课件39张PPT。第11讲
广东中考满分作文探秘考纲解读考纲解读真题探究真题探究真题探究真题探究一、(2013广东)
1.考试题目：
阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧……
那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿，”为标题写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。2.思路点拨：
题目中“那儿”一词点明了写作方向，要首先明确“那儿”与“这儿”的区别，“那儿”表示有一定的距离，考生写作的内容应该是在一个地点或某个限定的范围内发生的事情。
文题所给的材料也提示了一些可供写作的范围，譬如友谊、感动、期盼、鲜花、掌声、失落、泪水、美丽、坚韧等，考生在给作文补题的时候可以参考。
出题者不单是要求考生简单地讲述一个那儿发生的故事，更希望能够从故事中看出考生的成长，了解考生从那儿的经历中获得的“思考和感悟”，所以考生们在立意、选材的时候一定要先有所思考。
这个题目可让考生自选文体，但这个题目还是更适合于选择初中生最擅长的记叙文或叙事散文。3.范文详解：
那儿，写满了友谊
“我是一只小小鸟……”
“别听啦，我有个好消息要告诉你。”死党凤一把抢过我的耳麦，神秘地笑着。
“什么消息？”我警惕地看着她。一般情况下，这妮子带来的好消息，一定是坏消息。
“学校不是有个话剧表演吗？我替你报了名，是‘公主’的角色哦！”
“谁让你自作主张的，你明明知道我最讨厌这些了。”我不喜欢成为焦点，她是我最好的朋友，应该了解啊！我转身，准备离去。
“不要再逃避了，当话剧里的公主，不一直是你的梦想吗？为什么要逃避？”最终，我还是被她拉去参加选拔。“待会儿，你要笑得自然些，不要让评审们看出你的紧张。拿出自信来，这可是你梦寐以求的好机会，加油！”
“可是我还是紧张。”
“那你就把那些评审们都当成萝卜白菜，然后考虑先吃哪个再吃哪个，这样啊，要紧张的就不是你了。”
“呵呵。”被她这么一逗，我还真不那么紧张了。
“对，就是这样，要一直笑下去，我相信你一定会成功的！”看着她坚定的眼神，我也不禁受到了感染，突然间充满自信。轮到我参加选拔了，我从容地走到评审们的面前，绽开灿烂的笑容，自信地报出了自己的名字。正是那一刻的自信，让我发挥了最佳水平。伴奏徐徐响起，我完全投入，沉浸在了一片深蓝色的海洋中。我自信的身影和灿烂的微笑，感染了评审们。几分钟后，掌声响起，经久不息……
我终于如愿以偿当上了舞台上的小公主。当灯光照下来的那一刻，我感到我的世界充满了光明，我不再是以前那个只会躲在角落里，偷偷地看着舞台上演员们光芒四射的小姑娘了。在话剧将要结束时，看着凤，我笑了。
我感谢那个美丽的校园，让我有机会和凤相识。那儿，写满了友谊。
满分解读：二、(2014广东)
1.考试题目：
阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致胜的魔杖！其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着、好奇、自信，抑或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨炼……同学们，什么是你致胜的魔杖呢？
请结合自身的经历与体验，以“是我致胜的魔杖”为题写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。2.思路点拨：
2014年广东中考的作文题目依然沿袭了2013年中考作文题目的基本格式，都是由“引导语”“题目”“要求”三部分组成。在写作之前，每一部分都值得考生仔细研读。
仔细分析引导语，可以给我们很多写作的提示，它给我们指引了很多写作的方向，如勇敢、热情、执着、好奇、自信、师长的激励、榜样的引领、挫折的磨炼等，引导语降低了审题的难度，也让考生的思路广阔，我们一定要好好把握。2.思路点拨：
“请结合自身的经历与体验”则强调了考生一定要写自己的故事和自己的体悟，这一句再次强调了“我”是文章的主角。
题好一半文，补题很重要。自选文体，让考生有更大的发挥空间，这个文题写记叙文可以，写叙事散文可以，写叙议结合的文章也可以，但是因为它要求了“结合自己的经历和体验”，所以必须要先有所叙，然后再有抒情、议论等，不适合写纯粹的抒情文或议论文。
3.范文详解：
挫折的磨炼是我致胜的魔杖
夕阳下，彩霞边，鹅卵石静静地铺在公园的小路上。望着父亲深邃的眼睛，我明白了——挫折的磨炼是我成功的魔杖。
那一天，原本是个郁闷的星期天。我的小腿因连日的训练而隐隐作痛。“我们不如去公园吧？”父亲话音刚落，是我满脸的不情愿，脑袋跟手机震动似地规律而快速地抖动。“去吧。”父亲说完，便连拖带领地把我拉了出去。
再新鲜的空气到了我的鼻腔里也变得污浊，再美丽的风景到我眼里也只是萧条的荒漠。我拖沓着身子在父亲的背后跟着。父亲却好像是在寻找些什么，眼睛不住地东张西望。眼前突然出现了一条鹅卵石小路。父亲的眉宇透出喜悦。他二话不说，脱下了鞋袜，站在了鹅卵石上。
“你也试试。”父亲的脸上堆满了笑容。我白了他一眼“有什么好玩的！”我心里想，却脱下了鞋袜。“啊！”我惨叫一声，脚下的鹅卵石硌得我疼痛无比，我立即像袋鼠一样弹回平整的路面。而父亲呢，他好像是沉浸在走鹅卵石路的喜悦中了。我望了望那些鹅卵石，好像是挺直了身板，向我投来挑衅的目光似的。
我狠下心来，又踏在鹅卵石上。一步、两步、三步，疼痛的小腿并没有牵制住我的步伐。渐渐地，鹅卵石就像是臣服于我的脚下似得，变得乖巧起来。“女儿，这就是人生啊！”父亲的眼中泛起了光芒，“这些鹅卵石就像是人生路上的困难与挫折。瞧，你在磨炼中走了过来，你已经成功一大半了。如今你训练劳累，那便忍一忍吧！别忘了，翻过大山，就是梦想的海洋啊！”不知不觉间，我也陷入了沉思。
那一日的夕阳，在我的脑海中无比清晰。是的。我要跨过夕阳后的黑暗，去寻找日出，我要与挫折斗智斗勇，寻找我的梦想。
原来，挫折的磨炼才是我致胜的魔杖！
满分解读：三、(2015广东)
1.考试题目：
阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。
请以“特别的”为题写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。2.思路点拨：
2015年广东中考的作文题目依然沿袭了2013、2014年中考作文题目的基本格式，都是由“引导语”“题目”“要求”三部分组成。在写作之前，每一部分都值得考生仔细研读。
引导语中先对“特别”进行了解释，这个解释也规范了我们写作的方向，也即是要我们从平凡事物中去发现它的特别意义。其实这个题目的意图更多的可能在于出题者想要考验我们：这个世界存在美，但需要你有一双善于发现的眼睛和一颗善于感受的心灵。所以考生们需要做的事情即是，在平凡、普通中发现出更深刻的意义或感受出来。2.思路点拨：
引导语中一样给考生很多写作内容的提示，如“一丝微笑、一个眼神、一声问候、一次旅行、一场球赛、一段情谊、一缕阳光、一抹色彩”等，我们可以从中思考、选取自己的写作方向，也可以由此发散思维，去寻找更适合自己的选材，而且那样会更新颖和独特。3.范文详解：
特别的“一课”
广东一考生
那天的际遇，深深地打动了我的心灵，成为镌刻在我心中特别的“一课”。
——题记
六月间的天气，瞬息万变。刚刚还是晴空万里，当我背着硕大的书包奔向公交车站时，耳边竟传来了一阵隆隆的雷声：我加快了脚步，几乎小跑着冲进了车站。幸运的是，我刚走到停车牌下，一辆公交车就开了过来。我随着等车的人们挤上了公交车，心里感到一阵侥幸：至少不用淋雨了。正是放学、下班的高峰，车厢里像沙丁鱼罐头一样，挤满了乘客。我小心地背着书包转动身子，挪到了一个座位旁半倚着靠背站着，依照我挤车的经验，这样等待座位的几率会大很多——只要身边的乘客下车，我就可以“近水楼台先得月”了。
果不其然，走了两站后，我身边这个座位上的老爷爷下车了，我赶紧一屁股坐下，同时将硕大的书包卸下来抱在怀里。啊！终于可以缓解一下一路绷紧的神经了。
又过了一站，一位三十来岁的阿姨抱着一个孩子上车了。她小心地将湿漉漉的雨伞收在塑料袋里，然后，一手抱着孩子，一手提着塑料袋站着，身体紧紧地靠着一个座位的靠背。那个座位上坐着一位“闭目养神”的中年人，看来，在这拥挤的车厢里，谁都不想放弃自己好不容易得到的座位。看着阿姨艰难的姿态，我心里纠结极了，一个声音说，让她坐吧，她抱着孩子呢，多辛苦啊！一个声音说，你还有七八站的路呢，如果让给她坐了，你可要站好久呢！
正在犹豫间，突然一个甜美的声音响起：“阿姨，你到这边坐。”我抬眼望去，只见一个八九岁的小姑娘提着书包站起来。抱孩子的阿姨犹豫着：“孩子，你坐吧，你这么小，车厢里这么挤……”“没事儿，阿姨，我要下车了。”小姑娘一边说，一边向前走。我笑了，心想：“怪不得了，这顺水人情做得。”车子颠簸着往前走，车厢里响起了报站的声音：“前方是影剧院站，需要下车的乘客提前准备。”我该下车了。于是我站起来，对身后的一位乘客微微一笑，示意他坐下，对方说：“谢谢你！”我机灵地说：“不客气。”然后我挤向车门，突然，我惊住了，那不是让座给阿姨的小姑娘吗？她不是早就下车了吗？怎么还在这儿站着呢？只见她肩上背着书包，双手紧紧抓着车厢栏杆，小小的胸脯随着车子的颠簸起伏着……
看到小姑娘吃力的样子，想想自己刚才的诸般“聪明”，我觉得自己的脸烧了起来……满分解读：评分现场：中考作文如何评分，一直是广大考生和指导老师十分关心的问题。了解这个问题，对于正确应对中考，夺得自己满意的分数，自然是有重大现实意义的。
一、关于阅卷流程
现在大多数都是网上阅卷。网上阅卷做到了每份试卷最少经过二评。一评、二评独立阅卷打分，如果分差超过规定值，软件随机请三评介入，如三评后的分差仍然超过规定值，则请组长四评仲裁。这样的打分形式达到了网上阅卷客观、公正、准确的目的。一般一评、二评规定的分差为7分。也就是说，只要分差不超过7分，那么考生的作文得分就是两个阅卷老师所打分数的平均值。二、90秒——决定你的作文得分
阅卷老师时间紧，工作量大，阅卷老师平均每天要改300多篇作文，也就是说，平均每篇作文停留的时间最多90秒钟。阅卷老师给你的作文打分时间只有90秒钟，因此如何使自己的作文在这短短的90秒内赢得阅卷老师的好感，就成为我们必须正视的第一课题。
阅卷老师从大量的阅卷经验中总结出中考作文最常见的失分现象，如果同学们能够重视，并能有效避免这些失误，将会大大降低我们的作文失分。1.卷面整洁是前提
阅卷一般是在六、七月份，阅卷老师们冒着炎热的天气，上百号人挤在一起，从早到晚，连续阅卷，难免心情烦躁，这也是人之常情。如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确，好像一个人穿得整整齐齐，长得端端正正，自然印象很好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情。反之，一看卷面东涂一块，西抹一块，像个大花脸，字迹又难以辨认，心里自然烦上加烦。这一好一坏的心情，必然影响到老师打分，影响到你的分数。
卷面应注意以下几点：
(1)字必须写在方格内
既然我们的作文试卷是一张方格纸，那么就要求我们必须把字写在方格内，方方正正，大小适中，笔画要收紧，不要出格，不要把字写得张牙舞爪，影响阅卷老师整体审读，进而影响作文得分。
(2)字体一定要舒展
写字要做到最基本的一点就是字要让人容易辨认，有些同学经常把字写得很小，整个字缩成一团，让阅卷老师看起来很费劲，影响阅读情绪，很容易直接被打入“冷宫”，后果可想而知。(3)改正错别字要用“／”
有些同学写了错别字，便把整个字涂作一团，就像一个“铁疙瘩”，十分难看。如果卷面上出现很多“铁疙瘩”，整个卷面看起来非常脏，很容易使阅卷老师感到厌烦，直接影响判分。所以，改正错别字的时候，只要用“／”划掉即可。
(4)修改句子要用“——”
许多同学在修改句子时，习惯在句子上随意勾涂画抹，画上很多条“——”，再画上很多条“∣”，结果形成一个“栅栏”，严重影响了卷面美观，给阅卷老师造成阅读障碍，最终导致失分。正确的做法是：在需要删除的句子中间画上一道“——”即可。2.偏题跑题死定了
出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节中出现失误，审题失误将会导致全盘皆输，因为如果偏题、跑题，无论构思多么巧妙、语言多么优美，作文也只能是四类文，最多25分。所以，动笔之前一定要审清题意。
3.套用宿构扣分严重
