课件30张PPT。第1讲 古诗文默写了解考纲内容（古代诗词48首，文言文背诵篇目24篇）
了解中考的命题规律与题型
掌握解题方法
考纲解读广东省中考古诗文默写的题量为5个小题，共10分。评分要求：每小题，错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该小题分值为止。
考查范围在考纲中有明确规定。题型为填空题，主要有两类：
1.直接默写型：有两种形式即(1)直接写出所给语句的上句或下句；(2)默写或补充整首诗词。
2.理解运用型默写：即给出要求背诵的诗句的含义或在文中的作用，按提示的要求写出相关的内容。
3.考查的名句范围注意时代、体裁和年级的平衡分布，诗、词、曲、文兼顾。
4.打破了三年内不重复考查的做法，防止猜题押题，引导学生正确的备考观念。
5.对未考过的古诗词和文言课文的经典名句要特别注意。
综观广东省语文中考试卷，默写题都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用。2016年广东中考命题，对“古诗文默写”的考查，以客观填空题为主的题型定位不会改变，内容上会将课本知识与现实生活接轨，既考查考生对古诗文的积累，又考查其理解、运用能力。
复习方法
同学们在复习过程中可以按照古诗词（曲）的内容情感、文言文思想主题的不同进行分类记忆，方便理解和知识系统化；如诗词（曲）有抒发恬淡心情、托物言志、思乡情怀等不同类型，而文言文也有山水怡情类、修身劝喻类、神话寓言类等。
另外同学们对于古诗文中的经典名句要做到“张口就来”，平时要十分注意总结这些素材。
读读背背写写默默考纲古诗词分类示例：考纲文言文类别示例：中考古诗名句素材归类示例：解题策略一、补写型默写
1.强化过关，减少失误 2.注意生僻字、难写字的书写
3.注意易错字、同音异义词 4.要留心语句顺序
二、理解型默写
1.分析引导语
2.抓住关键词
3.分析应对句
补写型默写强化过关，减少失误：
古诗词的默写要做到“首首过关，句句过关，字字过关”。高度重视写景、抒情和蕴涵哲理的经典名句。其中律诗要注意首联、颔联、颈联、尾联的区分和默写；词的默写要分清上片、下片。 补写型默写注意生僻字、难写字的书写：
文质兼美的名句名篇，很多学生都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中一个重要原因就是对名篇名句中生僻字、难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。所以，备考时同学们一定要勤于动笔，要将生僻字、难写字用红笔圈出来，重点掌握，逐个过关。
例如李白的《行路难（其一）》中：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”一句，就要要十分注意“羞”“直”两个字的正确书写。
补写型默写注意易错字、同音异义词
读音相同、意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，有很大的迷惑性和误导性，所以复习时应特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，知其音，明其意。补写型默写要留心语句顺序：
有不少同学默写名句时，会把上下句、前后句顺序写颠倒，白白丢分。所以，考试时，要注意诗句的顺序，按要求准确默写。
理解型默写1.分析引导语
例如：(2012广东)(4) 看待别人的进步，我们要有发展的眼光。正如《孙权劝学》中所说的“ ， ”。（2分）
此类理解型默写，方法在于要分析好引导语再回归原诗或原文中找出内容相照应的句子。文中讲到吕蒙的进步时，鲁肃大惊曰“非复吴下阿蒙”，而吕蒙则自得回应“士别三日，即更刮目相待”，告诉鲁肃要用发展的眼光来看今天的自己。即可判定吕蒙的回答句为正确句。
士别三日即更刮目相待理解型默写2.抓住关键词：
例如：(2014广东)（4）《归园田居（其三）》中，写陶渊明早出晚归，表现他闲适恬淡心境的句子是：___________，____________。（2分）
此类理解型默写，方法在于要抓住引导语中的关键字词，如“早出晚归”限定了时间和动作内容，从中我们可以找出对应的句子“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，其中“晨”就是“早”，“带月”就是“晚”，“荷锄归”就是“归”，符合了关键词语，再验证一下其中的思想感情，的确能反映出“闲适恬淡”之感，即可判定为正确句。
晨兴理荒秽带月荷锄归理解型默写3.分析对应句
例如：(2011广东)(4)王安石《登飞来峰》中的诗句“________ ___，____ 。”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。（2分）
此类理解型默写，方法在于要分析对应句，如“会当凌绝顶，一览众山小”的意思即是登上高峰，视野开阔，有豪迈之感；分析好了对应句，再在要求默写的诗歌里找出相应的句子，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”呼之欲出，前一句言视野开阔，后一句言身处最高，即可判定为正确句。
