Module 3 Unit 2 What’s your hobby? 教案

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外研版三起六年级英语上册M3U2教学设计 What’s your hobby
课题：What’s your hobby 第 1 课时
授课教材：外研版三年级起点六年级上册
授课班级：六年级一班 授课时间：2024.6.13
教材分析
本课教材为外研社六年级上册Module 3 Unit 2 What’s your hobby 本单元的谈论话题是谈论兴趣爱好。本单元的课文情境是一次班级兴趣展览，教师询问不同学生的兴趣爱好，学生一一回答，并介绍自己收集了哪些与兴趣有关的物品。
学情分析
本课时包括Look，listen and say.版块。Look，listen and say.呈现了孩子们的爱好；本单元的学习重点是让生学会如何询问他人并介绍自己的兴趣爱好。虽然本单元是这一模块的第二单元，但是我是将其内容作为本模块的第一课时来讲授的。大多数孩子都能掌握本单元重点知识。
教学目标
通过本课时学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理图片对话中四位小学生的兴趣爱好以及他们所拥有的物品；（学习理解） 2.在教师的帮助下，分角色表演对话（程度较好的学生可以尝试转述、介绍四位小学生的兴趣爱好以及他们所收集的物品）；（应用实践） 3.在小组内交流个人的兴趣爱好，并形成语篇向全班展示。（迁移创新）
教学重难点
1.重点 正确运用“What’s your hobby ”及其答语“… is my hobby. / My hobby is…”复习和巩固“have got ”的用法 2.难点 学习如何介绍自己的兴趣爱好。
教学法
情景教学法、游戏法
教具
单词卡片、PPT课件
教学步骤
教学活动 学习活动 学习效果评价
通过谈话导入今天所学的主题。 Step1 Warm-up 1.Greeting. 2.Students have free talk and guess teacher’s hobby. 通过观察学生回答问题的情况，了解学生的语言储备。
设计意图：利用谈话导入，引出本课主题，并让学生猜测老师的爱好，激发学生兴趣，在思考的过程中感知语言目标。
教师询问学生爱好，教师点评并引出新句型。（在语境中与学生讨论，活动进行巩固tic-tac-toe) 通过听力练习进行知识的迁移运用。 Step2Presentation 1.Lead-in:-OK. You know my hobby. Can you share your hobby with me (导出句型) 2.Sentence pattern:V.ing is my hobby. 3.Text:看图讨论人物与活动。Who are they What are they talking about *在听中想。第一遍听录音，回答第一层问题。*在想中学。第二遍听录音，回答第二层问题。 *分角色朗读及表演。 教师在学生完成任务中及时关注不同学生，并在任务完成后有效兼顾到不同学情的学生。
设计意图：通过层层递进的任务，让学生熟练掌握本课句型并能进行迁移运用。同时在听力训练中提升学生的听力能力和思考能力。
四人小组讨论爱好，运用课文的核心句型，找一组展示。独立思考，上升到语篇。教师先示范，然后给出关键句型提示，学生练习，然后展示。 Step3 Consolidation 在学中思在思中提升 (巩固运用语言）1. Group Work 2. Say something about your hobby. 在该过程中要观察学生对本课重点句型的掌握是否可以熟练应用，并及时总结反馈。
设计意图：由对话上升到语篇，让学生的能力进一步得到提升，从模仿到运用掌握。
引导学生关注不同的国家，不同的人们的兴趣爱好 Step4 Extension Talk about different hobbies come from different people. 根据学生所想进行正面反馈和总结
作为扩展，引导学生学会观察不同人们的爱好以及情感态度，同时注重积累词汇。
课时作业设计
1.朗读并背诵第三模块第二单元活动二的课文。 2.试着用今天学习的句型说一说自己的爱好。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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