有的同学在考前看过与考题接近的作文，或考前背了几篇范文，在中考时，不看命题是否贴合，便机械套用，以致形成宿构套作之文。这种文章一旦引起判卷老师的注意，打入低分作文是肯定的。所以，希望考生一定不要怀有投机侥幸的心理，不要套用宿构作文。4.没有题目、题目不合要求不止扣2分
《评分细则》中对标题这一项都有明确规定：无标题扣2分。按照规定，一篇不加题目的文章被认为是不完整的文章，所以往往被扣掉的不止是2分，很有可能是5分甚至8分。
5.字数不够损失惨重
《评分细则》明确规定，字数少于要求50字以上，每50字扣1分。在评分过程中，对字数不够或没有写完的作文，一般得分都在35分以下。在考场上，因为各种原因导致字数不够的现象比比皆是，应引起考生的足够重视。6.没有结尾失分严重
阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这也是有一定道理的。有些考生由于种种原因作文来不及结尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，无论哪一种情况，都视为未完篇。即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成好文章，得不到高分。
7.文体切忌四不像
阅卷老师提醒考生一定要有强烈的文体意识，记叙文以记叙、描写为主，最好是用细节说话，当然也可以发表少而精的议论，点到为止，绝不要冲击到记叙文的主体；同样，如果确定写议论文，文字表述必须以说理为主，不能用单纯的“摆事实”代替“讲道理”，绝不能用大量的描写冲击议论这个主体。8.错字标点别小瞧
有的考生一些常用的字都会写错，有的考生通篇一点(逗号)到底，没有一个句号，显得极不认真。《评分细则》中一般规定，错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)，最多扣3分，不能正确使用标点扣1～3分。平时不注意错别字和标点符号书写的考生需要格外注意了。建议考生在书写过程中要尽量避免错别字，还有，标点要清楚、准确。三、让阅卷老师一见钟情的方法
1.取一个好标题，有诗意的，或化用古诗名言、流行歌词，借用经典广告语、俗语等等。
2.开头结尾精心写作，体现你的文采：开头结尾点明话题，将话题和你要表达的理念紧密结合，合事理。
3.文章要追求一定的形式美。600字左右的文章一般以4~6段为宜，段与段的字数比尽量能体现参差美。忌大段大段的叙述或议论，忌三段论式结构，忌通篇一段到底。尽量让有价值的语句独立成段。
4.字要写漂亮，字数要写足；拿不准的字词可换用其他字词代替，因错别字而扣分是评卷时最容易出现的事。
5.写出真情实感，使阅卷老师亦能为之感动。课件43张PPT。第12讲 中考作文命题类型近年来广东中考主要考查全命题和半命题作文，话题作文和材料作文基本不考，下面我们重点讲讲全命题和半命题作文。 第一讲全命题作文
第二讲半命题作文作文特点全命题作文就是依据所给题目，确定中心，选择材料，写出符合题意，内容表达具体、充分的文章。写作时只能按照题目要求写作，不能另取题目。
全命题作文的基本样式主要有两种：(1)没有提示的全命题作文
这是最常见的命题形式，它不附加其他的限制性条件或导向性语言和背景材料，由题目和试题的常规要求两部分组成。
如广州市中考作文题目：请以“改变一点点”为题写一篇文章。
要求：①文体自选，诗歌除外；②600字以上；③文中不得出现考生的姓名和所在学校名称。
再如江西省中考作文题目：以“我很幸运”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)有提示的全命题作文
这类题型一般由三部分组成，即限制性条件或导向性语言+题目+常规要求。
如太原市中考作文试题：
“别样”是与众不同的意思。总有一些人，带给我们别样的感受；总有一些景，带给我们别样的情思；总有一些事，带给我们别样的感触；总有一段生活，带给我们别样的体验……
请你以“别样”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限，努力表达自己的真情实感；②文中不要出现真实的地名、校名、人名。再如杭州市中考作文试题：阅读下面的文字，按要求作文。
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己“长大了，坚强了”而感动。每个人在成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越……感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动，是精神的升华。
请以“被自己感动”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
写作技巧全命题作文的内容范围的提示和限制，大都隐含在题目之中。要想写好全命题作文，在“限制”中求“发展”，关键在于认真审题，确定写作重点。1.认真审题，抓住题眼
考场上，要想让自己的全命题作文脱颖而出，先要做到认真审题。审题，就要认真理解作文题目中所给的文字提示和要求。
对于开放式、独词式全命题作文，需要添加语素，寻找角度，用开阔的视野丰富写作内容；
对于句子式命题，要分解句子，寻找关键词，理解其修辞寓意，抓住题目中的“题眼”，挖掘出题目中隐含的言外之意，全面理解题意。例如：山东济南卷的中考作文，请以“阳光灿烂的日子”为题目写一篇文章。
命题人出了“阳光灿烂的日子”这一题目。可以说，这是对中学生朋友的温馨提醒，就是：我们应该积极快乐向上。该写什么呢？题目中的“阳光灿烂”是指心情幸福愉悦。替换一下，“阳光灿烂的日子”，也就是幸福愉悦的日子。一句话，我们写出的文章让人读后，应该能够感受到乐观的气息、积极向上的氛围，应该能够感受到朝气蓬勃、锐意进取等。
2.把握写作范围，确定写作重点
理解了题眼的含义，就能把握题目所提示的写作范围和重点。此时，才可以真正把握文章的写作中心，确定文章的写作内容，文章的核心主题也能清楚地显现出来。这样，我们就能更好更清楚地为文章立意和选材。
例如：天津卷中考作文《如星子滑过夜空》，要求同学们回首初中生活，摘取其中最明亮的，来铭记初中时代。提示语“回首你的初中生活”指出文章内容是对初中生活的回忆，这是要把握的一个写作范围。题目“闪亮的星星”这就要求回忆的内容，应该是对自己有很大影响，令自己刻骨铭心的。这是要把握的一个写作重点。真题探究【例】(2015广州)阅读下面的文字，按要求作文。
《地铁客的风格》这篇文章，反映了不同地区的人的性格及其地域文化，同样，我们生活中的许多细节，也可以反映出广州这座城市丰富的文化内涵和独特的精神面貌。请你结合身边的鲜活事例，以“广州风格”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称；④不得抄袭《地铁客的风格》一文的内容。【写作指导】要写好这篇作文，可从以下方面着力：
1.审题立意
(1)从说理的角度立意
广州风格可以理解为：敢为人先、宽容大度、团结友爱、奋发向上、自强不息等方面，从某一个角度或几个角度论述广州风格的魅力。
(2)从新广州人的角度来立意
通过来广州后所见的积极向上的事例来体现广州人的优秀品质，凸显广州的某种“精神”和“风格”。(3)从老广州人的角度来立意
以时间顺序为线索，写出广州环境变了，但不变的是广州精神、广州风格。
(4)从对广州的未来的角度来立意
广州现在作为一座国际化的大都市，仍处在快速发展时期。因此，可以通过对过去广州风格与现在广州风格的对比，为广州的发展做出寄望。
(5)从对广州风格的感情上立意
广州风格多样，考生可选择某一个风格抒发自己的感情，例如从广州的美食(早茶)、广州的穿着(务实)、广州的人情味(善待外地人、外国人)等来抒发自己的情感。
2.素材选取
这道试题意在引导学生关注现实，关注身边的生活，这个题目最好采用以小见大的写法，从日常生活中挖掘新鲜的素材，将大题简易化为自己平时生活中的见闻，才能够写出彩。【满分范文】广州风格
晨风微微吹来，一颗颗晶莹透亮的露珠顺着叶子滑下来，欢快地跳跃着。绿油油的小草在柔和的晨光的爱抚下苏醒了，在雨露的洗刷下显得更加绿。
我背着书包，轻快地走在去往学校的路上，看着我最爱的故乡——广州，它的一草一木，一动一静，在我的眼里，都是那么美好，那么亲切动人。
经过早茶馆，我看见人们个个面带笑容，品着浓郁早茶，吃着可口甜点，聊着一天的期望，释放着一天的热情，他们的笑声点亮了四边，我甚至闻到了糯米鸡飘来的香味。这时，不禁想起林清玄在《广州早茶》一文中所说的：“我也非常喜欢广东的早茶，一开始是喜欢吃，品种丰富，做得精美，味道也不错，但后来却是慢慢喜欢上喝茶的感觉，让人非常放松，约上几个老友，一起喝茶聊天，又有免费空调，感觉真是棒极了。”说得真好，遗憾的是我们这群读书人也只能周末偶尔为之。路上，人们虽行路匆匆，却仍然面带笑容，他们或者是学生，或者是工作者，抑或是家庭妇女，他们都有着繁重的事情要做，但他们的神情却是十分的轻松快乐。来到公路路口，又有一幅动人场景映入我眼帘，几位老人坐在路边长椅上，用着老式收音机，播放着粤剧，他们脸上那沉醉的表情，让我感觉他们不是老人，他们是和我们一样的——热血沸腾的年轻人！
坐在公交车上，一位位穿着整整齐齐校服的学生陆陆续续地上车，他们一个个都洋溢着青春的笑容，在车上，他们畅谈着青春，畅谈着梦想，为未来的远航做好充足的准备。这时，一个颤巍巍的老爷爷上了车，学生们争先恐后地为其让座，老爷爷笑呵呵地被扶上了舒适的座位上，学生们的笑容更加灿烂了。
广州的风格是多样的，它温馨，它热情，它青春，它感人……无论什么时候，走在广州的街上，我都会为广州独特的风格所感染，它带给我成长，带给我感动。我爱广州！
【点评】本文有如下优点：
1.鲜丽环境，华丽入题。文章开篇就运用了一段华美的文字将早上的广州写得光彩照人，这种运用优美的环境描写来开篇入题的写法，渲染了一种明快美妙的气氛，同时也极大限度地彰显了考生的文字功底。
2.细节描述，以小见大。将生活中的小场面小事件上升为广州风格这一重大的主题上来。这种以小见大的文章，读来好像事情就发生在自己身边，容易引起读者共鸣。
3.上学见闻，思路清晰。考生以自己上学路上的见闻为线索和内容，取材简单，范围狭小。但是，考生将自己上学路上的三个片段、三种见闻有条不紊地讲述出来，显得思路清晰，井然有序。写作训练1.命题作文。
你是挫折，为我的世界荡开圈圈涟漪；你是拼搏，为我的世界激起朵朵浪花；你是追梦，为我的世界犁出段段航程。你是呵护的春风，是关爱的雨露，是友善的阳光；你是思辨的春雨，是求索的春风，是奉献的秋实，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，让我的世界变得如此亮丽。
(1)请以“我的世界因你而亮丽”为题，写一篇不少于600字，不超过800字的文章。除诗歌外，文体不限。
(2)文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分。如无法避免，请以××代替。2.请以“最为重要的”为题目，写一篇文章。
要求：(1)文体不限，诗歌、戏剧除外；
(2)不少于600字；
(3)卷面整洁，书写工整；
(4)文章中不要出现真实的校名和姓名。3.阅读下面的文字，按要求作文。
逗号，表示句子中较小的停顿，说明句子的意思还没有表达完毕。这正如生活一样，我们所经历的每一件事情，其实只是漫漫人生中的一个逗号，后面的路还很长……
请以“逗号”为题目，写一篇作文。
要求：(1)文体自选；(2)不少于600字；(3)不要套作，不得抄袭；(4)不得透露真实的人名、校名等相关信息。4.命题作文。
暑假，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活——读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。
请以“带一本书去旅行”为题写一篇作文。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)，不少于600字；(2)不得出现真实的校名、人名。5.阅读下面的文字，根据要求作文。
一个富人和一个穷人在谈论什么是幸福。
穷人说：“幸福就是现在。”富人望着穷人的茅舍，破旧的穿着，轻蔑地说：“这怎么就叫幸福？我的幸福可是百间豪宅，千名奴仆啊。”世事无常，一把大火把富人的百间豪宅烧得片瓦不留，奴仆们各奔东西。一夜间，富人沦为了乞丐。正当三伏，汗流浃背的乞丐路过穷人的茅舍，想讨口水喝。穷人端来一碗清凉凉的水，问他：“你现在认为什么是幸福？”乞丐眼巴巴地说：“幸福就是此时你手中的这碗水。”