不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（1）古体诗，补写型默写，出自九年级（下）。
（2）古体诗，补写型默写，出自七年级（上）。
（3）古文，理解型默写，出自八年级（上）。
（4）曲，补写型默写，出自八年级（下）。
（5）律诗，补写型默写，出自八年级（下）。
2015年中考真题探究【2015广东】根据课文默写古诗文。（10分）
（1）蒹葭萋萋， 。所谓伊人，在水之湄。（《诗经?蒹葭》）（1分）
（2）日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》）（1分）
（3）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是： ， 。（2分）
（4） ， ，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊?潼关怀古》）（2分）
（5）把王维的《终南别业》默写完整。（4分）
中岁颇好道，晚家南山陲。
， 。 。 ，
偶然值林叟，谈笑无还期。
白露未晞星汉灿烂黄发垂髫并怡然自乐峰峦如聚波涛如怒兴来每独往胜事空自知行到水穷处坐看云起时2014年中考真题探究
（1）古文，补写型默写，出自九年级（下）；
（2）律诗，补写型默写，出自七年级（上）；
（3）词，补写型默写，出自九年级（上）；
（4）律诗，理解型默写，出自八年级（上）；
（5）绝句，全诗默写，出自七年级（上）。
【2014广东】根据课文默写古诗文。（10分）
（1）人恒过然后能改， ，征于色发于声而后喻。（《孟子》两章）（1分）
（2）客路青山外， 。 ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（2分）
（3） ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）（1分）
（4）《归园田居（其三）》中，写陶渊明早出晚归，表现他闲适恬淡心境的
句子是： ， 。（2分）
（5）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。（4分）
， 。
困于心衡于虑而后作行舟绿水前潮平两岸阔
八百里分麾下炙带月荷锄归晨兴理荒秽 杨花落尽子规啼 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 闻道龙标过五溪2013年中考真题探究
（1）古体诗，补写型默写，出自九年级（下）。
（2）词，补写型默写，出自七年级（上）。
(3)古文，补写型默写，出自八年级（下）。
（4）古体诗，理解型默写，出自八年级（下）。
（5）律诗，补写型默写，出自七年级（上）。
【2013广东】根据课文默写古诗文。（10分）
(1)参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。(《诗经》)(1分)
(2)无可奈何花落去， 。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)(1分)
(3) ，佳木秀而繁阴，风霜高洁， ，山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)(2分)
(4)《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人推己及人、心忧天下的诗是： ， ！(2分)
(5)把白居易的《钱塘湖春行》默写完整。(4分)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。
， 。
， 。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。琴瑟友之似曾相识燕归来 野芳发而幽香 水落而石出者安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄探究分析从近几年广东省课改区中考的考题来看，古诗文默写题的考查有以下特点：
①考查范围均为考试大纲规定的篇目，题型为直接默写型与理解运用型相结合。其中直接默写题有4题，只有1小题是理解运用型默写，最后一题为整篇或补充完成的默写考查，考查的句子多为名句并体现出对难字的考查。
探究分析②题量为5个小题，共10分。评分要求为每小题错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该小题分值为止。需要注意的是现在改卷均为电脑阅卷，要将试卷进行扫描，同学们在答题时一定要注意不要乱涂乱改，书写一定要清晰、规范，避免因扫描进电脑时字迹不清楚而造成的失分。
探究分析③绝句、律诗和词是考查重点，一般所占分值为5~8分；整首或补充完整的默写主要考查绝句、律诗或词。
④古体诗和乐府民歌是默写的难点，考查难度比较大。
⑤“古诗文默写”中考生答题常出现的失误有：写错别字（同音字、形似字、通假字、繁难字）、书写笔画不清、答非所问（理解型默写）等，对此要进行针对性的训练。
在中考古诗文默写中，相当多一部分失分是在于难易错字书写不正确而导致的失分，因此同学们平时应该注意这些字的正确写法，多看、多练、多写！消灭难写易错 争取题题都过难写易错大较量1.水何( )( )，山岛( )( )。树木丛生，百草丰茂。秋
