粤沪版2015-2016学年度九年级全册同步课件 第十六章 电磁铁与自动控制（课件）

课件64张PPT。第十六章 电磁铁与自动控制16．1 从永磁体谈起学习目标
1.知道一些基本的磁现象，知道“磁化”和“去磁”的简单方法，了解磁性的广泛应用.
2.认识磁性，知道磁感线是形象地表示磁场的一种方法.
3.认识磁体、磁场的基本性质.
4.了解磁体在实际中的应用和我国古代对磁学的伟大贡献
核心考点：磁体、磁场的基本性质课前预习
1．每个磁体有 个磁极；磁极间的相互作用规律是；同名磁极相互 ，异名磁极相互 ．
2.磁性材料是指 、钴、镍及其合金等能直接话间接产生 性的物质，它广泛应用在生产、生活、医疗和军事上，其种类很多．其中，有一种叫磁记录的磁性材料，可用于记录语言、音乐、图象信息的 ，计算机存储功能的 ，生活用于存储个人信息的各种 .
3．磁体周围有一种看不见的物质，叫做 ．磁极间的相互作用和磁化现象，都是通过磁体周围的 发生的．
4．为了形象地描述磁场，引入了 ，实际
是 （填“存在”或“不存在”）的．
5．“指南针”是我国古代四大发明之一．利用指南针能辨别方向，是因为指南针受到了 磁场的作用，指南针静止时 极所指的方向始终在地理的北极附近．两排斥吸引铁磁磁带磁盘磁卡磁场磁场磁感线不存在地北课堂精讲
知识点1.磁性、磁体、磁极
（1）磁性与磁体
我们把物体能够吸引铁、钻、镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做磁体.
①从磁体的形状来分，可以分为条形磁体、蹄形磁体、针形磁体.
②从磁体的来源分，可以分为天然磁体和人造磁体.
③从保持磁性的时间长短来分，可以分为硬磁体（或叫永磁体）和软磁体．
拓展：(1)铁、钴、镍等物质，或含有铁、钴、镍的合金，或铁和其他金属的氧化物，这些我们统称为磁性材料，所以，磁性表现为能吸引磁性材料．这就是说磁俸能吸引的物质有局限性，磁体只能吸引磁性物质，非磁性物质就不能被吸引，如铜、玻璃片等就不能被吸引．
(2)磁体吸引磁性材料，不需直接接触，甚至隔着某些物质磁体仍有吸铁性，如磁铁隔着玻璃、纸片等也能吸引磁性物质．（2）磁极
磁体上磁性最强的部分叫做磁极，每个磁体上有两个磁极：南极（S极）和北极（N极），能够自由转动的磁体，静止时指南的一端叫南极，用字母S表示，指北的一端叫北极，用字母N表示．
②理解磁极注意的丽个问题
a．一个磁体一定有两个磁极，且一般在磁体的两端。如条形磁铁两端磁性最强，中间磁性最弱，几乎无磁性。
b．把一个条形磁铁分为数截，则每一截将各有两个磁极，如图1所示。如果再让这几段磁体互相吸引合为一体，则靠近的两个磁极不再存在，整个磁体仍然只有两个磁极，如图2所示。【典例1】小明捡到一块矿石，想了解它的一些物理性质，他将铁钉放在矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，说明该矿石具有（ ）
　A．导电性 B．磁性 C．弹性 D．绝缘性
【典例2】如图所示，一根条形磁铁左端为S极，右端为N极.表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图象中正确的是（ ）【练习1】（1）下列常见的物品中能被磁铁吸引的是( )
A.粉笔 B.大头针 C.塑料尺 D．橡皮
【练习2】两根完全相同的铁块A和B，如图甲所示放置时，B被吸住掉不下来，如图乙所示放置时，A不能被吸住而掉下来。此现象说明( )
A. A、B都是磁体
B. A、B都不是磁体
C. A是磁体，B不是磁体
D. A不是磁体，B是磁体BD知识点2.磁极间的相互作用