确实，幸福就是现在。现在的幸福可能是干渴时的一碗清水，饥饿时的一块点心，苦闷时的一句安慰，危难时的一把帮扶……请以“幸福就是现在”为题写一篇记叙文。
“现在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一个较近的时间段。
要求：(1)文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；(2)不少于600字。
第二讲半命题作文作文特点
半命题作文是作文考题中的一种常见形式，近几年广东中考均是半命题作文。顾名思义，半命题作文处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，因此考生的写作也处于半自由状态，既被命题部分的相关要求牵制着，也有一定的自由选择权。
半命题作文从本质上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了考生。 结构形式有以下几种： 新半命题作文。2011年和2012年广东省中考都采用这种命题方式,如2011年广东中考作文：请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，2012年广东中考作文：请自拟一个包含“最美”这个词语的标题。
命前半题。如“哪儿，（2013广东）”、“特别的 （2015广东）”、“第二次 ”、“我依然 ”。
命后半题。如“ 是我致胜的魔杖（2014广东）”、“ 的肩膀”、“ ，你误会了我”。
命前后部分。如“当 来临”、“给 的一封信”、“让 在心底长驻”。
命中间部分。如“ 与 ”。
命前面和中间部分。如“从 中学习 ”。
命中间和后面部分。如“ 别忘了 的我”、“ 记着 的困难”。
还有命正标题的，如“难忘师恩——记一位教师”；命副标题的，如“——我的爱好”。写作技巧半命题作文的特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。写好半命题作文的关键在补题，补充好文题就将半命题作文变为命题作文了。那么如何才能正确高明地补题呢？下面介绍一些快捷、实用的半命题作文补题技巧。
一、新半命题作文的补题技巧
新半命题作文的补题一般采用“前附后加法”，即在所给的中心词的前面、后面或前后面同时加上适当的词语。这种方法可靠，范围小，不宽泛，简单而实用。 二、快速补题技巧
在补题时，一要审清题意。根据半命题的几种形式，即“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式等。
后一种形式既要审导语，又要审半命题。因为导语往往以精辟优美、蕴涵深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，起到激发抒写情思、界定选材范围的作用。
审半命题时，既要看其结构，是前空型如“ 的选择”、后空型如“我依然 ”、中后空型如“我想让 更 ”等中的哪一种，还要看限制。这时，要分析重点词语，明确题目限制的范围。
例如：“ 的选择”，所填词语就限制了写作材料的范围。
二是文章一定要围绕题目来表达，切不可文不对题。
例如“父爱如山”这个题目的作文要突出父爱的深沉，而“母爱如水”，则应突出母爱的温柔。
补题还有几个妙招可供大家借鉴： 一是具体事物补题法。就是将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰性词语。如：“ 的味道”，若补题为“一碗热汤的味道”“糖葫芦的味道”“优酸乳的味道”等则会令人眼前一亮，这样便于选取自己生活中这些最为心动的场景、印象最深刻的细节，写出了心理感受和独特的情感体验。
二是特定情景补题法。如“我渴望 ”，对于初三学生来说，面临着中考升学的重大压力，可拟题为：“我渴望时光倒流”，表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间的悔恨。如“我渴望妈妈不会老”，希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健康，这样的题目不但能写出真情，还会让读者产生一睹为快的阅读欲望。 三是修辞手法补题法。如“我渴望 ”，若补题为“我渴望聆听大自然的声音”，则运用了拟人手法，可以构思一篇表达对大自然的向往之情的文章。如“这也是 ”，可以补题为“这也是美吗？”运用反问的修辞，来让读者思考、评价，还能起到教育的作用。
四是特殊符号补题法。上面的“这也是美吗？”就是用问号这一特殊符号，肯定的反问句表达出否定的意思。再如“森林·树林·气候”就是用间隔号，揭示了类比事物之间所蕴涵的道理。三、补题应遵循的几项原则 1.熟悉性原则
指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。
如“珍惜所拥有的 ”一题，可从家庭考虑，选择“亲情、母爱、孝顺”等；从学校考虑，可选择“朋友、师爱”等；从社会考虑，可选择“爱心、宽容”等；从自身考虑，可选择“自信、坚强”等，均是自己最擅长的方面。
还如“我关注 ”，可补题为“我关注妈妈的白发”，有人对“克隆技术、超级女生”等了解较多，就可补题为“我关注克隆技术”“我关注超级女生”等也非常好。 2.贴切性原则
即标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛。这就要求有时将大题化小。如“善待小鸟”“善待孤独的老人”“我关注妈妈的白发”等，就做到了这一点。
3.新颖性原则
指题目所表现的内容、角度应是新鲜的。如“我学会了 ”，一般学生会补上“炒菜、做饭、打乒乓球”等这一类较普通的。而若补上“摆渡自己”“正视自己的弱点”“坚强”“自信”等则要新颖得多。
再如“我真想 ”，可以补题为“我真想对考试说再见”“我真想去NBA”“我真想变为超级女生”“我真想任性一回”等这些较新鲜的标题，就可以收到新颖别致的效果。 4.正确、深刻性原则
指题目表现的内容能够揭示出正确、深刻的主题。如“幸福原来是 ”，补上“吃喝玩乐”“拥有很多金钱”“饭来张口，衣来伸手”“时时有人帮助我”等，这些题目尽管通顺，但主题品味并不高。若补充上“一种乐观的态度”“让别人感到快乐”“能得到别人的理解”等就要好得多。
总之，只要我们平时多积累知识，并且掌握一定的拟题技巧，就一定能拟出让读者“怦然心动”“一见钟情”的好标题。真题探究【例】题目：我与 的亲密接触
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）有真情实感；
（3）不得套写、抄袭；
（4）不少于600字（写成诗歌不少于20行）；
（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。【写作指导】 有人把半命题作文比喻为“把风筝放飞在蓝天”，形象地说明了半命题作文的特点：题型灵巧活泼，限制与开放完美结合，束缚与自由高度统一。那么怎样来写好这篇半命题作文呢？
1.审题
仔细分析作文题目“我与 的亲密接触”，无论考生补充什么题目，怎样立意、选材，都必须围绕“我”和“亲密接触”这两个关键词语来写，而“亲密”则是关键中的关键。这就要求考生所写的文章必须有自己的亲身经历、亲身体验、亲身感悟等，这样才能扣住题目中的“亲密接触”。2.补题
写好半命题作文，关键在于补题。
“我与 的亲密接触”，横线上可填写的内容可谓“五花八门”“五彩缤纷”，但是一定要有原则，那就是与现实生活紧密结合，体现时代特点，符合时代的精神风貌。不论写什么，都要充分调动生活积累，考虑自己写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“口子小”为上策，以“准、新、简、巧”为原则，闪亮登场，夺人眼球，受到阅卷老师的青睐。具体来说有如下几点：
一是以人物、实物等来补题，例如：“我与自然的亲密接触”“我与网络的亲密接触”“我与动漫的亲密接触”“我与外星人的亲密接触”“我与诱惑的亲密接触”……
二是从励志方面来补题，例如：“我与成功的亲密接触”“我与苦难的亲密接触”“我与挫折的亲密接触”“我与理想的亲密接触”“我与奉献的亲密接触”……
三是填写情感类的词语补题，如：“我与父爱的亲密接触”“我与母爱的亲密接触”“我与友情的亲密接触”“我与故乡的亲密接触”……【满分范文】我与诱惑的亲密接触
一天，有人来我们班里推荐了一部学习机——掌上电脑。那个人介绍说：“我们这部学习机很好，它不仅外观美，功能更是强大，可以帮助你背诵英语单词，还有名师讲课、21本字典、MP5、PSP、日记本、闹钟、秒表、电子书等，而且它是升级版，别的学习机都是刘星代言的，这部学习机是他爸爸代言的。”听着那位推销人员神乎其神的宣讲，我实在抵制不住它的诱惑了，仿佛看到它在向我招手。我暗暗打定主意，一定要让妈妈给我买一部这样神奇的学习机！
好不容易等到放学，一回到家，我便迫不及待地向妈妈游说这部学习机的所有优点。本以为望女成凤的妈妈一定会同意，但是妈妈却笑着说：“抵制不住诱惑了？我们不是因为贵或者没钱，而是觉得没用。”妈妈顿了顿说：“它只是一个辅助工具，要用也得你有学习的主观意愿，如果你主观上学习的意愿强烈，没有它，你照样学得很好。生活中，我们每时每刻都会面临各种诱惑，如果连这点诱惑都抵挡不住，你很可能被别人所主宰，你迟早会迷失自我……”听着妈妈的大理论，我失望了，妈妈一定不会给我买了；我的学习机……想到这里，不等妈妈说完，便任性地冲进自己的书房。
我懒懒地坐在书房里，环视四面墙壁，英语口语竞赛第一名、“英语方舟”挑战赛第二名、语文知识竞赛优胜者……诸多奖状争相跃入我的眼帘。刹那间，我的心中闪过一道亮光：没有学习机的辅助，我不也取得了这些好成绩吗？现在，我抵制不住它的诱惑，一旦拥有了它，我是否会抵制住它身上那些娱乐功能的诱惑？正像妈妈说的那样，将来生活的诱惑还会层出不穷，如果现在连这点诱惑都抵制不了，将来还是否能有自己的主见，能否主宰自己的生活？想到这里，我的心里轻松了许多，那个学习机身上的光环在我心里也随之黯然退去。 在这个世界上，我们想要的东西很多，人的欲望是无止境的，面对诱惑要有一种实际的态度，不要对诱惑投入过多。要以一种知足的心态看待一切，不要放纵自己的欲望。如果每一次面对这种诱惑，我们都不能作出自己的判断，学会自己选择，那么我们永远不可能得到内心真正的满足。
在与诱惑的亲密接触中，我对诱惑有了深层次的理解：诱惑是一块试金石，只有面对诱惑而不为之所动的人，才能算得上是意志坚强的人。学会拒绝诱惑，主宰自己的生活。【点评】1．心理描写，多层次，多波折。
考生在展示内心世界这幅图景时，把丰富的内容充分地表现出来，做到有层次有波折。文章的开始“暗暗打定主意，一定要让妈妈给我买一部这样神奇的学习机”，这是写“我”被“掌上电脑“所诱惑后的心理；接下来“便任性地冲进自己的书房”，这是被妈妈拒绝后的失望和愤怒的心理描写；“想到这里，我的心里轻松了许多，那个学习机身上的光环在我心里也随之黯然退去“，这是经过复杂而激烈的思想斗争后幡然醒悟的心理描写。考生通过这种心理活动描写，使“我”沿着一条轨迹延伸发展，最终完成“突变”，这样就显得真实可信。
2．结尾议论，凸显主旨。
文章末尾的两个自然段是在叙事的基础上进行议论，通过富有哲理的议论，最后水到渠成地揭示故事所蕴涵的道理和感悟，点睛式地升华了文章的主旨。写作训练1．阅读下面的文字，按要求作文。
微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩……微笑标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀、一种境界……我们都曾微笑过，我们都曾看到过……
请自拟一个包含“微笑”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。不得抄袭试卷中的阅读材料。2. 阅读下面的文字，按要求作文。
在学习、工作、生活中少不了磨炼。磨炼有大有小，有虚有实。只要你是有心人，就会发现“磨炼”无处不在……你有过怎样的“磨炼”经历？你听说过什么“磨炼”故事？你对“磨炼”有什么看法？
请自选一个角度，自拟一个包含“磨炼”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。3. 阅读下面的文字，按要求作文。
人生在世，我们在乎很多东西，比如我们的父母，我们的朋友，我们的老师，我们的同窗；再如我们的人格，我们的尊严，做人的道德操守，人生的价值取向；又如我们的国家，我们的民族，我们的家乡，我们的班级等等。
请以“我在乎 ”为题，写一篇文章。