风( )( )，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
2.枯( )老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风( )马。(马致远《天净沙?秋思》)
3.故人具鸡( )，邀我至田家。……开轩面场( )，把酒话桑麻。(孟浩
然《过故人庄》)
4.荡胸生曾云，决( )入归鸟。会当( )绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)
5.莫笑农家( )酒浑，丰年留客足鸡( )。(陆游《游山西村》)
澹澹竦瘦萧瑟藤眦黍圃腊
凌峙豚难写易错大较量6.但愿人长久，千里共( )( )。(苏轼《水调歌头》)
7.停杯投( )不能食，拔剑四顾心茫然。(李白《行路难》)
8.怀旧空吟闻( )( )，到乡翻似( )( )人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
9.辛苦遭逢起一经，干( )( )落四周星。山河破碎风飘( )，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
10.右手( )遗穗，左臂悬敝( )。(白居易《观刈麦》)
婵娟箸笛赋烂柯戈寥絮拾筐难写易错大较量11.( )管悠悠霜满地，人不( )，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲?秋思》)
12.老夫聊发少年狂，左牵黄，右( )苍，锦帽貂( )，千骑卷平冈。(苏轼《江城子?密州出猎》)
13.马作的卢飞快，弓如( )( )弦惊。了却君王天下事，( )得( )前( )后名。可怜白发生！(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》)
14.报君黄金台上意，提( )玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》)
15.俄( )风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布( )多年冷似铁，( )儿恶卧踏里裂。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
羌 寐擎霹雳赢生身携
顷衾娇裘难写易错大较量28.予独爱莲之出( )泥而不染，( )清涟而不妖，中通外直，不( )不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可( )玩焉。(周敦颐《爱莲说》)
29.春冬之时，则素( )绿潭，回清倒影，绝( )多生怪柏。(郦道元《三峡》)
30.( )飞( )天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘( )。(吴均《与朱元思书》)
31.青树翠蔓，蒙络摇( )，参差披拂。……寂( )无人，凄神寒
骨，悄怆幽( )。(柳宗元《小石潭记》)
32.至若春和景明，波( )不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，
锦( )游泳；岸芷( )兰，郁郁青青。(范仲淹《岳阳楼记》)邃濯蔓亵湍山献鸢戾反缀寥淤澜鳞汀中考强化训练夜雨寄北(李商隐)(2003年考)
1.默写整首诗。
， 。
， 。
2.无情未必真豪杰。真情，最能打动人心。李白珍视友情，挥手与友人别，高歌“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；苏轼于中秋月圆之夜，思念远方的弟弟，衷心祝愿“但愿人长久，千里共婵娟”；李商隐与妻子伉俪情深，面对巴山夜雨，畅想
“ ， 。”
3.“剪烛西窗”这一成语出自李商隐的《夜雨寄北》，其原句
是： ， 。
君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛中考强化训练滁州西涧(韦应物)(2011年考)
1.默写整首诗。
， 。
， 。
2.诗人常常借景传情，含蓄地表达自己的情志，韦应物的《滁州西涧》中
“ ， ”就表明自己钟爱幽静的景致，恬淡闲适的情怀。
3.韦应物《滁州西涧》中以飞转流动之气势，衬托宁静恬淡之景的美句
是： ， 。
独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横中考强化训练过零丁洋(文天祥)(2008年考)
1.默写整首诗。?
， 。
， 。
， 。
？ 。
2.文天祥在《过零丁洋》中写下的以死明志，表达自己视死如归、忠心报国、名垂青史的民族气节的名句是： ？ 。
3.生命是什么？生命就是范仲淹《岳阳楼记》“ ，后天下之乐而乐”的政治抱负；生命就是文天祥“人生自古谁无死？ ”的浩然正气；生命就是龚自珍笔下的“落红不是无情物， ”的奉献精神。
辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 人生自古谁无死留取丹心照汗青先天下之忧而忧留取丹心照汗青化作春泥更护花陋室铭(未考)