如下图所示，让条形磁铁的N极靠近小磁针的N极时，会发现小磁针的N极远离条形磁铁的N极；让条形磁铁的S极靠近小磁针的N极时，会发现小磁针的N极转向条形磁铁的S极，由此可知，磁极间的相互作用规律是：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引．【例3】为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了如下几组小实验，其中不能达到目的的是( )
A．让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性
B．用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性
C．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性
D．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性【练习3】如下图所示，有a、b、c三个铁块悬挂在空中，当a与b靠近时相互吸引，b与c靠近时相互排斥，下列判断中，正确的是( )
A．a一定具有磁性
B. b一定具有磁性
C．a、b、c都有桃
D．以上判断都不对B知识点3.磁化
（1）磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化．被磁化了的物体与使它磁化的磁极相靠近的那一端一定是异名磁极．
（2）去磁：具有磁性的物体失去磁性的过程叫丢磁，使具有磁性的物体去磁的方法有：不断敲击或将其放在火焰上加热．
（3）不是任何物体都能被磁铁磁化的，例如：铜、铝、木块等物质不能被磁化；能被磁铁磁化的物质叫铁磁性物质（如铁、镍、钻等）．
（4）钢被磁化后磁性能长期保持，铁被磁化后，其磁性很容易消失．【例4】用下图所示装置进行实验探究，研究对象有：铁片、铝片、玻璃片、纸片、钢片，将这些研究对象分别置于蹄形磁铁与回形针之间．请将实验探索的结果填写在下表中：
【练习4】电冰箱门上装有磁性密封条，是利用
了 的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被 的原理．磁极间相互作用磁化知识点4.磁场
磁体周围有一种特殊的物质，叫做磁场．磁极间的相互作用和磁化现象，都是通过磁体周围的磁场发生的．
说明：①磁场不仅有强弱，而且有方向．物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场方向．
②磁场的方向性并不是说整个磁场只有一个方向，而是指磁场中每一点小磁针的指示方向一般不同，即磁场中每一点都有方向，即放在这点的小磁针北极所指的方向．
③磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用．磁体或磁极间的相互作用就是通过各自的磁场发生的．
因此我们常用小磁针是否受到磁场力的作用来检验小磁针所在的空间是否存在磁场．【例5】关于磁场的说法，正确的是 ( )
A．磁体的外部有磁场，而内部没有磁场
B．磁体的周围能产生磁力的空间存在着磁场
C．把磁体放在真空中，磁场就消失了
D．磁体周围撒上细铁屑时才能产生磁场，撤去铁屑后，磁场也就消失了
【练习5】（2014?长春）下列物体不能产生磁场的是（ ）
A．地球 B．指南针 C．木棒 D．通电导体C知识点5.磁感线
（1）定义：为了形象地表示磁场的方向和它的分布情况，在磁场中画一条条带有箭头的曲线，这样的曲线叫做磁感线．
（2）方向：磁感线是一些有方向的曲线，磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针北极所指的方向一致，也与该点的磁场方向一致．
（3）磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极.