要求：(1)补充文章题目，再写作文；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于600字；(4)文中不能出现真实的校名和人名。 4.根据要求作文。
生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想……
请以“重拾 ”为题，写一篇作文。
要求：(1)根据题意，补全题目作文；(2)文体自选，诗歌除外；(3)字数不少于600字；(4)不得透露个人信息。5.《现代汉语词典》对“学习”这样注解：①从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。②效法。
请以“ 让我享受到了学习的快乐”为题，
写一篇文章。
要求：(1)根据题意，补全题目作文；(2)文体自选(诗歌除外)；(3)不少于600字，不出现真实校名、人名；(4)书写工整规范。课件124张PPT。第13讲 中考作文技巧指导与训练掌握这些技巧为作文增添亮点，为作文加分。
按照如下顺序进行写作
怎样才能在考场中写出高分作文呢？ 很多阅卷老师所说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”
如果你的作文没有亮点来吸引阅卷老师的视线，刺激他们的神经，就不会引起他们的高度注意，不会引起他们的共鸣，当然就不会得到理想的分数了。
那如何才能让作文具有亮点呢？下面介绍几种实用的写作技巧，希望同学们经过训练可以掌握这些技巧为作文增添亮点，为作文加分。 写作顺序另外同学们在写作时可以按照如下顺序进行写作:
审题→立意→选材→结构（构思）→开头（结尾）→写出文采第一讲 审题技法详解
决定作文成败的第一个重要环节是审题。考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障；如果偏题或离题，作文的得分可想而知。
审题时，先要找准题目中的关键词句，然后在此基础上明确“写什么”。对应试作文来说，审题时确定“写什么”，远比确定“怎么写”重要得多。
“写什么”包含两点：一是题目要求写什么；二是根据题目要求，“我”可以写什么。具体来说，我们审题时要做到以下几点： 一、审导语：
近几年，广东中考作文题在命制过程中为了减小审题难度，常常加上一段提示性的文字，这段提示性的文字给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。
示例：(某市中考作文题)
这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……
但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……
这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。
请以“大爱无声”为题写一篇文章。
提示：
认真阅读作文题前面的导语是非常重要的，认真审题，一要把握“大爱”，二要把握“无声”，三要“于无声处见大爱”。如果没有审清题目，就会导致考生只写“大爱”，不写“无声”，泛泛写“爱”，忽略了“无声”的审题要求，这就会导致偏题跑题。
所以，对导语部分细加推敲咀嚼，对其隐含的信息充分挖掘，这是审题时至关重要的一点，切记！二、审题目 1.审清题目的限制：
文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。
2.审清题目的重点：
要学会捕捉、推敲题眼。
如：《他(她)真美》的题眼是“美”，我们在写作时必须抓住“美”，写出体现“美”的事件或细节，明确“美”在文中的含义，揭示“美”的本质。
如：《不寻常的考试》的题眼是“不寻常”，说明这个“考试”是与众不同的，并非一般意义上的考试，而是指在生活和学习中遇到的考验，因此要选好写作的对象和材料。
我们也还应注意题目中的一些虚词。如：《他也是我的老师》的题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的学校里给自己传授知识的老师，而是指在生活中或社会上给自己教诲、技能、处世的道理的人。3.领会题目的隐含义：
有些题目，语意双关，不能仅从字面上去理解，而要考虑其引申、比喻或象征意义。如审题时能考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维多角度选材。例如2014年佛山作文“每座山都有自己的金顶”，题目的中心词是“山”，但命题者的意旨显然不在这里，考生在了解题目的字面内容时，更应该把握这些关键词的引申义、比喻义，审题时要注重虚实结合。“每座山”可以理解为“一般的山”，不是雄伟壮丽的高山峻岭，考生可以理解为平凡的人生、生活中的小事等；另外，“山”也可以理解为“困难”“挫折”。关键词是“金顶”，这是本题审题的重点和难点，“金顶”比喻事业成功、生活顺利。所以，在审题立意的时候，要表达出积极乐观的人生观和世界观。写作时能通过考生对生活的感悟，对成长的体验，写出真实的生活感受，从而达到歌颂真善美、传递正能量的目标。
同类题目还有：《脚印》、《路》、《穿过乌云的阳光更绚丽》……对于这些题目，首先应研究这个词的本义，再考虑它象征性的含义，从而找到写深写透题目的突破口。
三、审要求(1)要注意“不要出现真实人名(包括本人、家长、亲属、老师、同学等)、校名”一类词语。
(2)要注意字数要求。
(3)要注意表达方式的选用，有些是要求一定要“记叙文”，而有些题目则并没有限定。审题训练1.作文题“我懂得了珍惜……”中有下列一段“导语”，说说导语中最关键的一个句子是什么？
当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。
请用上面文题，写一篇600字左右的记叙文。
2.简析下面导语在作文时给了我们哪些隐含信息。
文题：生活中难免发生些不如意的事，如自己的愿望、要求未能得到满足；考试成绩不好或是犯错误受到了家长的指责、批评；或是受到误解、委屈等。遇到这种情况，多数人能从中汲取经验教训，接受磨炼，从而重新奋起。许多有成就的人都是这样，但也有人从此一蹶不振。所以青年人必须学会正确对待错误和挫折。
请以“在错误、挫折面前”为题，写一篇记叙、议论结合的作文。参考提示：1.注意“有那么一次”，它是在暗示如何选材。这在暗示考生写好一次经历，写好一件事情，应当在记叙一次经历或者一个事件中阐发自己懂得了应该珍惜什么，而不能去写几次经历；凡写几次的，肯定“吃力不讨好”，因为此类文章不合题意。
2.此“导语”在构思方面这样暗示我们：一是在取材时应结合自身实际；二是在叙述或议论中要注意将“重新奋起”与“一蹶不振”相对照；三是在议论中可以运用“许多有成就的人”的一些例子；四是文章的主题应是青年人必须学会正确对待错误和挫折。第二讲 立意技法详解：
广东省中考作文评分标准的第一条，就是“立意明确，中心突出”，因此历年中考作文评卷，立意一直是阅卷老师关注的焦点。一篇文章，只要立意偏离要求，就必然低分。故此，对立意，我们切不可等闲视之。下面，我们来谈谈“立意”的三个原则：
一、立意要正确，思想要健康
立意首先需“正确”。所谓正确是指文章的主题要体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶；提倡以人为本、爱国、奉献、诚信、环保等。文章写出来是要交流的，写出来的文章应该展示作者健康的、积极的、美好的思想情怀，从而给别人以智慧、信心、力量和勇气。
二、立意要简明，中心要集中
立意简明、集中，忌面面俱到。“简”即思想内容的单一集中，以便给人鲜明突出的印象。两个以上的主题，或主题过大，会使主题繁杂空洞，都不能称之为“简约”。“明”即中心要明确，考场作文不相信含蓄，主旨“直接、明白、外露”是明智之举。
三、立意要深刻，思想要内涵
一篇文章单单立意正确，是远远不够的。从某种意义上说，文章得分高低与立意深浅是紧密相连的。想要做到立意深刻，我们可以采用由事及理、由点到面、由物及人、由表及里、以小见大等思路来构思。 典范文章的对比文段来进行讲解：1.由事及理：莫顿·亨特的《走一步，再走一步》的结尾，甲文是就事论事，并没有从一件事中提炼出一种思想，乙文结尾则在记叙的基础上作了总结提升，使文章的立意即刻深刻起来。2.由点到面：杨绛的《老王》，如像甲文，直接抒发自己对老王的愧怍之情，则文章的视野只放在了一个人身上。可贵的是，杨绛并没有停留在此，而是如乙文提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心每一个像老王那样的不幸者，使文章的视野由对一人的关怀拓展到所有类似人群的关怀，立意深刻不少。3.由物及人：例如，宗璞的《紫藤萝瀑布》一文结尾(乙文)，从花的经历联想到了人的命运，思想亦深刻不少。4.由表及里：例如，鲁迅的《故乡》，甲文的结尾重现过去美好故乡的景色，与现实中萧索的故乡相比照，徒增悲凉；乙文则由故乡的景色思考到故乡的出路，立意更深刻，思想更富有内涵。5.以小见大：例如，莫怀戚的《散步》，叙写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，如像甲文结尾，则主旨停留在一家人，而如乙文结尾，内涵则要丰富得多，能体现出中华民族尊老爱幼的传统美德。范文借鉴我和父亲一起走泥路
泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？
——题记
人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，只有留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。
当竞赛成绩出来后，我得知自己名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久不能平静。
回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨，空气十分清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到我们走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到这些脚印吗？”我马上回答不能，父亲问我为什么。我说道：“因为下了雨，土地变得泥泞，所以留下了痕迹。”父亲边走边说：“这不正像是人生吗！”“人生？”我猛地醒悟过来，是啊，只有经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。 挫折是人生路上的风雨，只有经历风雨的洗礼，我们才能留下生命的痕迹，才能创造生命的价值，才能书写生命的意义。
我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出一个个展示自己价值的脚印，用我的行动为自己书写一条成功之路。【点评】本文是以小见大写作手法的运用的典型范例，类似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的，可贵的是作者能从中感悟出深刻的人生哲理；因此我们平时要多用心观察身边的人和事(特别是那些常见的、普通的人和事)，写作时“以小见大”，从中写出自己的感悟，可以使文章的立意变得深刻；在构思时从不同的方面思考，换一个视角来写，或许会平中见奇，写出有新意的文章。
第三讲选材技法详解：
材料是文章的血肉，为承载灵魂服务；选材，就是为了更好地表达文章的中心。选材得当，就犹如作文打好了坚实的地基，文章也就成功了一半。
考试时，在充分审题的基础上，根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料，是考场高分作文的重要保证。 一、选材的要求 1.紧扣主题。
密切联系主题，并能有力地表现主题是选材的第一要义。如果不看材料是否对路，不分主次，拣到篮里便是菜，胡子眉毛一把抓，这样做的后果，轻则内容杂乱，喧宾夺主，不能很好地表现主题，重则“跑题”，劳而无功。
如写《我和我的老师》，可写这位老师对我全方位的关心与帮助。但如写老师和其他同学或老师之间的事，则切题不紧；如写老师在家里所做的事，尽管这些事也能表现出这位老师的优秀品质，但这些事却跟“我”没有什么关系，则属于“材”不对题。这样的文章，必败无疑。所以，选材必须“有的放矢”，紧扣主题。2.真实性。
合乎逻辑，或客观存在，就是真实，这是写一切记叙文的基础。