1.名句默写。
(1)斯是陋室， 。 ，草色入帘青。
(2) ，往来无白丁。
(3) ，阅金经。无丝竹之乱耳， 。
(4) ，西蜀子云亭。孔子云： ？
2.《陋室铭》中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务
欣喜之情的语句是： ， 。
惟吾德馨 苔痕上阶绿 谈笑有鸿儒 可以调素琴 无案牍之劳形南阳诸葛庐 何陋之有 无丝竹之乱耳无案牍之劳形课堂总结 古诗文识记口诀： 诗文识记小窍门
1、理解性识记是关键
2、归纳性识记提效率
3、抄读式识记保质量
4、回环式默写防遗忘
1、熟记作者标题及首句。
2、熟记名篇名句。
3、分类整理记忆。
4、采用联想法对比法意象记忆法
总之，同学们只要在平时熟读熟背熟写，做到“心里有数，手上不误”，在考试中认真细致，那么中考中的默写古诗文部分就能轻松拿下！
课件14张PPT。第2讲 字词积累考纲解读真题探究近三年广东中考语文“字词拼写”的考查内容和答案列表如下：倔强踌躇销声匿迹无与伦比妖娆迁徙相形见绌迫不及待崎岖和煦因地制宜根深蒂固探究分析1.所选的四句话均出自课文，涵盖了初中七、八、九三个年级。
2.4个词语中包含两字词2个，四字成语2个。
3.所填的词语均是课后“读一读，写一写”中的词语或者是注释中出现的。
4.对一些难写字、同音异形字、形近字都要特别注意。
5.回归课本，熟悉课文，注重平时的积累，解题时要“词不离句”，注意结合语境来拼写，也是解题的关键。 解题策略1.复习字词时，应以课本内容为主，多读一读，写一写，对于易写错的字要强化记忆，整理在笔记本上。
2.准确拼读是写对词语的第一步，一定要每字拼读之后再连读，不可随意拼读、急于书写，否则很可能会犯如下错误：
【例】“jīng pí lì jìn（筋疲力尽）”写成了“jīng pí lì jié（精疲力竭）”。
“tóu yūn mù xuàn（头晕目眩）”写成了“tóu hūn mù xuàn（头昏目眩）”。3.正确书写：了解常见错别字类型，对一些形近字、同音异形字、难写字要特别注意。
（1）形近致误。如“雏形”易误写为“皱形”，如“玷污”易误写为“沾污”。
（2）音同音近致误。如“伫立”易误写为“驻立”，“碌碌终生”易误写为“碌碌终身”。
（3）形音相近致误。如“获益匪浅”易误写为“获益非浅”。
（4）字形复杂致误。如“篡夺”“滑稽”“磅礴”等字词，如果没有记清整个字体的组成部分的话，都会比较容易写错。中考强化训练方法指导：同学们做完练习后，要利用早读时间认真熟读这些词语进行巩固，本书随书赠送的《备考锦囊》中的“备考锦囊二：初中课本词汇大全”将这些词语汇集起来，作为早读材料便于同学们进行熟读巩固。
△我想ｃｈāｉ ｓàｎ( )一家人,分成两路,
ɡè ｄé ｑí ｓｕǒ( ),终不愿意。
△尽头一口ｓｈｕǐ ｂō ｌíｎ ｌíｎ( )的鱼塘。
△母亲ｘìｎ ｆú( )地点点头,便去拿外套。
△一ｓｈà ｓｈí( ),我感到了责任的重大。
△我决定ｗěｉ ｑū( )儿子,因为我伴同他的时日还长。拆散各得其所信服委屈水波粼粼霎时
△走到做ｄǎｏ ɡàｏ( )的小庭院时,你会嗅到这花香……
△除了你,谁是我在无遮拦天空下的
ｙīｎ ｂì( )？
△我暗暗地在那里ｎì ｘｉàｏ( ),却一声儿不响。
△那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右ｑī ｘｉé( )。荫蔽祷告攲斜 匿笑
△刚满12岁，我就步入了“考试”这块lěng mò( )的领地。
△校长威尔登博士对我的拉丁文作文kuān hóng dà liàng( )，证明他dú jù huì yǎn( )，能判断我全面的能力。
△正是从这些表明我的学识水平的zhū sī mǎ jì( )中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。冷漠宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹
△草野在蟋蟀声中更ｌｉáｏ ｋｕò( )了。
△溪水因ｋū ｈé( )见石更ｑīｎɡ ｌｉè( )了。
△用背篓来装竹篱间ｆéｉ ｓｈｕò( )的瓜果。
△秋天ｑī ｘī( )在农家里。
△秋天ｍèｎɡ ｍèｉ( )在牧羊女的眼里。清冽枯涸辽阔肥硕栖息梦寐
△看ｈóｎɡ ｚｈｕāｎɡ ｓù ɡｕǒ( ),分外ｙāｏ ｒáｏ( )。
△唐宗宋祖,稍逊ｆēｎɡ ｓāｏ( )。
△ｙī ｄàｉ ｔｉāｎ ｊｉāｏ( ),成吉思汗,只识弯弓射大雕。
△俱往矣,数ｆēｎɡ ｌｉú ｒéｎ ｗù( ),还看今朝。红妆素裹妖娆一代天骄风骚风流人物
△春天,堤上繁花如ｊǐｎ ｚｈàｎɡ( ),嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
△我触到ｘìｎɡ ｚǎｏ( )和水的微凉。
△是那么细,那么软……现在只有ｐéｎɡ ｈāｏ( )。
△因为只有那里，我们不像牲口一样活,ｌóｕ ｙǐ( )一样死。锦幛荇藻蓬蒿蝼蚁课件56张PPT。第3讲 词语运用考纲解读真题探究DC探究分析1.从近两年广东中考词语运用题来看，两个词语和句子出自课文，两个成语是日常生活中的常用词。