如下图所示为几种常见的磁场的磁感线，(4)理解磁感线时应注意以下几点：
①磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线是为了形象、直观地描述磁场的方向和分布情况而引入的带方向的曲线，它并不是客观存在于磁场中的真实曲线．因此，在磁场中画出磁感线时，通常将其画成虚线．
②磁感线是有方向的，曲线上任何一点的磁场方向即为该点的切线方向．
③永磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极．
④磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱．永磁体两极处磁感线最密，表示其两极处磁性最强．
⑤磁感线是一些闭合的曲线．即磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极，在磁体内部，则是从磁体的南极指向北极．
⑥磁体周围的磁感线的分布是立体的，而不是平面的，更不是只有课本上画的那几条．我们在画磁感线时，因受纸面的限制，只画了一个平面的磁感线分布情况．
⑦任何两条磁感线都不会相交．因为磁场中某点的磁场方向只有一个确定的方向，如果某一点两条磁感线相交，该点就有两个磁场方向，而这是不可能的．【典例6】（2014内江）下列说法中正确的是（ ）
A．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟　
B．磁体周围的磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，构成闭合曲线　
C．磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反　
D．磁感线分布越密的地方，其磁场越弱
【练习6】（2014?武汉）图中所画出的磁极间的磁感线的分布情况，正确的是（ ）D知识点6.地磁场
地球本身是一个巨大的磁体，它周围的磁场称为地磁场，整个地球类似一个巨大的条形磁铁．地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近；地磁两极与地理两极并不重合，它们之间有一个偏角叫磁偏角，世界上最早准确记载磁偏角的是我国宋代学者沈括，正是由于地磁的作用。所以能够自由转动的小磁针静止时总会指向南北两极.【例7】（2014?天津）地球是一个巨大的球体，下列图中有关地磁体的示意图正确的是（ ）
【练习7】渔民在海上捕鱼，以下哪个根据地磁场辨别方向（ ）
A．夜晚看灯塔 B．夜晚看北斗星
C．使用指南针 D．看日出方向C随堂检测
1.(2014河池)关于磁体，磁场和磁感线，以下说法正确的是（ ）
A.铁和铝都能够被磁体吸引
B.磁感线是磁场中真实存在的曲线
C.磁体间的相互作用是通过磁场发生的
D.地理的两极与地磁场的两极是重合的
2.(2014杭州)如图所示，甲乙两小磁针在一根磁铁附近，下列判断正确的是（ ）
A.甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是N极
B. 甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是N极
C. 甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是S极
D. 甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是S极CB3.(2014安顺)如下图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体（下部N极），小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B，则下图能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是( )C4.磁性材料已经广泛地用在我们的生活之中，下列器件中，没有应用磁性材料的是( )
A.录像带 B.录音带
C.VCD光盘 D.存储软盘
5.（2014雅安）水平桌上自由转动的小磁针，静止时指向地球北方的那端是小磁针的 极；地磁场的北极在地理位置的 极附近.CN南16.2 奥斯特的发现学习目标
1．了解奥斯特实验，知道电流的磁效应。
2．知道导线周围存在磁场，通电螺线管外部的磁场分布跟条形磁铁的磁场相似。能用右手螺旋定则判定通电螺线管的极性。
核心考点：电流的磁效应，右手螺旋定律的应用.课前预习
1.世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是( )
A．磁化现象 B．地磁场的发现 C. 磁偏角的发现 D．奥斯特实验
2.奥斯特实验表明：通电导线周围存在着 ；磁场的方向与电流方向有关．这就是电流的 效应，电流产生的磁场方向与 有关．
3.通电螺线管的外部磁场与 的磁场一样，它两端的极性与螺线管中的 有关，可利用 来判定．
4．在下图中标出通电螺线管的电流方向和它的N极．D磁场磁电流方向条形磁铁电流方向右手螺旋定则课堂精讲
知识点1.电流的磁场
1820年，丹麦物理学家奥斯特用实验证明了通电导体和磁体一样，周围存在着磁场．
(1)电流的磁场方向跟电流的方向有关．
(2)任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫电流的磁效应．
知识链接：电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特通过实验首先发现的．奥斯特实验揭示了电现象和磁现象不是彼此孤立的，而是有密切联系的，奥斯特实验是第一个揭示电和磁联系的实验．
注意：做奥斯特实验时应注意：①小磁针应与导线平行；②实验过程中采用了控制变量的物理学研究方法．【典例1】（2014?甘谷县模拟）如图所示是著名的 实验，该实验首先发现了 ，其中，小磁针的偏转方向跟 方向有关．
【练习1】如图所示是奥斯特曾经做过的实验，观察比较甲、乙两图，可得实验结论是__________________________________；
观察比较乙、丙两图，可得实验结论是______________________________________.通电导线周围存在磁场通电导线周围磁场方向与电流方向有关知识点2.通电螺线管周围的磁场
(1)螺线管：将导线在圆柱形空心筒上沿一定方向缠绕成一个螺纹状的线圈，人们称它为螺线管．
(2)通电螺线管的磁场：
①通电螺线管周围存在磁场，通电螺线管周围的磁场与条形磁铁周围的磁场很相似.
②其磁极的极性与螺线管中的电流方向有关，电流方向改变时，通电螺线管的N极和S极对调.