事真，才能情真。编造的故事，虚假的人物，无论怎样写，总不自然，总会露出破绽，而且难动真情。好的文章，无不是人们传情表意、激情慷慨之作。所以，我们应多写见闻感受，选材时一定要在“真事”“小事”上下功夫，以提升文章的真实性。3.新颖性。
选材要新颖而生动，做到“人无我有，人有我新，人新我奇”。
在我们周围，新生事物不断涌现。对此，准确辨别，迅速地判断和表现，需慧眼独具，勇做也能做伯乐，这是选材新颖的首要一点；能从众多的表现角度中选择一个新奇的，赋予那本来并不新鲜的材料以新的生命，是选材新颖的第二要点；另外，扩大阅读视野，多读书报，多关心时事，勤摘录、善整理鲜活材料也是很好的途径，这等于复制了成千上万双眼睛去感受世界。4.典型性。
选材不求多而在精。典型、有代表性的材料，才最有力，才能用较少的材料反映相对丰富的内容，才能用个别事例说明较为普遍的问题，从而达到以点带面的效果。这样的文章，才能吸引读者，使阅读过程倍感轻松。 二、选材的方法 1.从熟悉处寻真。
每位同学头脑中一定都储存了大量的资料，这些素材应作为首选材料入文。因为只有自己熟悉的材料，才有可能写得真切感人，也才有可能产生深刻的领悟，发掘其价值意义，从而深刻立意，下笔才能得心应手。真实是文章的根本，好文章的材料对作者来说应该是最真切，最熟悉，最个性化的。2.从自身出发寻找。
选材贵独特。世上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个人。我们的经历，我们的思想，我们的发现都是独特的。多从自身出发，挖掘宝藏，将会发现许多别人没有的珍宝。
怎样从自身出发去寻找属于自己的素材呢？要注意以下几点：
(1)着眼“我”所亲历的事情。
(2)着眼“我”所目睹的事情。
(3)着眼“我”所听过的事情。
(4)着眼“我”所想过的人和事。3.从感悟点引发。
作文前，审题后，往往会有所感悟，这些感悟点很宝贵，要紧紧抓住，然后在记忆的仓库中搜寻。以这一点为契机，向四周辐射，就会打开思路，找到理想的材料。在搜寻的过程中，不仅要正向思维，而且要学会逆向思维，这样选择材料的路径就会拓宽若干倍。如在清明节这天，一位学生去扫墓，他被围绕在花圈旁欢蹦乱跳的孩子所吸引，并且感受到这些孩子正生活在幸福中。从这一点出发，他联想到这正是先烈的心愿，于是，他由此取材构思，写出了新颖别致的好文章。 4.从感情的触发点着手。
真挚的情感最动人。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也容易打动别人，引起别人的共鸣。这样的文章，对于我们自己来说也是一种财富，值得珍藏。
如朱自清先生的《背影》，就是围绕“父亲为我过铁道买橘子，使我感动得流泪”这一情感点，组织材料，构思成文的典范。5.从联想点开掘。
选材时，有些材料特别能够引起我们的想象和联想。抓住这类材料，将它与联想点进行巧妙组接，很容易写出内容丰富，思路开阔的好文章。我们学过的许多文章都体现了这一特点。
如《荔枝蜜》，作者就是从蜜蜂的勤劳、无私，创造甜美的生活联想到我们社会主义制度下人民的幸福生活，农民的辛勤劳动……抓住联想点，深入开掘，这是选材的一大技巧。范文借鉴最好的奖赏
广东一考生
每个人在成功的时候，或多或少会受到他人的奖赏。在我的人生道路上，我曾得到过的奖赏并不是贵重而美丽的物品，也不是丰盛的一顿饭，而是一条简单而平凡的鞭子，它时刻激励、鞭策着我前进。
一天，考试的成绩单发下来了，心情极紧张的我打开成绩单一看：成绩有了极大的进步！一种快乐的感觉顿时涌上心头。放学后，我的心乐滋滋的，仿佛觉得天空格外晴朗，花儿格外美丽，鸟儿的叫声格外和谐动听。 回到家，兴奋已久的我把成绩单递向妈妈说：“妈妈，您看，我得了极好的成绩，没有辜负您对我的期望。”妈妈仔细地把成绩单看了一遍，欣慰的笑容立刻在她的脸上表现出来，她笑着说：“这次考得不错，但决不能骄傲，要继续努力，要记住，骄兵必败。为了鼓励你，明天我和你的父亲将会送你一份最有意义的礼物。”我听了以后，高兴极了，第二天在学校乐了一整天。终于到了放学的时间，我兴高采烈地跑回家，准备收爸爸妈妈给我的奖赏。
“妈妈，我回来了。”进门后我说道。这时，妈妈向我递来了包装得极美的礼物，我的心乐极了，在猜测着是我最喜爱的零食，还是最可爱的小玩意。我小心翼翼地拆开包装，出乎我意料之外，里面只是一条简简单单的鞭子，仔细一看，鞭子上刻着几个字：人生的教鞭。妈妈笑着说：“这份奖赏是我和你父亲苦思冥想后觉得最有意义的，你别看它外貌平凡，它所发挥的作用可能是惊人的，你要用这鞭子时刻鞭策自己前进，不能因为小小成功就骄傲自满啊！”我想了想，对妈妈说了一声发自内心的“谢谢”。 现在，在我的书桌上一直摆放着这根刻着“人生的教鞭”的鞭子，它是我获得成功后得到的最好的奖赏。因为，它时刻鞭策着我在人生路上勇敢前进，毫不松懈。【点评】
这是一篇满分作文，文章语言，结构都不算出众，但小作者的选材——视“人生的教鞭”为最好的奖赏，这是满分的决定性因素。
“奖赏”联系“教鞭”，恐怕阅卷老师毕生少见；“最好的奖赏”联系“人生的教鞭”，这更是发散思维的典型代表。小作者善于推陈出新，掘取最佳材料表现中心；而赋予极简单物以极深刻意，使得立意和选材完美融合，显出了小作者的深厚思想功力。第四讲结构技法详解：
结构是文章之“骨骼”，骨架挺立、脉络分明，文章才有可能如模特身材，产生婀娜多姿、赏心悦目的形体魅力，也容易在阅卷场上以熠熠光辉吸引评卷老师的双眸。
一、作文的一般结构
作文结构主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。它们在体现文章结构的总体设计中，各自承担着不同的任务。
1.开头：“良好的开端是成功的一半”，好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。
2.结尾：成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。3.要注意段落之间的衔接，注意过渡和照应：
段落，有保持内容单一性和完整性的功能。所谓单一性，是说一个段落只能表达一个意思或制造一个矛盾，或表达矛盾的一个方面，或表达过程的一个阶段，而不能把两个或两个以上的意思混杂在一个段落中。所谓完整性，是说一个意思一定要在一个段落中讲清楚、讲完全，而不能把一个意思拆开放在几个段落中。
4.要注意详略得当：
文章的详写和略写，是对立统一、相辅相成的。文章的正文部分要详写，开头、结尾、过渡、照应部分要略写。例如：写与好友的一次争执，争执的具体过程要详细描写，而其他部分可以略写。二、初中作文的常用结构： 我们初中生学习谋篇布局的最好样板在哪里？就在教材里。下面我们以经典课文的篇章结构为范例，学习几个常用又好用的结构模式。
1.以《走一步，再走一步》为例子，重点学习“一事一理”的结构方式
2.以《风筝》为例子，重点学习“倒叙写事”的结构方式
3.以《散步》为例子，重点学习“写景叙事”的结构方式
4.以《羚羊木雕》为例子，重点学习“尺水兴波”的结构方式
5.以《紫藤萝瀑布》为例子，重点学习“由物悟理”的结构方式
6.以《背影》为例子，重点学习“反复渲染”的结构方式
7.以《阿长与<山海经>》为例子，重点学习“先抑后扬”的结构方式请同学们仿照上面“初中作文的常用结构”表格，尝试自己收集和设计更多的作文谋篇布局的结构方式。
1.以《 》为例子，收集、设计结构方式
2.以《 》为例子，收集、设计结构方式
课文结构相关内容示范学习范文借鉴每座山都有自己的金顶
每所中学都有那么几位风云人物，他们要么才华横溢，要么风流倜傥，要么德才双馨，他们总是会受到全校师生的称赞。
小知是这一届的风云人物，和其他风云人物不同的是，小知没有出众的容貌，也没有一技之长，成绩也一直是不上不下，平日里还总受男生们欺负。这样的人，怎么会成为风云人物呢？！
事情还得从一个月前说起，那时我们社团准备举办一个调查活动，而我被分配到的任务就是调查班里每个人的优点及他们对自身优点的认识程度。我问了导师几个问题后便开始展开调查了，调查到的同学无非就是嘻嘻哈哈说自己帅气或羞羞答答说自己聪明。事情似乎进展得十分顺利。正当我想结束调查时，一个身影走进了我的视野，他就是小知。只见小知耷拉着脑袋，两眼无神地往前走着。不知这样的人身上还会有什么优点呢？带着这个疑问，我走近了他。
“小知同学，请问你认为你身上有什么优点啊？”当听到这个问题时，小知愣了一下，然后带着浓浓的沮丧的语气小声地对我说：“对不起，我好像没有什么优点。”
“怎么会没有优点呢？”正当我准备说出这句话的时候，我看到了他满脸的难过，于是便收起自己的发问，让他悄悄地走了。
正当准备放弃他时，我突然想起导师说的话：“每个人身上都一定会有他的闪光点，如果他不愿告诉你或者连他自己都没有发现，你就更应当想方设法去弄清楚。”想到这里，我连忙朝着小知刚离去的方向跑去…… 一路上，我看见许多粗心的同学不小心将垃圾随手丢在地上，而小知不知从哪里拿来了扫把等工具，一个人默默地打扫起来。震撼之余，我连忙拿起相机，“咔嚓”几下，将小知的一举一动都给悄悄地定格了下来。接下来的两个星期的“跟踪”，让我发现小知竟然是一个默默无闻的活雷锋。比如说，看到低年级的小朋友被欺负，他总会加以制止；看到老人背东西时，他总会伸出援手……
当我把这些照片贴在学校宣传栏之后，小知立刻成了风云人物。小知也变得越来越自信、乐观了。我发现了小知最大的优点——善良！我把这些整理成论文交给了导师。导师看了之后，夸赞了我一番，又给论文补了一个结尾： 冬日里，两只刺猬互相取暖。可靠得太近，会刺伤对方，靠得太远，又起不到取暖的效果。那么，怎么办呢？避开自己的缺点，寻找自己的优点——就像是每一座山都会有自己的金顶一样，总有那一刹那会因为这个金顶的闪耀而光芒万丈！ 【点评】文似看山不喜平，这篇文章就达到了这种艺术效果。
故事曲折，一波三折，源自一个悬念——明明是才华横溢、风流倜傥、德才双馨的人才是风云人物，而这个什么都毫不起眼的小知怎么可能是风云人物呢？去采写他的优点，不要说别人瞧不起他，连他自己都找不到自己的半个优点，失望之余，想放弃对小知的采访，但导师的话又激起了我的跟踪欲望，最后终于发现了他的优点。作者通过设置悬念，加深悬念，揭开悬念，一路写来，可真是一波未平，一波又起，读来有一种曲折动人之感。这种构思精巧的文章，现在在考场上真是比较少见了。
巧用悬念，精于构思之外，作者还十分讲求人物塑造。他点面结合，先是概括性地点出小知的个性特征——活雷锋，接着具体描写小知帮助小朋友和老人等雷锋行为，这样有点有面，让人物形象在精练的描写中慢慢地丰满鲜活起来。
这些都是此文的优点：精于情节构思，巧立人物形象。这令文章的主题得到了最大化的彰显，最终由“导师”揭开悬念，自自然然，呼之即出。第五讲 开头俗话说：“万事开头难。”对于考场作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的随着你的思路走。总的来说开头的方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。下面介绍几种实用的开头技巧：一、引用式
名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在中考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。
示例一：
冰心曾说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，却不是悲凉。
一个背影，让朱自清怆然涕下，一个动作，一个眼神，让我满目泪水。
(连云港中考优秀作文《大爱无声》)
◆点拨：开篇引用冰心的名句，切合主题，读来情思飞扬。示例二：
唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、热切渴望的脸。
(金华中考优秀作文《这就是幸福》)
◆点拨：这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的民族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙地引出下文，点明主题。二、设置悬念式人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如此，当你在文章的开头，设下许多能激起人们好奇心的悬念时，你的文章无疑已成功了一大半。
示例一：
心中从来没这样糟糕过。试卷一发下来，我就知道不妙，老师冷冷的眼神像一把刀在心头轻轻擦过，心立刻就凉了。
(长沙中考优秀作文《留点感激在心中》)