2.从命题指向来看，有回归教材的倾向，如果不熟悉课文中的原句，选择起来会比较困难。因此同学们复习时，对课文中的词语不仅要理解其含义，还要熟读课文中含有这个词语的句子。
3.应注意积累，扩大词汇量。词汇量的丰富，也能增强语言感受力，能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别，而词义的把握是词语理解与运用的基础。 解题策略考生要顺利地解答好词语运用这一考点，应注意积累，扩大词量。中考出现的要求考生辨别的词语都是课本中学过的或日常生活中常常用到的，要注意积累课文中的词语和日常生活中常见词语。词汇量的丰富，也能增强语言感受力，能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别，而词义的把握是词语理解与运用的基础。本书随书赠送的《备考锦囊》中的“备考锦囊二”中将课文中的重点词语汇集起来，并附有词义。同学们要利用早读时间认真熟读，只要掌握了词义，解答词语运用题就一般不会犯错了。解答词语运用题时应注意以下几方面：1.正确辨别课文原句中的词语
从近两年广东中考词语运用题来看，有两个选项是课文中的原句，如果熟悉课文，这两个选项应该很容易辨别，但如果对课文不熟悉则会有一定的迷惑性。因此同学们要重视课文中的重点词语及这个词语所在的课文原句。本书第一部分第二节“字词积累”的中考模拟演练部分的词语和句子均是课文中的重点词、句。同学们要用早读时间认真熟读，这样可以一举两得，一来可复习字词积累题，二来也可以积累词语运用题中需掌握的重点词语。2.成语常见的六种误用类型3.近义词辨析4.掌握常用关联词语及复句类型
关联词语的运用是词语运用考查的重要部分。要正确运用关联词语，不仅要掌握常用关联词语，还要掌握相关的复句。常用关联词表中考模拟演练【类型一、判断词语运用的对错】
1.下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
B.理想被玷污了,不必怨恨,那是妖魔在考验你的坚贞;理想被扒窃了,不必哭泣,快去找回来,以后要当心!
C.“人人享有基本医疗卫生服务”是百姓梦寐以求的。但我们在高兴之余，心中仍有一种“望梅止渴”的感觉。
D.国足在亚洲杯小组赛中八面玲珑，连胜三场，打出了球队精神，也唤回了国人信心。D解析；征引：引用（事实或言论、著作做根据）。 扒窃：从别人身上偷窃钱物。 望梅止渴：比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。 八面玲珑：原指窗户很多，四面八方：通明透亮。现形容为人处世圆滑，各方面都能巧妙应对。 2.下列加点词语运用不正确的一项是( )
A.以后，我就不敢再让父亲挑水，挑水由我包了，父亲闲着没什么事可干,又觉得很烦躁。
B.中国政府对菲律宾妄图在南海牟取非法利益的行为，提出了严正抗议。
C.他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，慢条斯理地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
D.习近平主席谈治国的道理时说：“打铁还需自身硬啊！”C解析：慢条斯理：形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。 C句用于“走路”不正确。烦躁：心中烦闷不安，急躁易怒。牟取：赚取非法的利益，有犯罪行为。打铁还需自身硬：要做成一件事还需要自己有条件。 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
B.我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
C.英国电影明星埃迪·雷德梅恩和美国电影明星西蒙斯在第八十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让，分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。
D.大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位身体力行的实践家。C解析：当仁不让；指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。 而奥斯卡奖是先已评定，不是靠评奖时积极主动就可以获得。 4.下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是( )
A．我也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食,如何栖息。
B.这批无恶不作的法官,他们媚上欺下, 俯伏于国王之前,欺压于人民之上。
C．微博上，不同群体表现出的特征各异，“70后”好为人师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度高，“90后”基本上是娱乐。
D.“最美妈妈”吴菊萍，在危急时刻责无旁贷地伸出手奋力托举起从10楼坠下的孩童，瞬间感动全国。D解析：“责无旁贷”意思是自己的责任，不能推卸给别人。 用在这里与语境不符，应改为“毫不犹豫”。 5．请选出下列句子中加点的词语运用错误的一项( )
