23.《父亲、树林和鸟》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。
情景引入
父亲、树林和鸟
23
听课文朗读，标出自然段序号。
圈画出时间、地点、人物。
我会认
黎 凝 畅 瞬 猎
lí
nínɡ
chànɡ
shùn
liè
你用什么好办法记住这些生字的呢？
读一读
黎明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重
凝神静气 总是 抖动 露水 湿气
舒畅 呼吸 瞬间 猎人 翅膀
我会写
朝着 烟雾 启蒙 鼻子 汇总 抖动 露珠
朝代 雾气 蒙蒙细雨 鼻孔 总是 颤抖 表露
潮湿 吸气 猎物 翅膀 肩膀 重要
湿气 吸收 猎人 鱼翅 臂膀 重视
近义词：
黎明-清晨 兀立-直立
惊愕-惊讶 沉重-繁重 舒畅-舒服
反义词：
黎明-黑夜 舒畅-郁闷 沉重-轻快
词语解释
圈出文中不理解的词语，同桌合作用查字典的方法理解词语的意思。
雾蒙蒙：
雾茫茫。
凝神静气：
聚精会神，气息平静。
舒畅：
开朗愉快；舒服痛快。
惊愕：
形容因吃惊而发愣。
词语解释
圈出文中不理解的词语，同桌合作用查字典的方法理解词语的意思。
沉重：
分量大；程度深。
茫茫然：完全不知道的样子
初读课文
默读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完说一说：课文写了一件什么事？
默读课文并思考：
课文主要讲了一件什么事情？试着用自己的话说一说，看看还有哪些不懂的，作上记号。
初读课文
课文主要讲了一个春天的黎明，父亲带“我”走过一片树林。在“我”和父亲的谈话中，“我”感受到了父亲对树林和鸟的喜爱之情。
在文中找出概括全文的一句话。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
全文中心句：总起全文，总写父亲爱鸟。
默读这句话，从中体会父亲对树林和鸟的喜爱之情。
课文写了一件什么事？
鸟
课文写了 和“我”在 里谈论 。
父亲
树林
父亲、树林和鸟之间有什么关系呢？
一生最喜欢 和歌唱的 。
父亲
树林
鸟
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
本段介绍了什么？
时间、地点、人物
父亲如何观察
这是一个怎样的场景？
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
说说：树林给你什么感觉？（课后第三题）
很大很茂密
雾很大、潮湿，看不清
这种状况下 ，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“并没有看见一只鸟，并没有听到一声鸟叫。
父亲和“我”形成鲜明的对比，衬托出父亲对鸟的了解与喜爱。
喃喃：连续不断小声说话的声音
我茫茫然地望着凝神静气的
像树一般兀立的父亲。
wù
凝神静气
“凝神静气”是什么意思？
凝神静气
聚精会神
凝：
①凝结，液体变成固体, 气体变成液体。②聚集，集中。
√
像树一般兀立的父亲。
比喻
父亲
比作
树
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
wù
“凝神静气”和“像树一般”写出了父亲观察鸟时非常专注的神态，体现了了父亲对鸟的了解与喜爱之情。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
父亲了解鸟，爱护鸟。
闻
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“浓浓的苦苦的”说明树林里草木的味道很浓，完全盖住了鸟的气味。父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味，是一个真正爱鸟的人。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
父亲了解鸟，熟知鸟的习性。
我说的话
父亲说的话
观察父亲说的话，你有什么发现？
父亲说的话只有前引号没有后引号？
听
为什么课文第十三、十四、十五自然段只有前引号没有后引号？
一般来说，前后引号要成对使用。但有一种特殊情况：如果连续好几个自然段引用同一个人说的话，则每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。课文第十三、十四、十五自然段就属于这种特殊情况。
这是树林和鸟最快活的时刻。
猜一猜：父亲此时心情怎样呢？儿子心情怎样呢？
树林和鸟是快活的，父亲心里肯定也是快活的，这份快活感染了“我”，“我”也是快活的。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，
翅膀潮湿，飞起来沉重。”
父亲了解鸟，为鸟担忧。
“我”为什么因为父亲不是猎人而高兴呢？
我真高兴，父亲不是猎人。
如果父亲做猎人，会有什么情况发生呢？
父亲这么了解鸟的习性，这么善于观察，如果他做了猎人，树林中的鸟就面临着轻而易举地被猎杀的危险。
父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，所以我为父亲感到骄傲。
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。（课后第二题）
父亲一生最喜欢树林和鸟。
父亲对鸟的习性十分了解。
父亲很善于观察。
父亲热爱自然。
父亲曾经是个猎人。
想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？（课后第一题）
父亲一生最喜欢树林和鸟。
√
这个判断我同意，第一自然段里有明确说明。
父亲对鸟的习性十分了解。
√
这个判断我同意，
父亲
看
闻
听
一看到叶子在动便知道有不少鸟。
用鼻子闻到鸟的气味，就能判断“林子里有不少鸟”。
知道什么时候鸟要准备唱歌了，知道鸟飞离树枝的一瞬间最快活。
父亲很善于观察。
√
这个判断我同意。在幽深的雾蒙蒙的树林里，“我”闻不到鸟味、看不到树叶在动，父亲却能捕捉到各种信息，能看出他很善于观察。
父亲热爱自然。
√
这个判断我同意。父亲喜爱树林和鸟，了解鸟的习性，树林和鸟是大自然的一部分，表现了他对自然的热爱。
父亲曾经是个猎人。
这个判断我同意。父亲对鸟的习性十分熟悉，所以我推测父亲虽然现在不是猎人，但可能曾经是个猎人。
这个判断我不同意。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，他怎么会去捕捉伤害自己最喜欢的鸟呢？
关于父亲是否做过猎人，凭借课文中的信息，并不能得出明确的肯定或否定的结论。
拓展延伸
请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！
鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。
关爱野生动物，保护美好家园！
同在蓝天下，人鸟共家园。
爱鸟护鸟是人类的美德。
关爱生灵，保护鸟类。
真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！
劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！
课堂小结
父亲、树林和鸟
总写
父亲最喜欢树林和唱歌的鸟
具体写
看动静 林中有鸟
闻到鸟的气味
听到鸟叫最快活
担忧鸟起飞有危险
人与大自然和谐相处
课堂练习