◆点拨：这里作者先制造悬念，然后巧妙回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。
示例二：
我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我父亲。
印象中别人的父亲都是和蔼可亲的，对于自己孩子百般骄纵的。但是我的父亲却不然。
(广东优秀作文《最好的奖赏》)三、景物渲染式示例一：
让和谐走进心灵，让自然更美丽：田园里麦浪滚滚，香飘四溢；小坡上绿树相衬，色彩斑斓；小石潭边，青树翠蔓，蒙络摇缀；梅雨潭边，柳浪轻拂，黄莺对答。放眼望去，清澈的秋雨与宽广的蓝天交融为美丽的一线。好一幅和谐的自然画卷！宁静中蕴涵生机，动态中流露安谧。
(眉山中考满分作文《让和谐走进心灵》)
示例二：
深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时而被丝丝云儿遮住。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗？
(安岳中考优秀作文《我找回了蓝天》)
◆点拨：景物的渲染，为作文营造了一个浓郁的情感氛围。四、开门见山式有些考生总喜欢在开头上绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，说些不着边的话，入题太慢；既浪费许多笔墨，又影响表达效果。
记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。
如果阅卷老师读完前两段(字数大约一二百字)，仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！示例：
“阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀？”我站在日历边，故作奇怪地大声问道，嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着，便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸：“你这个小鬼，又偷偷撕日历啦！”笑再也忍不住，偷偷奔腾而出。
(富阳中考满分作文《阿婆，你看这日历》)
◆点拨：考生能根据话题“日历”，准确、深刻地把握题意，点明主旨。以情境对话式导入，开门见山，能很快激起读者的阅读兴趣。五、紧扣题目式用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。
示例一：
十五岁，我们应该从容面对。十五岁的年龄，让我告别了无忧无虑的童年；十五岁的年龄将我载到了飞扬青春的驿站。走出了童年的稚气与天真，在匆匆忙忙地步入了这个多梦、多爱的花季时，我轻声地告诉自己：十五岁，我们应该从容面对！
(达州中考优秀作文《十五岁，我们应该从容面对》)
◆点拨：作文一开首便紧扣题目，给你一种切题很紧的感觉。示例二：
穿越了时间之墙，重吟那些古文，每一个字都散发着厚实的香味，不得不让我着了迷。吟古文让我成长。
在那些看小说，品散文，吟古文的日子里，我经历着，感动着，成长着。
我沉睡在书里，独享着被文字包围的快乐，做着自由自在的美梦，然后一点一点地长大。
(安岳中考优秀作文《成长在书屋里》)
◆点拨：文段能紧扣题目，抒写在“书屋”里成长的点滴感动。六、修辞扮靓式巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法，可使文章开头生动形象，富有气势，情景交融，如诗如画。
1.作排比，气势磅礴
示例：
逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另一番浩瀚壮阔的景致。
逗留在大海的波澜壮阔中，我们就会错失大漠，走过去，广袤无垠的沙海更震慑心灵。
逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的深邃之美。
(金华中考优秀作文《让追求的心不老》)2.巧设问，发人深思
在文章的开头通过设问，在一问一答中加深了读者印象的作用。
示例：
悲观的人说，成长是一种无奈，成长是一种负担，所以他们逃避成长；乐观中的人说成长是一种喜悦，成长是一种前进，因此，他们渴望长大。仁者见仁，智者见智。成长中的你又是怎样的一番见解呢？
(安岳中考优秀作文《成长悟语》)
3.用对偶，严谨整齐
示例：
鸟在飞，云在走，天地自悠悠；
风在吹，人在走，彼岸响风铃。
有一种美丽，叫美不胜收，有一种感觉，叫妙不可言；有一种幸福，叫有你相伴，共击长空，尽显风采。
(中考优秀作文《响起，彼岸的风铃》)七、题记导入法题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个！让题记活画出作文的灵魂！
1.交待式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
◆点拨：题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。2.点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
示例：
一考生写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。
◆点拨：感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。3.真情式
真情拨人心弦，作文是用心写出来的，放在作为“黄金板块”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
示例：
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲
第六讲 结尾古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
下面介绍几种实用的结尾技巧：
一、首尾呼应，突出主旨
结尾与开头要遥相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收尾方法。示例一：(富阳中考优秀作文《阿婆，你看这日历》)开头：“阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀？”我站在日历边，故作奇怪地大声问道，嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着，便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸：“你这个小鬼，又偷偷撕日历啦！”笑再也忍不住，偷偷奔腾而出。
结尾：忽然目光落到了日历上，咦，怎么回事，日历上还是前天的日子。“阿婆，你看这日历，怎么不对呀？”还是这句话，但此时，我是真的很奇怪。
阿婆踢踏踢踏地过来，看了半天，忽然一抬头，“哦，看我这记性，这几天，都忘了。”
◆点拨：开头以与日历相关的情景对话开启，结尾又以关涉日历的对话结束，首尾呼应式的结尾，让一温暖、慈爱的老人形象跃然纸上。示例二：(优秀作文《今年花胜去年红》)开头：当漫天的黄沙遮盖了远行的身影，当滚滚的浓烟升腾成不落的信念，当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。
结尾：当风沙覆盖了唐玄奘的脚印，当历史湮没了林则徐的音容，当人们送走了连战的身影，我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来……
◆点拨：文章开头就以一组韵味深长的排比造成先声夺人之势，并以一句“我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放”引出下文对历史的思考。结尾又以一组韵味绵长的排比和一句“我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来……”照应开头，如幽谷回响，余音袅袅，令人回味无穷。二、象征升华，内蕴丰厚示例一：(广东中考优秀作文《最好的奖赏》)
到了真正表演的那天，老师递给我两朵蒲公英，说：“是你母亲要我交给你的。”我用手掌小心翼翼地托着这两朵蒲公英，一直到比赛结束，我知道，是这两朵蒲公英一直陪我到最后，这是母亲给我最好的奖励。
时至今天，我正值花季，在成长的路上，母亲仍然对我不离不弃。我知道，我的青春开满蒲公英。
◆点拨：盛开的蒲公英，不就是母爱的象征吗？借助具体意象，来表达某种情感，别样的结尾，让人读来意蕴深厚。示例二：(优秀作文《梦，走失在金陵》)在经历一番波澜之后，人们只有放弃想象中的完美，平静接受现实，才能开始平静的生活。
我昂起头，看着窗外的阳光。
明天又该是个晴天吧！
◆点拨：结尾用“阳光”、“明天是晴天”这样明丽的意象，象征主人公美好的前程，寄寓着美好的期盼。这样的结尾意境优美，韵味绵长，能勾起读者的联想，值得品学。三、言尽意远，韵味无穷最受人们称道的是耐人寻味式的结尾，言已尽而意无穷，让人读后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常读常新。结尾之处留白，让读者自由驰骋，纵横想象，读者可以适当补白、续写，这样的思维阅读会有令人惊奇的收获和非同寻常的深刻体验。
韵味悠长的结尾除了妙手偶得之外，绝大部分都是作者对生活有了独特的感情后，再加以精心提炼形成的结晶。示例一：(优秀作文《英雄》)
朝阳如火，如火的不仅仅是朝阳，喷薄而出的，还有项王颈中的一腔热血。
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何？他倒下了。在他背后，是一片苍苍茫茫的大地……
◆点拨：结尾把如火的朝阳和一腔热血幻化为一片明丽，把苍茫的大地作为英雄倒下的广阔背景，远景近景构成强烈反差，烘托人物，渲染情感，是仰慕？是哀惋？是悲叹？是遗恨？勾勒的画面久久盘旋，难以忘怀。示例二：(优秀作文《有一种幸福离你很近》)
其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。
其实，上帝关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。
其实，有一种幸福离你很近……
◆点拨：小作者从追求幸福的大众化话题中走出来，从人们容易忽略的地方，提醒我们应去珍惜身边的、眼前的幸福。此处结尾既呼应文题，又总结全文，更耐人寻味，言尽而意无穷。
四、诙谐幽默，趣味盎然我国著名作家老舍先生是喜好幽默的。他在某市的一次演讲中，开头即说“我今天给大家谈六个问题”，接着，他第一、第二、第三、第四、第五，井井有条地谈下去。谈完第五个问题，他发现离散会的时间不多了，于是他提高嗓门，一本正经地说： “第六，散会。”听众起初一愣，不久就欢快地鼓起掌来。
老舍在这里运用的就是一种“平地起波澜”的造势艺术，打破了正常的演讲内容，从而出乎听众的意料，收到了幽默的效果。示例：(优秀作文《今年过节不收礼》)
鲁迅先生曾大揭国人的劣根性，希望能唤醒国人。当然愚生的文字怎能和大师相提并论？但初衷却是相同的：只希望国人能改掉毛病，不要哪一天再提一盒“脑白金”到人家大门口站着。
◆点拨：本文从大家熟悉的广告词入手，紧扣国人“学样”的毛病，又联系当时的社会热点来针砭，表达了对话题“相信自己与听取别人的意见”的理解，全文机趣灵巧，用语鲜活，颇具杂文风格。五、引用佳句，多姿多彩示例一：(中考优秀作文《从天空想到的》)
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！
示例二：(中考优秀作文《陶醉》)
左拉说：“人生——只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情其中了……
◆点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。此外，俗语、谚语、流行歌词等均可引用。六、良好愿望，呼唤美好结尾表达自己的美好而善良的愿望，会让阅卷人觉得你是一个懂得关爱，善解人意，具有悲天悯人情怀的学生，良好的印象，让作文会生色不少的哦！
示例一：(广东中考优秀作文《最好的奖赏》)
心灵在飘动，我正用我的双手去开创明天，回忆是昨天，成功在于明天。我要为明天的成功而努力飞翔，我要飞，要飞得很高很远。感谢赐予我双手的父母，这是给我最好的奖赏。
◆点拨：实现飞翔的愿望，其实就是对父母奖赏的最好回馈。