A．论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。
B.我看见婵娟被人虐待,我看见你挺身而出,指天画地有所争论。
C.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。
D．实践证明，要在教学中真正确立学生的主体地位，教师只能引导学生学习，绝不能越俎代庖。C解析：相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处，用在此处不正确。 傲然：高傲地。 有时形容坚强不屈的样子。 虐待：用狠毒残忍的手段对待人，越俎代庖：比喻超过自己的职责范围去处理别人管的事情。 6．下列句子中，加点词语使用不当的一项是( )
A．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请。
B.有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离,还是故意要炫耀,竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳。
C．尽管伊朗多年来不断加大对海军的投入，但其军事实力与美国及其盟友强大的火力相比，仍是相形见绌。
D．金庸小说能够在文学史上取得相当的地位，最根本的原因是他的武侠小说对传统文化进行了苦心孤诣的梳理。B解析：炫耀；夸耀；特意强调自己的某样优势。 此处应改为逞能。 7.请选出下列句子中加点成语运用错误的一项( )
A．这篇文章让读者一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。
B．他自信这一席话委婉得体，尤其最后那一段接得天衣无缝。
C．大家磕磕撞撞，转弯抹角，走了半天，才找到了要采访的那户人家。
D．苏州园林在设计上处处别有用心，是我国各地园林的标本。D解析：D项“别有用心”：言论或行动中另有不可告人的企图。贬义词，与语境不合，应是“别出心裁”。A项“一气呵成”：形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 这里使用了第一个意思。B项“天衣无缝”：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。 C项“转弯抹角”：沿着弯弯曲曲的路走；形容路弯弯曲曲；形容说话、做事不直截了当。 这里用了第一个意思。8.请选出下列句子中加点成语运用有误的一项( )
A．被誉为“最美司机”的吴斌，几十年如一日服务乘客，任劳任怨，在生命的最后时刻，顶着肋骨被撞断和肝脏破裂的剧痛，停稳汽车，保障了乘客的安全。
B.这堂诗歌鉴赏课，语文老师匠心独运，以画配诗，诗画相得益彰，意蕴无穷。
C.欧洲杯盛大开幕，各路绿茵豪强捉对厮杀，一时成为球迷们津津乐道的话题。
D.这篇小说，人物个性鲜明，情节抑扬顿挫，语言幽默诙谐，让人只想先睹为快。D解析：“抑扬顿挫”(这个词语是形容声调的，用在此处不合适。 9．下列句子中加点词语使用有误的一项是( )
A．八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
B.春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
C．重庆合川区三汇天然石林，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心。
D．他出身于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选择了用线条和色彩演绎人生。C解析：“别具匠心”：指在文学艺术和技巧方面具有与众不同的巧妙构思。“重庆合川区三汇天然石林”是天然形成的，不属于人为的“巧妙构思”。 10．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A．它荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽。
B．面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！
C.农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
D．这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分最终还是停留在1：1。B解析：“本色当行”意思是做本行的事，成绩十分显著。 B项中，他“面对穷凶极恶的歹徒”时“面不改色，镇定自若“的表现。并不属于做本行的事，所以不能用“本色当行”。 。11.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )
A．我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个咳嗽。
B.她像警告那老头子：“老同志,你快把我们送进去吧,你看她流了这么多血,我们要找医生给她裹伤呀!”
