱与希望。广博的心胸，
④伊斯哈格与草原的关系和老人与海的关系，暗示了人与自然的关系，启示读者思考人们如何面对自己的命运及人类
的命运。
(评分参考：答对 1点给 2分，满分 6分。如有其他答案.只要言之成理.可酌情给分，)
10.BEG(整个句子意思为：处在现在这个时代.要为君主忠心谋划.要为天下造福积德.没有什么办法能比实行法治所取得
的利益更为长远的了)
11. A(“人而不仁，如礼何”中的“如何”指对待)
12.C(“因为他们没生活在尧所处的时代”有误，应为“因为法律不分明”)
13.(1)因而各种作物都得到了适宜生长的环境、都得到了他们所需的条件，
(评分参考：译出大意给 2分；“成~~厥”两处.每译对一处给 1分。)
(2)所以设下笼子，不是用来防备老鼠的，而是为了使怯懦的人也能制强老虎。
(评分参考：译出大厦给 2分：“所以一怯弱”两处。每译对一处给 3分)
14、①材料一中的“法”指孔子倡导的以礼治国②材料二中的“法”指韩非子倡导的以法治国，
(评分参考：答对 1点给 1分.答对 2点给 3分。如有其他答案，只要言之或理，可酌情给分)
高二四定智考答案第 1组
【参考译文】
材料一：
孔子刚做官时，担任中都邑的邑宰。他制定了使老百姓活着时有保障、死后能得到安葬的制度，提倡按照年纪的长幼来
吃不同的食物，根据能力的大小去承担不同的任务，男女走路时要各走一边，在道路上遗失的东西没人会拾取并据为己有.使
用的器物不追求浮华雕饰。死人装殓，棺木厚有四寸、椁木厚为五寸、顺着丘陵的地势修墓，而不建高大的坟，不在墓地周围
种植松柏。这样的制度在施行一年后，西方的各诸侯国也都纷纷效法这类制度。
鲁定公对孔子说：“学习您的施政方法来治理鲁国，您看怎么样 ”孔子回答说：“就是天下也足以治理好，岂止是治理
好鲁国呢！”这样的政策实施了两年、鲁定公任命孔子做了司空。孔子根据土地的性质，把它们分为山林、川泽、丘陵、高
地、沼泽五类，因而各种作物都得到了适宜生长的环境，都得到了他们所需的条件。
早先.季平子把鲁昭公葬在鲁国先王陵寝的墓道南面(使昭公不能与先君葬在一起，以泄私愤).孔子做司空后，派 1 人挖
沟把昭王的陵墓与先王的陵墓连到一起。孔子对季平子的儿子季桓子说：“令尊以此羞辱国君来暴露自己的罪行。这是破坏礼
制的行为。现在把陵墓合到一起，可以用来掩盖令尊不守臣道的罪名。”
之后，孔子又由司空升为鲁国的大司寇.他虽然设立了法律，却派不上用场，因为没有犯法的奸民。
材料二：
君主背离了法治而失去了人们的拥护，那么即使碰到像伯夷那样不胡乱摄取君位的人也会发生危险，而不能避免被盗跖那
样的人夺取君位。为什么呢 现在天底下没有一个伯夷似的人，而奸邪的人在社会上从没有断绝过，所以要建立法律制度。制
度落实了，那么伯夷似的人就不会失去人们对他的肯定，而盗跖似的人也不会为非作歹。法律分明了，那么贤能的人不能够掠
夺无能的人、强者不能够侵犯弱者、人多的不能够欺凌人少的。把天下置于类似尧的严明的法制之中来管理，那么正派的人不
会失去他应得的待遇，奸邪的人不能侥幸逃避应得的惩罚。把千金置于后羿的神箭保护下，那么要赏给伯夷，他就不可能逃
避：而不给盗跖，他也不敢来窃取。尧的圣明在于不放过一个坏人，所以社会上就没有邪恶了；羿的技巧在于百发百中，所以
千金的钱财不会丢失。邪恶的人活不长而盗跖似的人停止偷盗。像这样的话，那么图书上就不会记载宰予，不会提起六卿，不
会著录伍子胥，不会写明夫差。孙子、吴起的谋略就会被废弃不用，盗跖的贪心就会被消除。君主在华贵的宫殿之中满意地吃
着甜美的食物、穿着美好的服装，而没有被人瞪着眼睛、咬牙切齿地怒骂以及颠覆夺权的祸患；臣子在坚固壮丽的都城之中垂
着衣裳拱着手朝见君主，而没有令人愤怒地握着手腕、怨恨地噘起嘴唇、悲哀叹息的不测之祸了。要制服老虎却不用笼子，要
禁止奸邪却不用法制，要杜绝诈伪却不用符信.这是孟贲、夏育似的勇士都感到担忧的事，也是尧、舜似的英明君主都感到为
难的事。所以设下笼子，不是用来防备老鼠的，而是为了使怯懦的人也能制服老虎；建立法制，并不是用来防备曾参和史鰌等
孝廉之士的，而是为了使平庸的君主能够禁止盗跖似的贪鄙之人；制造符信，并不是为了防备尾生那种守信之人的.而是为了
使众人不互相欺诈。处在现在这个时代，要为君主忠心谋划，要为天下造福积德，没有什么办法能比实行法治所取得的利益更