③通电螺线管内部也存在磁场，且内部磁场磁感线的方向是由S极指向N极，通电螺线管内部的磁感线与外部的磁感线组成闭合的曲线.【例2】1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验；引起与会科学家的极大兴趣，如下图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到的现象是：通电螺线管 ( )
A．转动后停在任意位置
B．转动后停在南北方向上
C. 不停地转动下去
D．仍保持在原来位置上
【练习2】要改变一个通电螺线管的极性，以下方法中可行的是 ( )
A．改变通电螺线管的电流方向
B．改变螺线管的匝数
C．改变通过螺线管的电流大小
D．往螺线管内插入铁芯A知识点3.右手螺旋法则
通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流方向有关，它们的关系可以用右手螺旋定则来判断：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极．(如下图)

使用右手螺旋定则时应注意以下几点：
①决定通电螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管上电流的环绕方向，而不是通电螺线管上的导线的绕法和电源正、负极的接法，当两个螺线管上电流的环绕方向一致时，它们两端的磁极极性就相同．
②四指的环绕方向必颁是螺线管上电流的环绕方向．
③N极和S极必须在通电螺线管的两端．【例3】如下图所示，甲乙为条形磁体，中间是电磁体，虚线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是 （ ）
A．N、S、N、N B．S、N、S、S
C．S、S、N、S D．N、N、S、N
【练习3】通电螺线管上方的小磁针静止时的指向如下图所示，a端是电源的 极，c端为通电螺线管的 极．正N随堂检测
1.（2015东营模拟）如图所示的奥斯特实验说明了（ ）

A.电流的周围存在着磁场
B.电流在磁场中会受到力的作用
C.导线做切割磁感线运动时会产生电流
D.小磁针在没有磁场时也会转动
2.（2014福建）如图所示，小磁针静止时N极指向正确的是( )AA3.(2014武汉)下列四幅图中，通电螺线管中电流的方向标注正确的是（ ）A4.(2014成都)在“探究通电螺线管周围的磁场方向”的实验中，在螺线管附近放置了一枚小磁针，通电后小磁针静止时的指向如下图1所示，图中螺线管的左端为 极，小磁针的A端为 极.

5.(2014德阳)在图2中，标出静止在磁场的小磁针的N极核磁感线的方向.NS16.3探究电磁铁的磁性学习目标
1．知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用。
2．理解电磁铁的特性和工作原理。
3．经历探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关的过程，进一步熟悉控制变量法。
核心考点：影响电磁铁磁性强弱的因素课前预习
1．电磁铁的磁性强弱与 、 有关．当电流一定时，线圈的 越多，电磁铁的磁性越强；当线圈的匝数一定时，通过的 越大，电磁铁的磁性越强．
2．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是( )
A．改变通过线圈中电流的强弱
B．改变线圈的匝数
C. 改变通过线圈中电流的方向
D．在通电螺线管中插入铁芯
3.电磁铁有许多优点：其磁性的有无可以通过 来控制；磁性的强弱可以通过 来控制；磁极的性质可以通过 来改变．电流的大小线圈的匝数匝数电流C通断电流电流的强弱电流的方向课堂精讲
知识点1.电磁铁
(1)定义：内部插有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁．
(2)电磁铁的主要部件有：螺线管，铁芯．
(3)工作原理：电磁铁是根据电流的磁效应和通电螺线管插入铁芯后磁场大大增强的原理工作的．
知识拓展：通电螺线管插入铁芯后，它周围的磁场比未插入铁芯时要强得多，其原因是铁芯被磁化后产生了与原螺线管方向一致的磁场，使电磁铁的磁性大大增强．【例1】下列说法中正确的是( )
A．通电螺线管内插入磁铁，其磁性一定会增强
B．通电螺线管内插入铜棒，其磁性一定会增强
C．通电螺线管内插入铁芯，其磁性一定会增强
D．通电螺线管内插入橡胶棒，其磁性一定会增强
【练习1】使用电磁铁的优点是（ ）
A．它可永保磁性
B．它不需消耗电能　
C．它的磁极磁性可确定
D．它磁性有无、强弱、磁极可以控制D知识点2.电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关
电磁铁的磁性强弱与电流的大小和螺线管匝数的多少有关．在螺线管匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强；在电流的大小一定时，螺线管的匝数越多，电磁性越强．
说明：电流铁的铁芯用软铁制成，且在生产和生活中，常用的电磁铁大都是做成“U”形，使它的两个磁极同时吸引物体，吸引力会更强．
（1）决定电磁铁磁性强弱的因素是：电磁铁线圈中电流的大小和电磁铁线圈的匝数．它们之间的关系是：通电电磁铁线圈中电流越大，电磁铁的磁性越强；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强．（2）电磁铁的特点：
①可以通过电流的通断来控制其磁性的有无；
②可以通过改变电流的方向，来改变其磁极的极性；
③可以通过改变电流的大小或线圈匝数的多少来控制其磁性的强弱.