C．智慧的人能够在失败中及时吸取教训，改变自己的思维和行为，以免重蹈覆辙而悔之莫及。
D．写作需要生活的积累和丰富的思想，否则，你的文章就会因缺乏具体内容而成为一纸空文。C解析： 咳嗽：喉部或气管的黏膜受到刺激时迅速吸气，随即强烈地呼气，声带振动发声。 此处应改为寒战。B. 警告:提醒,使警惕。对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫，使之认识所应负的责任。 对犯错误者的一种处分。 此处应改为央告。 D 一纸空文：只是写在纸上没有兑现或不能兑现的东西，往往指相关的方案和措施应改为“纸上谈兵”。12.下列句子中加点词语或俗语使用有误的一项是( )
A.我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔。
B.就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙,难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？
C．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。
D．村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”。C解析：身临其境：指“亲自到了那个地方” 。一般用来形容文学作品描绘逼真，让人如同亲自到了那个境地，在这里，“身临其境”不能用作“设想自己处在别人的地位或境遇中，替别人着想”。13.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A．因为我听到海依然在远方为我喧腾，那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵。
B.小城镇的文庙十有八九坍塌破败,只剩下断壁残垣,埋没于蓬蒿荆棘之中,成为鸟兽栖聚之地。
C．环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。
D．懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子吧，别对他们吹毛求疵。C解析：这里应该用“微不足道”，指环卫工人的劳动平凡微小，不值得一说。“具体而微” 指内容大体具备而形状或规模较小。14．下列各句中，加点的词语使用不当的一项是( )
A．它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵,还仿佛窥伺着驾驭人的颜色。
B.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
C．现代社会信息与时俱进，上网已成为追求时尚的中学生经常挂在嘴边的炙手可热的话题。
D．自然科学领域中存在着许多令人不可思议的神秘现象，正等待着科学家们去破解。C解析：C项,炙手可热:形容权势大,气焰盛,使人不敢接近。 “炙手可热”不能用来修饰“话题”。A、B两项是课本中的句 子，读熟课文就容易判别。 D项根据语境也不难判断。 15. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．如果我能宽恕人，体谅人，我都得感谢我的母亲。
B．一个从暴食性紊乱中恢复的人不会完全停止进食，而是学习如何管理饮食。
C．充满福州元素的音乐剧《啊！鼓岭》即将在榕城上演，广大市民都刮目相看。
D．在首届海上丝绸之路博览会上，非洲馆内多个展位此起彼伏的木鼓声，吸引了无数参观者。C解析：”刮目相看”指别人已有显著进步,不能再用老眼光看待。 此处用“刮目相看”形容广大市民盼望看音乐剧的心情显然不合适，这里可用“拭目以待”。 【类型二、正确辨析、选用词语】16．(2015山东)依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )
①历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹 社会正能量，值得我们点赞。
②面对当今复杂多变的国际形势，中国必须加强国防力量以 国家主权和领土完整。
③社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党 全党全社会价值共识作出的重要论断。
A.传播 捍卫 聚集 B.传递 保全 凝聚
C.传递 捍卫 凝聚 D.传播 保全 聚集C解析：“传递”指一个接一个传过去，如“能量传递”；“传播”指传送或散布，如“传播知识”。 句中“社会正能量”借助“事迹”传递，故应选“传递”。 “捍卫”指保卫（多用于抽象事物），如“捍卫领土” “捍卫主权”；“保全”指保证不受损失，常用于口语，如“保全性命”“保全名誉”。 这里用“捍卫”更合适。 “凝聚”在这里有融为一个整体的意思，而“聚集”体现不出来。 17．（2015天津）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )
选择简单、宁静生活的人，无意追逐物质层面的 ，只在精神的高地兀自风雅。他们选择简单、宁静，不是远避尘世，而是远避 。他们不愿在众人面前 ，只愿低调平和行事。他们的生活是单调的，但单调得干净、纯粹。
A.奢华 喧闹 发扬 B.繁华 喧嚣 发扬
C.繁华 喧闹 张扬 D.奢华 喧嚣 张扬D解析：本题考查近义词辨析。 “奢华”：奢侈豪华。 “繁华”：（城镇、街市）繁荣热闹。句中提到“物质层面”，所以第一个空应 填“奢华”，那么 B、C两项就可以排除了。“喧闹”喧哗热闹。 范围小。 “喧嚣”叫嚣，喧嚷；声音杂乱，不清静。范围大。 前 面有“不是远避尘世”。“尘世”是一个大范围的概念，因此，与它相对的，“而是远避的”应该是表示范围更大的“喧嚣”，由 此可知答案为D项. 最后再验证第三个空. “发扬”发展和提倡(优良作风、传统等)。“张扬”把隐秘的或不必让众人知 道的事情声张出去，“宣扬” 根据句意，应填“张扬”，由此可确定答案就是D项18.（2015广州）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