为长远的了。实行了法治，就不会有君主亡国的描绘.也不会有忠臣丧生的刻画。知道尊法必赏.所以能使人们根据法制竭尽全
力，誓死忠于职守。纵有孟贲、夏育一样勇猛的脾气，不因为勇于牺牲而看轻自己的生命；纵受盗跖一样贪心的迷惑.人们也
不会为了财物去丧生：达到了这样的境界，确保政权稳固的原则就算完备无缺了。
15.C(C 项《除草》中的出现香草是“蕙”.写“松竹”只是为了凸显除草后环境的清幽、心情的愉悦。)
16.①诗歌前面写毒草漫道.其毒无比.以毒草范围的普遍与毒性的严重来凸显除草的必要性。②中间写毒卓如芒刺在眼，如不
及早除掉恶草，则将邪正难分，以毒草不除的后果来凸显除草的必要性。③结尾诗人想象在除草后将获得宽松环境，除草后
心情是何等的愉快，以除草后的利好来凸显除草的必要性。
(评分参考：答对 1点给 2分，满分 6分。如有其他答案，只要言之成理.可酌情给分。)
17.(1)其称文小而其指极大.举类迩而见义远
(2)大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀
(评分参考：每答对一空给 1分，有错别字该空不给分。)
(3)示例：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
白发三千丈，缘愁似个长
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁
离恨恰如春草，更行更远还生
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水
(评分参考：每答对一空给 1分。有错别字该空不给分，如有其他答案.只要符合要求.即可给分。)
高二语文参考答案 第 2 页
18.①四面八方 ②络绎不绝 ③惊心动魄
(评分参考：填对 1 处给 1 分，满分 3 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
19.B(A.连词 结果,最后。B.动词 总括得出结论。C.动词 了结。D.名词 结局。)
20.①运用了联想、夸张和引用的手法；②写观众由听到的各种唱腔，联想到千军万马的打仗场景；③为表现出演员唱腔
的气势，夸张地写到观众感觉如真有千军万马跨过历史长河，奔腾而来，形象生动；④引用诗句，形象地写出了演员
表演时的自如和壮观的声势。
(评分参考：答对 1 点给Ⅰ分，满分 4 分。如有其他答案，只要言之成理.可酌情给分。)
21.①健忘是很多人的烦恼
②会回忆起相关记忆并产生恐惧
③阻碍这些细胞被激活时
(评分参考：每答对Ⅰ处给 2 分，满分 6 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
22.示例：因为遗忘的记忆只有当相关脑细胞被周围环境或人为激活时才浮现，所以遗忘会帮助大脑适应不同环境和应对变
化。
(评分参考：句子包含正确的因果关系给 1 分；简述主要内容给.2 分；表达准确流畅给 1 分。字数不合要求，酌情扣
分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
23.(一)材料解析
这是一道材料作文题。
材料一肯定了娃哈哈产品的品质高。引用宗庆后的话，说明了产品的高品质与企业的社会责任感息息相关。
材料二罗列产品质量黑名单，引用网友的话，批评了黑心商家。可进一步思考，这黑心是为利益蒙蔽双眼而缺失了
社会责任感。
立意：勇担社会责任.创造美好生活；
勇敢担责，共建和谐社会；
责任在肩，青年有为。
(二)评分标准
(1)作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严
密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
(2)作文等级评分标准
一等(20-16 分) 二等(15-11 分) 三等(10-6 分) 四等(5—0 分)
符合题意 基本符合题意
主题明确 中心基本明确
内容 20 符合题意中心突出内容充实 偏离题意中心不明确内容不
分 思想健康感情真挚 内容较充实 内容单薄 当思想不健康感情虚假
思想健康 思想基本健康
基
础 感情真实 感情基本真实
等
级