示例二：(广东中考优秀作文《最好的奖赏》)
飞翔，其实是一种理想，也是一种涅槃。千年后，我站在时光对岸，看白沙青冢，在暮色中思念那一缕透明的芳魂，我愿意化作那一只古典的彩蝶，去感受那绝世的壮美与伤痛。第七讲 语言创新语言表达在评分中占很大的比重，而语言的训练又不是一朝一夕的事，它要靠考生平时长期的阅读积累。但在总复习有限的时间里，如何才能提高作文语言的表达力度呢？下面的几种方法可以帮助同学们在有限的时间里提升自己的语言表达能力，只要同学们掌握了这些锤炼语言的方法，再加强平时的积累和练习，就会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。一、巧扩语句法一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主干部分就可以了，但这样的句子表达语义肯定显得苍白无力。而在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，则会使句子的意义变得具体而生动。
例如：“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说：‘咱俩挤挤。’”添上附加成分，变为“那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后跑来一位同学，一下子抱住我的肩膀说：‘咱俩挤挤’。”
这样，通过修饰，夜色茫茫，雨雾蒙蒙的景象和借伞者恳切诙谐的情态便跃然纸上，读来别有一番情趣。
如上可见：通过扩展语句的方法，可以使原本一句很平淡的语言都充满了情趣、诗意，使语言增色不少，为作文起到了加分作用。【实战演练】用巧扩语句法对下面的句子进行扩展。
我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。
我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里的）静幽，
总（在晚霞中）斜倚树干（挟一片枫叶遮住眼睛），思索友人的（脉脉）深情。二、巧用词语法一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美；而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出，看出“炼字”或曰“巧用词语”其意义非可等闲视之。“巧用词语”主要有两点：第一，巧用新鲜的词语，避免陈词滥调；第二，采用具有修饰性的词语，增强意境的灵动性、活泼性。例如：
原句：早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
改句：清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的卧室，轻盈的小鸟已在树梢婉转地歌唱。
点评：“早晨”一词趋于口语化，而“清晨”常用于书面语中；“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。
【实战演练】运用巧用词语法对下面的句子中的某些词语进行替换。
1.但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春，到底有什么收获。
2.早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。
3.当炎热的盛夏伴着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到初三的门前。但我却很怀疑我如此疯狂地浪费（挥霍）我的青春，
到底有什么收获。早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进（溜进）了屋里。当炎热的盛夏伴着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推（甩）到初三的门前。三、巧用诗文法中国文化源远流长，留下了众多名言佳句。恰当地引用诗词歌赋、名言警句，能丰富文章的语言，增强文章的表达效果，文章不可能字字珠玑，而如果能引用一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的诗词歌赋、名言警句则往往会使文章大大增色。文章中恰当引用和改用古诗文，就好比借用他人现成的丽裳来打扮自己，不费太多的精力但只要选择得当，照样使自己光彩照人。当然，理解原诗文的含义是引用和改用的前提。例如：
1.走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。
2.“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。
另外，如果能对名句进行改造化用，旧瓶装新酒，在作文中信手拈来，嵌入自己的文章中，往往也会取得化腐朽为神奇的理想效果。例如：
1.昨天考，今天考，明天还要考，然则何时而乐耶？其必曰：考试之中自得其乐也。
2.打开月饼盒一看，……有一种“七星伴月”的月饼盒，孤零零一只月饼，四周是七瓶迷你洋酒，真是“厂家之意不在饼，而在酒也”，用心可谓良苦。
（化用欧阳修的名句“醉翁之意不在酒”，对厂家的良苦用心进行了曝光，讽喻之中显幽默，易于为人接受）【实战演练】对下列语段运用巧用诗文法进行润色。
1.感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。
“野草烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；
“落红不是无情物，化作春泥更护花 ，感谢落花教给我奉献。2.书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说”三人行，必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是我懂得了做人的责任；鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，使我懂得了做人应具备的反抗精神。没读完一本书，我就完成了一次生命的感悟历程。四、巧用修辞法修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。不同的修辞有不同的表达效果：对偶使句式匀称，音律铿锵；比喻使事物具体形象，特征突出……所以巧妙运用修辞，对于增强文采有重要作用。 例如：1.自古有天必有云，天云合一才是完美的协作。每每蓝天瘦了的时候，云就多些，是白底蓝花的青花瓷器，明代官窑的极品；蓝天胖了的时候，云就少些，是蓝底的白纹布，是云贵山区民间的手工蜡染。
起风的时候，天像一个牧人，悠闲地牧着雪白的云。白云才没有草原上的羊群那样听话呢！它们不嚼草，不喘气，只悠悠然地飘着，没有目的，这时蓝天也不焦不躁，尽情地俯下身去闻那岸边的野花，赏那明澈的河水。
天赋予了云生命，云赋予了天灵气。
（连云港中考优秀作文《完美》）
◆点拨：拟人与比喻融入丰富的联想与想象，天云协作让蓝天呈现出醉人的完美，读来生动、形象，富有韵味。2.春雨细小，使人温馨，她清新而不妩媚，纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说，诉说春的幽远和煦。夏雨的豪爽让人痛快，她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而吞山纳壤，忽而大海奔流，让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨让人爱怜，她忽而浅吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还休。冬雨不再矜持，但她仪态端庄雍容典雅。倾听着四季的雨声不觉感慨镜花水月，沧海桑田。
雨是有灵性的，她似乎顺乎人意“随风潜入夜，润物细无声”。雨同样是温柔的，不见“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。雨还是妖艳的，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”每当寒暑易节，总感慨世界艰险，红尘滚滚，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。
（南通中考优秀作文《雨夜思绪》）
◆点拨：该片段运用拟人、排比、引用、比喻等修辞手法，淋漓尽致地写出了小作者倾听春雨时的独特感受，显得俊美、大气。 【实战演练】采用比喻、排比手法,写出青春的美好。
青春，比朝霞更加鲜艳；
青春， ；
青春， ；
青春， 。比玫瑰更加芬芳比宝石更加珍贵比金子更加耀眼五、巧用幽默法生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。能在作文中适当地运用幽默，这是非常难得的，既能使作文更加地灵动，也能使自己的智慧之光在此中闪耀，为自己的作文加分。
当然，作文中的幽默应是高品位的。笑，仅是幽默的目的之一，更重要的是文章要有一个积极的主题，要让人在笑中沉思而有所启迪。一味搞笑，反而读来令人生厌。
例如：1.“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚抓“耳”……只见同学们无不“伸颈”、“侧目”，望着巡逻的“老班”，我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室，此时，叹息声、责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……”
（南通中考优秀作文《补课》）
◆点拨：妙趣横生的语言，生动的引用和歌词改编，描画出补课给学生带来的苦恼与无奈。2.转眼间你已经16岁了，不再是那个像“附件”一样跟着我的小男孩儿，这就使得我们之间越来越无法“兼容”，记得对我以前给你下达的命令，你的运行速度不亚于当今的四核处理器，可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事，你都得要我敲几次“回车”你才执行，遇到你不高兴的时候就干脆“死机”。有时逼你吃饭，我是怕你“系统资源”不足，“主板”受损，尽管你已经瘦得像一根“内存条”，你却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘贴”。
（中考优秀作文《致网虫儿子》）
◆点拨：该语段运用一些计算机方面的术语，模拟爸爸的口吻，来描述自己平时的“不听话”，诙谐中显现出平时对父亲做法的愧悔。 【实战演练】运用巧用幽默法对下面一段话进行改写。
1.母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样吗？ 老妈说我满头“秀发”连一堆枯草也不如，同学说我的发型有点F4。对此，本人打心眼里不屑一顾。我这可是“天然去雕饰”，省钱又够酷！你们花钱还做不来呢？2.姐姐不算漂亮，还有一脸的青春痘。她总爱对着镜子边发牢骚边使劲地挤啊挤的。有时走在大街上，生怕别人看见她长了痘痘，总是躲躲闪闪的。一次，卖小菜的大叔凑过来对她说：“大姐，买菜吗？”把姐姐气得要命。
姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤，是不是发几句感叹：“唉，老了，我老了！”虽说常言道“红颜易逝”，可姐不过才十七岁啊，她闹出来的笑话，这都是史料考证的：一次，姐走在街上，卖小菜的大叔凑过来说：“大姐，买菜吗？”“买！买！买你个头！你怎么不叫我大妈？”老姐忿忿然地溜出了市场，留下一头雾水的大叔。第八讲 一文多用一文多用，即是拿自己的已有美文，变化角度来适应考题，创出新美文。这和设计当中运用自己已有的优秀作品，略加修改，结合市场最新走向，创作出市场需要的商品是一样的道理。注意：运用的作品必须是我们自己的，而且是比较优秀的。“借用”别人的佳作，很可能落入“抄袭”的嫌疑，作文得分会非常低的，请同学们谨记。名师示范：前提：大家都学过鲁迅先生的名文《风筝》(这个前提基本成立)。
假设：鲁迅先生想要择校，所以他实际要参加两次中考语文测试。
考题：两次作文考题的写作主题分别是——“勇于面对自己”和“特别的启示”。
对策：面对不同的中考作文题，鲁迅先生准备对《风筝》一文多用。
思考：具体该如何修改以适应新主题呢？