（3）电磁铁的铁芯要用软铁而不能用钢，因为电磁铁在使用时，不仅要求磁性随电流的大小变化而变化，而且要求能通过电流的通断来控制其磁性的有无．软铁容易被磁化，磁性也容易消失，而钢被磁化后会变成永磁体，磁性不会消失．常用的电磁铁大都是做成“U”形，使它的两个磁极同时吸引物体，吸引力会更强．【例2】为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂在绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验．

根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断
它 不同．
（2）通过比较 两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强．
（3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的 时，线圈匝数越 ，磁性越强．【练习2】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，电磁铁A的线圈匝数为200匝，电磁铁B的线圈匝数为50匝，并连接成所示的电路．
（1）电磁铁B的上端是 极；
（2）当闭合开关S后，两个电磁铁吸引大头针的情形如图所示，由此可以得出的结论是： ；
（3）若要让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向 端移动（选填“左”或“右”）．N在电流和铁芯相同的情况下，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强左知识点3.电磁铁的应用
(1)电磁铁的应用：电磁铁在电磁起重机、电铃、磁浮列车和自动控制上都有应用.
(2)磁浮列车
在磁浮列车的地面轨道和列车的底部都安装有电磁体，磁浮列车就是利用磁体之间的相互作用（包括吸引和排斥两种），使列车悬浮在轨道上方行驶，从而减少了列车的运行阻力，极大地提高了列车的运行速度。
(3)电磁起重机
电磁起重机中有一个巨大的电磁铁，通电后，电磁铁产生很强的磁性，利用磁铁的吸铁性，能吸起成吨的钢材或铁矿石。
(4)电铃
电铃中有一个电磁铁，当接通开关时，电磁铁有电流通过，产生了磁性，把弹簧片吸过来，带动小锤打击电铃发出声音，同时电路断开，电磁铁失去了磁性，小锤又被弹回，电路再次闭合。不断重复，电铃便发出连续地击打声。【例3】如图所示的四个选项中，应用到电磁铁的是（ ）
【练习3】下列设备或电器中，其主要工作原理与电磁铁无关的是（ ）B随堂检测
1.（2014柳州）要增强电磁铁的磁性，下列措施可行的是（ ）
A.改变电流的方向 B.增大通入的电流
C.减小通入的电流 D.减少电磁铁线圈匝数
2.（2014沈阳）如下图所示是研究电磁铁磁性的实验.闭合开关后，下列说法正确的是（ ）

A.电磁铁的下端是N极
B.电磁铁能吸引大头针是电磁感应现象
C.将铁钉换成铜棒会使磁性增强
D.滑片P向左移动，电磁铁吸引大头针的数目会增多BA3.（2014菏泽）关于电磁铁，下面说法中正确的是（ ）
A.电磁铁是根据电磁感应原理制作的
B.电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁
C.电磁继电器中的磁体，可以用水磁体，也可以用电磁铁
D.电磁铁中的铁芯，可以用刚棒代替
4.下列用电器或设备中，没有电磁铁的是( )
A.电烙铁 B.电铃
C.电磁起重机 D.电磁继电器
5.如图所示，A为螺线管，B为玄关在弹簧测力计下的条形磁铁，当开关S断开时，弹簧测力计的示数将 ，电流表的示数将 .BA变大变小6.小华同学用导线绕在铁钉上，接入如图所示的电路中，制成了一个电磁铁，闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P向左移动时，它的磁性将 ,(选填“增强”“不变”或“减弱”)要使小磁针静止时N极转至左边的操作是 .(写出一种即可)增强改变电流方向16.4电磁继电器与自动控制学习目标
1．了解电磁继电器的结构和工作原理。
2．会连接用电磁继电器进行自动控制的简单电路。
核心考点：电磁继电器的应用课前预习
1.电磁继电器是利用 来控制工作电路的一个开关，它主要是由 、 、 、 组成，其工作电路由低压 和高压 两部分构成．
2.利用电磁继电器可实现用 电流、 电压控
制 电流、 电压的工作电路，还可以利用它实
现 操作和 ．
3.关于电磁继电器的衔铁的选用，下列说法中正确的是（ ）
A.应选用软铁材料
B.应选用钢棒
C.以上两种材料都可以使用
D.以上两种材料都不行电磁铁衔铁簧片触点电磁铁控制工作弱低强高远距离自动控制A4.如图所示的自动控制电路中，当开关S闭合时，灯 ；电铃 .不亮响课堂精讲
知识点1.电磁继电器的构造及其工作原理
（1）定义：电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种装置．
（2）构造：如下图所示，电磁继电器由电磁铁、衔铁、复位弹簧、动触点和静触点构成．动触点B与静触点A叫常闭触点，动触点B与静触点C叫常开触点．（3）工作原理：如下图所示是利用电磁继电器进行控制的系统，图甲为双向控制，图乙为单向控制，两图中左侧的电路为控制电路，右侧的电路为工作电路，甲图中，闭合控制电路中的S1，电磁铁线圈中有电流，电磁铁有磁性，把衔铁吸下来，动触点B与静触点C接触，闭合工作电路中的开关S2，则红灯亮；断开控制电路中的开关S1，电磁铁线圈中无电流，电磁铁无磁性，复位弹簧把衔铁拉起，动触点B与静触点A接触，工作电路中的绿灯亮．（同学们可参照上面分析，叙述乙图中电磁继电器的控制情况．）【例1】如图所示是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位达到金属块A时，出现的情况是（ ）
A.红灯亮
B.绿灯亮
C.红、绿灯同时亮
D.红、绿灯都不亮
【练习1】如下图所示是火警自动报警原理图．出现火警时，将会发生下列变化：(1)温度升高使双层金属片弯曲；(2)接通触点使工作电路中有电流通过；(3)电磁铁有磁性；(4)衔铁被吸下；(5)接通触点使控制电路中有电流通过；(6)电灯亮、电铃响，发出警报．这些变化的正确顺序是( )
A．(1)(2)(3)(4)(5)(6)
B．(1)(5)(3)(4)(2)(6)
C．(1)(2)(4)(3)(5)(6)
D．(1)(5)(4)(3)(2)(6)B知识点2.电磁继电器的应用
（1）利用电磁继电器可以通过控制低压电路的通断间接地控制高压工作电路的通断，使人远离高压的危险.
（2）利用电磁继电器可以使人远离高温、有毒等环境，实现远距离控制，如下图所示.