符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求结构
表达 20 结构严谨 结构完整 结构基本完整 混乱
分
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
深刻 较深刻 略显深刻
发展 特征 20 丰富 较丰富 略显丰富 个别语句有深意个别例子较
分 好个别语句较精彩
等级 有文采 较有文采 略显文采
有创意 较有创意 略显创意
高二语文参考答案 第 3 页
说明：
(一)基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意
范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
(二)发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性
2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
4.有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征
(三)套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。抄．袭“文的
判定与处理要十分慎重。只是怀疑而没有实据的不能判为抄袭；整体构思、主要情节，或者主要观点、论证核议、重要论
据、70%以上的文字雷同，则视为抄袭。抄袭作文最多只能给 10 分。抄袭试卷上阅读题材料的作文，物类部分字数后再进
行评价。
(四)关于未完卷作文
1.缺题目扣 2 分。
2.字数达到 600 以上而不足 800 字的，按正常卷评分，每少 50 字扣 1 分，扣完 4 分为止。字数在 200~600 之间的，内
容项和表达项原则上不得超过三等上，发展项不给分。不足 600 字的，得分不超过 20 分。不足 400 字的，得分不
超过 10 分。不足 200 字的，得分不超过 5 分。
(五)关于三、四等内容的作文
1.内容项三等的作文，表达项判分无限定，不过在实际操作中基本上顶多相邻项给分，不可跨类给分。内容四等的表
达项不超过二等中。
2.与材料内容及含义范围沾边的套作在三等及以下评分。
(六)每 1 个错别字扣 1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
高二语文参考答案 第 4 页咸宁市2023一2024学年度下学期高中期末考试
总的来说，从ChatGPT到S0ra的发展，乱花渐欲迷人服的找术哭破对数育
行业的冲击是巨大的。最克接的表现是既有教有系统中特定委素（如内容）的生
高二语文试卷
产力跃迁，在不断速代中将逐渐形成新的数有生产关系，最终在大浪淘沙中构建
起人机协同的新型救有理论和系统，这是一个理论、技术与实戏不断猫环选代爆
旋式上升的过程，这个过程或许困难，但必将成功。
本试卷共8页，时长150分钟，满分150分。
(摘编自郑勒华如何科学应对Sor对教育行业的冲击》
材料二：
一、现代文阅读(35分)
人工智能赋能数育变苹，是教育商质量发展的时代呼唤。在数育强国这设的
(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)
新征移中，人工智能是推动救育高质量发展的“快车道”：也是实现放育现代化的
阅读下而的文字，完成1~5题。
有力支撑。
材料一：
人工智能赋能数有变苹，是改变教师角色、珑构新型师生关系的有效手段：
薪年始，OpenAI.发布的最新产品Sora再一次度惊世界，成为人工智能领
当下，救师知识的专业性、广博性、权威性正在受到“成赫”。智能子师、智能谢数
城又一次氟幾性创新。技术的进步也$整个载育系筑带来全新的挑战和机逐。
的出现使传统教师的角色备受挑战。与此同时，传统的师生关系白“师一生”双过
对此，栽有行业应该科学、积极地加以应对。
关系转向“师一生一机”三边美系。人工智能机器人逐渐成为新的学习伙件，动力
如何应对，雪要我们从不同发展阶我加以考量。
学生实现更便提、低成本、碎片化的学可。
从粒期来希，S0a代表的是新的资源建设和应用发展的方向，死有的学习资