(请仔细揣摩下列两篇文章，看看老先生是如何修改的，我们又从中有何收获？)修改后成形的新文章一，主题是勇于面对自己。勇于面对自己是我致胜的魔杖
春天是风筝时节，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和小孩子们在天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。每当我看到这些，就回忆起那一刻，我勇于面对自己，向弟弟承认错误的那一刻！(引出下文，点题。)
我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日没看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。当时的我，居然把错误当作正确，以为那样教育弟弟理所当然，甚至还洋洋得意……(简单议论，收束往事，实际是便于过渡到下文。) 然而我的惩罚终于到了，过了几个月，我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是几个月前的那一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。(以时间的推进进行叙事切换。)
但让我去向弟弟道歉么？那我大哥的面子哪里放呢？他以后还会尊重我吗？我又迟疑起来了。(“勇于面对”的过程，必定会有心理上的曲折，这段心理补得好。)
那一天，上历史课时，老师的话犹如当空的雷电，终于击醒了我：“敢于面对历史错误也是一种进步。”我恍然大悟。(“勇于面对”错误也需契机，老师的点拨是个转折点。这个细节很重要。) 也就在那一刻，我终于鼓起勇气向弟弟道歉，讨他的宽恕：“弟弟，我错了，我不该毁坏了你的风筝。”我真诚地看着弟弟，弟弟先是吃了一惊，没想到作为大哥的我居然主动向他道歉了，他笑了：“老哥，我已经不怪你了！”我那很重的心忽而轻松了，和弟弟的感情裂缝似乎刹那间缝合了，且愈加亲密起来。勇于面对错误，勇敢地承担责任，此刻展现了多大的魔力啊！它是我致胜的魔杖——勇于面对错误，我战胜了自己；勇于面对弟弟，我修复了与弟弟的亲密关系！(改变原文故事结尾，为什么？因为主题是“勇于面对自己”。如用原文，弟弟没表示谅解，内疚太多，“致胜”就无从谈起了！最后一句简单议论，点出中心。)
现在，故乡的春天又在这空中弥漫了，既让我想起了这段往日的回忆，而一并也带着我内心的一种自豪。(收束回忆，抒发成长感悟。)
那一刻，我手握魔杖，勇敢面对自己的错误，赢取了生命中最宝贵的两个人——一个弟弟，一个我……(首尾呼应，点题。)修改后总结及感悟：
这一篇修改幅度很大，也更接近现实的修改要求，因为不可能每次我们借用的文章，与中考作文题的主题都一点不差。
本文比较大的变化是改写故事的某些情节，使之适合写出“我在出错之后学会了面对自己的错误，承担责任，因而赢取了生命中最宝贵的两个人”的主题，这就把原文的材料，与考试主题“勇于面对自己”紧密地结合起来，避免了材料与主题的疏离(很多文章主题与材料疏离，大概是没处理好原有材料与中考作文主题的结合问题)。修改后成形的新文章二，主题是特别的启示。特别的启示
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们在天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。每当故乡的天空上升起这些风筝的时候，我总忘不了它带给我的特别的启示……(引出下文，初步点题)
我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日没看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。当时的我，居然把错误当作正确，以为那样教育弟弟理所当然，甚至还洋洋得意……(简单议论，收束往事，过渡到下文) 然而上天给我的特别的启示终于要来了(再次点题)，过了几个月，我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是几个月前的那一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。(以时间的推进进行叙事切换)
后来，我终于鼓起勇气向弟弟道歉，讨他的宽恕，对他说：“弟弟，我错了，我不该毁坏了你的风筝。”当我等着他说“我可是毫不怪你”时，却听见弟弟惊异地说：“有过这样的事么？”他似乎什么也记不得了。
不知道他是真的忘了，还是不想再提起，我只知道从那之后，弟弟再也没有放过风筝……(点出这件事情给弟弟留下了永久的伤害，为后文的启示先作铺垫) 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。(点出这件事情给“我”造成的深远影响)
现在，故乡的春天又在这空中弥漫了，那些在天空中飞翔着的风筝无一不是在给我特别的启示：就像钉子钉在木板上一样，做错的事情总是会留下痕迹，不要随意地认为道歉就可以抹去伤痕，当你认为自己正确无比想要纠正他人时，是否要多想想自己有没有权利？是不是真的可行？……(首尾呼应，点出“特别的启示”，通过议论，深化主题，富有哲理)修改后总结及感悟：“一文多用”的可行性在于同一件事情作为素材，从不同的角度看，能提炼出不同的主题。新题作文亦是找到了与原材料的契合点：将“哥哥犯错，踩踏弟弟风筝”这件事与“风筝带给我的特别启示”紧密地结合在一起，点出这件事给“我”带来的“特别的启示”。
在行文过程中，开头结尾的点题、照应都要有相应的改变，叙述的过程还是比较类似，重在结尾点出“启示”的地方，这是新题作文“画龙点睛”的部分，所以要细思量后才着笔，一定要在写作之前，找到材料与新题的契合点后才能真正动笔，注意写作的时候紧扣新题。【方法总结】1.找出新题与旧文的契合点，确定一文多用的可能性
这是非常重要的一点，是对旧文能否用在新题里起决定作用的条件。如果旧文所用材料与新题毫无关联或关联不大，那么是不能运用在新题里的。
以上文为例，《勇于面对自己是我致胜的魔杖》其契合点可调整为“出错了需勇于面对”，通过稍加修改、灵活运用素材也可以跟新题有契合点的，一样可以“一文多用”。而《特别的启示》即是对“犯错的反思”，也就是对“犯错”这个行为还要再进行深刻的反省，从而获得“特别的启示”。2.打造一条鲜明的线索，使之能贯穿全文，符合新题
要使用“一文多用”的方法取得高分，新文章一定要依照题目打造好一条鲜明的线索，再在这条线索的指引下，完成一篇高质量的文章。以上面两篇文章为例，它们所用的故事是类似的，但是它们的线索是不一样的：
原文《风筝》的事件线索比较明显：引出回忆，点出沉重——儿时摧毁弟弟的风筝，还以为自己正确——中年时发现自己错了——请求原谅而弟弟已忘却——沉重的悲哀。
《勇于面对自己是我致胜的魔杖》还是以事件发展为线索：中后部的情节做了重大改变，主要着眼于悟出道理，感到“勇于面对自己的错误才能赢取生命中最宝贵的……”这个主题。
《特别的启示》事件与原文基本一致，主要的不同是：在结尾部分对事件进行了深刻的反思，从而获得了“特别的启示”，以议论的形式点出了这件事情对“我”和“弟弟”的影响。
由上可见，即使是同一材料，但因题目不同，打造的线索也应不同，应随题目的变化而有所变化。
3.反复扣题点题“一文多用”要转换成功，学会点题、扣题很重要。不但开头、结尾要点题扣题，就是在行文过程中，如有必要，也要不断地点题扣题，避免跑题、偏题之嫌。同时这也是突出文章主题、中心的最好办法之一！我们来看看示范的两篇文章的点题扣题：《勇于面对自己是我致胜的魔杖》
开头：就回忆起那一刻，我勇于面对自己，向弟弟承认错误的那一刻！
行文过程：(这里扣题扣的是心理变化的各个阶段)
当时的我，居然把错误当作正确，以为那样教育弟弟理所当然，甚至还洋洋得意……
但让我去向弟弟道歉么？那我大哥的面子哪里放呢？他以后还会尊重我吗？我又迟疑起来了。
那一天，上历史课时，老师的话犹如当空的雷电，终于击醒了我：“敢于面对历史错误也是一种进步。”我恍然大悟。
也就在那一刻，我终于鼓起勇气向弟弟道歉，讨他的宽恕。
我的很重的心忽而轻松了，和弟弟的感情裂缝似乎刹那间缝合了，且愈加亲密起来。勇于面对错误，勇敢地承担责任，此刻展现了多大的魔力啊！它是我致胜的魔杖——勇于面对错误，我战胜了自己；勇于面对弟弟，我修复了与弟弟的亲密关系！
现在，故乡的春天又在这空中弥漫了，既让我想起了这段往日的回忆，而一并也带着我内心的一种自豪。
结尾：那一刻，我手握魔杖，勇敢面对自己的错误，赢取了生命中最宝贵的两个人——一个弟弟，一个我……《特别的启示》
开头：每当故乡的天空上升起这些风筝的时候，我总忘不了它带给我的特别的启示……
行文过程：(这里扣题扣的是这个事件对“我”和“弟弟”造成的深远影响)
当时的我，居然把错误当作正确，以为那样教育弟弟理所当然，甚至还洋洋得意……
然而上天给我的特别的启示终于要来了不知道他是真的忘了，还是不想再提起，我只知道从那之后，弟弟再也没有放过风筝……
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
结尾：那些在天空中飞翔着的风筝无一不是在给我特别的启示：就像钉子钉在木板上一样，做错的事情总是会留下痕迹，不要随意地认为道歉就可以抹去伤痕，当你认为自己正确无比想要纠正他人时，是否要多想想自己有没有权利？是不是真的可行？……
4.随着题目的改变，学会局部调整并能依题突出重点如果完全按旧文生搬硬套的话，可能会导致重点不突出、详略不得当等问题，因此，局部调整很要紧。建议“一文多用”时，最好简单列下提纲，标注一下各部分的详略，确定好需重点突出的内容，以此来规范自己的新题作文。我们依然以上面的两篇文章为例：《勇于面对自己是我致胜的魔杖》的局部调整：
由原文的“在我们离别得很久之后，我已经是中年”看到一本书，改为了“过了几个月，我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书”，时间上的改变更符合“假如鲁迅参加中考”的年龄身份。
由原文的直接去道歉改为“犹豫着要不要去道歉——历史老师的一句话无意中鼓励了我——去向弟弟道歉”，这里改变了一个情节，从而能够将“我”克服心理障碍的过程充分地展现出来，是一个成功的局部调整。
后文内容也有一个很重要的调整——由原文的“弟弟全然忘却，无从改变”改为了“弟弟接受了我的道歉”；而原文的“我的心情只得沉重着”也相应改为了“学会面对错误，承担责任的自豪”，从而突出“勇于面对自己是我致胜的魔杖”的主题。这个局部调整使旧文很好地嵌入到新题之中，非常自然、流畅，符合新题的主题。《特别的启示》的局部调整：
由原文的“在我们离别得很久之后，我已经是中年”看到一本书，改为了“过了几个月，我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书”，时间上的改变更符合了“假如鲁迅参加中考”的年龄身份。
由原文的弟弟“什么都不记得了”改为“他似乎什么也记不得了。不知道他是真的忘却，还是不想再提起，我只知道从那之后，弟弟再也没有放过风筝……”点出这件事情给弟弟留下了永久的伤害，为后文特别的启示先作铺垫。
由原文的“我的心只得沉重着”的结尾改为“那些在天空中飞翔着的风筝无一不是在给我特别的启示……”为结尾，点题扣题，非常自然、流畅，符合新题的主题。综上所述，要成功地实现“一文多用”并且要取得较高分数，则一定要掌握好以上所述的方式方法。
在我们将自己的主题作文打造好以后，还有一个非常重要的事情一定要做好，那就是：多熟悉自己的主题作文，并且在平时多思考：这个主题作文所用到的素材还可以用到哪些题目里去？怎么用？并且可以把想法写下来，与老师、同学多探讨一下。这对于我们是有莫大的好处的。【注意事项】1.“一文多用”是在“打造属于自己的高分主题作文”的基础上实施的，一定要注意是用“自己的作文”，把自己的作文修改到一定水平以后的灵活使用。并非是让大家去背诵作文书的作文来进行套用，如果一旦发现是套用他人作文的话，中考作文的得分是极低的，绝不可因此耽误自己。
2.“一文多用”的一个最重要的原则是，你原有的这篇文章与考试新题是有切合点的，是有转换的可能的。绝对不可勉强使用原有材料，如果旧文与新题之间毫无关联或关联不大，勉强使用上去也只能导致偏题、跑题。所以，拿到新题，一定要认真思考，有没有使用旧文改造的可能，如果实在不行，也无需勉强。
3.“一文多用”是对原有材料的灵活运用。由于题目不同，原有材料的详略、重点、主题等都会随之改变，所以要认真掌握好“一文多用”的相应技法，尽量多次尝试，在尝试中熟悉掌握，使自己的中考作文既能够有备而来，又能够有技可用。