（3）在电磁继电器控制电路中接入对温度、压力或光照敏感的元件，利用这些元件操纵控制电路的通断，还可以实现对温度、压力或光的自动控制.【例2】如图所示，在电磁继电器的低压控制电路上安装一个温度热敏元件，当温度降低时，低压控制电路断开；温度升高时．低压控制电路接通．在工作电路上安装一台空调器．若将该装置安在一个房间里，下列说法中正确的是（ ）
A．此装置可使室内温度一直降低
B．此装置可使室内温度一直升高
C．此装置可使室内温度不会降得太低
D．此装置可使室内温度保持恒定的数值【练习2】如图是拍摄机动车闯红灯的工作原理示意图．光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违规车辆．下列有关说法正确的是（ ）
A．只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄
B．机动车只要驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄
C．只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄　
D．若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用C随堂检测
1.（2014自贡）如下图是电磁继电器的构造和工作电路示意图，要使它的电磁铁对衔铁的吸引力大些，以下做法可行的是 ( )
A. 去掉电磁铁线圈中的铁芯
B.减少电磁铁线圈的圈数
C.适当增加电源A的电压
D.适当增加电源B的电压C2.（2014遵义）如图所示是某科技小组设计的一种温度自动控制报警装置电路图，关于它的说法正确的是（ ）
A.当温度低于90℃，报警装置就会响铃，同时绿灯亮
B.当温度低于90℃，报警装置就会响铃，同时红灯亮
C.当温度达到90℃，报警装置就会响铃，同时红灯亮
D.当温度达到90℃，报警装置就会响铃，同时绿灯亮C3.（2014贵港）如图是由电磁铁P等构成的空气开关的原理图，电磁铁P的右端为 极，当电路由于 或使用的用电器总功率过大等原因导致电流过大时，电磁铁的磁性增强，吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动，闸刀S在弹力的作用下自动开启，切断电路，起到保险作用.S短路4.(2014金华)小明设计了一个道路限载报警器，原理如图甲，R0是变阻器，R是压敏电阻，R的电阻大小随压力大小变化关系如图乙，当超载车辆通过压敏电阻时，限载报警器就会报警.

（1）调试好电路，闭合开关S1和S2,当超载车辆通过时，限载报警器会 (选填“灯亮”或“铃响”).
(2)交通主干道的抗压能力一般比村道路要强得多，若把村道路限载报警器应用到主干道，就要适当调高报警器的限载重量，下列操作可行的是 (填编号)
A.把变阻器R0的滑片适当左移 B.把电源1的电压适当增大
C.把弹簧AB的A端适当左移 D.把电磁铁C适当右移铃响AC十六章复习课
考点1 .磁现象与磁场
考点分析：本考点近些年均未考查，2015年备考时应重视.本考点考查的重点是对相关概念的理解.
1.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（ ）
A．铜、铁和铝都能够被磁体所吸引
B．磁感线是磁场中真实存在的曲线
C．磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的
D．物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向
2.在图中根据小磁针静止时的指向，标出磁体的N、S极和A点的磁感应线方向．C考点2 电流的磁场
考点分析：本考点的考查重点是安培定则和磁极间的作用规律的应用．安培定则中共涉及三个方向：①电流方向；②线圈绕向；③磁场方向；关于这方面的考查，一般是直接或间接告诉其中的两个，利用安培定则来确定第三个方向．
1. （2005广东，5，3分）如图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是 （ ）B2．（2012广东，4，3分）图中小磁针的指向正确的是（ ）
3. （2014广东,15,2分）请在图中标出通电螺线管磁感线方向，在括号中标出电源的正负极．C考点3 .电磁铁及其应用
考点分析：本考点近些年均未考查，2015年应重视.本考点考查的重点是电磁继电器及电磁铁的磁性强弱与哪些因素的探究实验.需掌握的知识：（1）电磁铁的磁性强弱跟电流大小、匝数多少、有无铁芯有关．电流越大、线圈匝数越多、有铁芯时，电磁铁的磁性越强．（2）探究电磁铁磁性强弱的影响因素时采用转换法和控制变量法．
1.（2006广东非课标卷，9，3分）（双选）如图是电磁继电器的构造和工作电路示意图，要使它的电磁铁对衔铁的吸引力大些，以下做法可行的是（ ）
A.增加电源B的电压
B.增加电磁铁线圈的圈数
C.增加电源A的电压
D.去掉电磁铁线圈中的铁芯BC2.小华利用如图实验装置来探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关.
(1)小华是通过观察 来判断电磁铁磁性的强弱.
（2）电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关（填写两点）：
; ② .
（3）探究电磁铁的磁性强弱与上述两个因素的关系时，必须采用 .
(4)以下利用电磁铁特点工作的是 (填写序号).
A.电子验钞机 B.模型电动机
C.电磁继电器 D.手摇发电机电磁铁吸引大头针的多少电流大小线圈匝数控制变量法C