人工智能批能教育更苹，是突破传统救有救学模式，实现救与学转变的逄径。
源设计、开发体系将受到及直接的冲击。AI城能“文本十视频”的拾出，使学习资
智能技术与数学融合，人机协同的教学桃式成为未来的发展趋势。放学过程中人
源成为应有尽有的个性化体系，以简单认知为目标的学习内容将越来燕便提、快
机放学的三方互动，使教师的救学模式向数字化、智能化转型，学生的学可蒺式向
遂地生成。
定制化、个性化转型。
在S0r出现之前，我们在大规模四材施救的导向下，往往采闲大数据技术将
人工智能威能教育变苹：是实乳新型学校治四的有放清范。人工智能表术能
学习者和学习资恶标签化是模，以人工智能算法来实现两者的科学匹配和个性化
够茶助学校各部门在人、财、物的管理中更加精准化、便携化、人性化。倒如，面部
非荐，从而使自适应学习、个性化学习、伴随式的评价得以发生。这些活动部是回
识别浅求、语音识别浅术、将纹技术警已广泛远用子学校后物，安保、行政等日常
绕人与黄游发生的，而S0本身有港力成为所有资源的集柒含，可以裉据学习者的
管理中。这极大地促进了科学决莱和高效管理。
霄求形成个性化的学习资源，也可以在互动中不断调茶以更好地邪助学习嘉。从
无论是从人工解能莲蓟发展的趣势而言，还是从救育$业发展的内在诉求而
这个意义上说，S0ra首先是在学习资源层面给救有行业带来影响。
言，人工智能所带来的草命是敦育的规战和机设。
从中期来看：学可模式的变草成为技术促动的焦，点。位能意义的学习，发生
(躺维白李秀云拥抱人工智能助推教育变革)
在数师、学生、探介，资额等栽学始构主依的相互作用下。我们一般浒蝶介、资恐
组成的物化数商瓷术体系和前远相互作用的楼式、策略、方法所组成的较性我术
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分》
体系，一起概括为教育技术，期特利用载育技术促送学习效垂和效果的双立烫升：
A学习资源能成为个性化体系，快捷地生成以简单认知为目标的学习内容，有
每一代的信急：术发展进入到教育领兢往往会让我们恼想技术进步下数育
搬于AI赋韶“文本十视频”的输出。
的苹命性跃迁。但从荟体救育发展中，我们义觉得变化不大，炫丽的物心按术朱
B.未来教育行业研究和关注的重点，是将人工智能支撑下生成的学习场景作为
系下，包装的还是传锐的软性技术体系，换言之+信息技术只足提供了可能性，而
基鶸，进行师生教与学棋式的创新。
将这种可能性落实到其有可操作性，并从模式、策路、方法上融入现代敬育教学，
C,而对教育高质量发展的时代呼唤，A1因作为推动教育进人高质量发展的“快
才是未来智能技术应周的重心。图绕希快速个性化生成的学习资源，探究式、协
车道”而成为实现教育现代化的支举，
作式，问题解决式等A江支撑下学习汤紧的生成，將是探常的重点。而泰于这类场
D.而部识别技术语音识别技术、指纹技术等的广泛运用，使学校许多方面的
景创新救与学模式，将成为效育行业研究和关注的童点。
管理更加秸准化、便坞化、人性化：
从长期来希，在智能技术的不断升级选代中，整依劳动力市场乃至人们的生
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
活方我都将发生变化，人才培养目标，人才发晨阶段、人才培养桃我、放育治理低
A在S0出现之后，将学习者和学习资源进行标签化建模和伴随式评价等活
系和家校彩一你化、，多雏空问融合的被肓形态，都将主动或被动地进行更新。此
动，将不再围绕人与资源而发生。
时，智能技术体系将边使我们转吏人才涪养的厩有观念，培养什么人和态样培养
B.教育技术分为软性技术体系和物化技术体系，前者由蝶介和资源组成，后者
人的话题将放在新的时代背景下立新讨论和建构。此时，不节是学习还是教学：
则是模式、策略利方法的组合。
部将被重新定义。
C,从长远希，整体劳动力市场乃至人们的生活方式都已经发生了变化，这些都
学习者和救师的主体内涵都将在技术视角下被嫩予新的含义，教育学将融入
源于智能技术的不断升级迭代。
智能技术，构遮起新的理论和规架体系，效育行业在螺旋式上升的过程中也将鱼
D.新的时代，学习与教学将越重新定义，对应的，在技术祝角下，学习者和教师
新构建人机协同的教育新体系。
的主体内牺将被赋予新的含义：
高二语文试卷第1页（共8页）
高二话文试卷第2页（英8）