①警方提醒市民要提高警惕，增强自我保护意识，学会辨识 的骗子，以免上当。
②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会 ，深深思念远在家乡的母亲。
③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能 。
A.形形色色 触景生情 混为一谈 B.五花八门 触景生情 混淆是非
C.形形色色 睹物思人 混淆是非 D.五花八门 睹物思人 混为一谈A解析：“形形色色”形容种类繁多，各式各样。而“五花八门”原指五行阵和八门阵。 这是古代两种战术变化很多的阵势。 比喻变化多端或花样繁多。 这里形容各种各样的骗子，应用“形形色色”。“触景生情”指受到眼前景物的触动,引起联想, 产生某种感情. “睹物思人”意思为看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人. 这里形容看到同学与亲人团聚的 场面,根据语境应用”触景生情”。“混为一谈”是指把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 “混淆是非”是指故意 把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。 这里形容对尊称、谦称不加区分，应用“混为一谈”。 故答案为 A项19.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
生活是一部百科全书，你 用心去钻研 ，能领会其中的真谛。生活是一片 的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上
到幸福的花朵。
A.只有 才 广博 采摘 B.即使 也 广博 采摘
C.只有 才 广袤 采撷 D.即使 也 广袤 采撷C解析：第一、二空考查关联词，根据句意应用“只有……才……”。广袤：土地的长和宽。 广博：宽广。 一般指知识面。第三空应用广袤。20.依次填入下面文段横线中的关联词语，恰当的一项是( )
学习知识的最终目的是为了对我们周围的事物，对我们所生活的社会作出智慧的判断。 再把它加到技能中去，这样就 有技能， 有判断能力，当你进入社会的时候，社会一定非常欢迎你， 你是一个有智慧的人、有能力的人。
A.如果 既 又 因为 B.所以 要么 要么 因为
C.如果 要么 要么 因此 D.所以 既 又 因此A解析；考查关联词，根据句意第一空应填“如果”，第二、三空应用关联词“既……又……”。第四空用“因为”。 课件30张PPT。第4讲 修改病句 考纲解读真题探究BDB探究分析 1.近几年考查的类型均为从四个选项中选出修改不正确的一项。
2.近几年考查较多的病句类型为：语序不当、成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、句式杂糅、前后矛盾等；修改的方法主要为“增、删、调、换。”
3.例句多来自报刊杂志或网络，关注时事热点。知识储备一、积累必要的语法知识
句子成分简表二、常见病句的修改方法修改方法
修改病句的方法主要有四种，即增、删、调、换。
(1)增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。
(2)删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。
(3)调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。
(4)换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。【知识拓展】2013、2014年广东中考均考查了句式杂糅这种病句类型，这种类型辨别起来难度稍大，下面我们归纳出一些常见的句式杂糅的错例：
①是由于……的结果(是由于……；是……的结果)
②经过……下(经过……；在……下)
③是出于……决定的(是出于……；是由……决定的)
④借口……为名(借口……；以……为名)
⑤有……组成(有……；由……组成)
⑥由于……下(由于……；在……下)
⑦围绕以……为中心(围绕……中心；以……为中心)
⑧大多以……为主(大多是……；以……为主)
⑨本着……为原则(本着……原则；以……为原则)
⑩以……即可(以……为宜；……即可)
⑾成分是……配制而成的(成分是……；由……配制而成的)
⑿是为了……为目的的(是为了……；以……为目的的)
⒀对于……问题上(对于……问题；在……问题上)
⒁靠的是……取得的(靠的是……；是……取得的)
⒂原因是……造成的(原因是……；是由……造成的)
修改病句“十看”诀一看语义贯通否,前后矛盾是常病;
二看成份残缺否,主干枝叶辨分明;
三看用词恰当否,词性词义和褒贬;
四看搭配恰当否,主谓谓宾最常见;
五看语法合理否,习惯说法要考虑;
六看修饰恰当否,定主状谓配合好;
七看联络适宜否,关联词语用妥当;
八看是否有歧义,表意明确是宗旨;
九看否定词几个,单是否定双肯定;
十看是否有杂糅,句式单一表意明。三、巧辨病句，轻松修改中考分类演练1.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.针对发现的H7N9禽流感病毒以及出现病例情况，各级各类学校要监督并教育学生养成良好的卫生习惯。(把“监督”与“教育”互换位置)
B.北京时间2015年10月7日大约晚上7点左右，瑞典皇家科学院宣布，将2015年诺贝尔医学奖授予中国女药学家屠呦呦。(删除“大约”或“左右”)
C.习总书记在国家博物馆参观《复兴之路》展览过程中发出“用实干圆中国梦”的强音，体现了中央领导集体求真务实的精神、继往开来的决心、深入改革开放。(在“改革开放”后面加上“的意志”)
D.之所以出现“凑够一撮人，无关红绿灯”的“中国式过马路”行为的原因，是因为国人对于规则意识的漠视。(删去“因为”)D解析：应该删去“的原因”。2.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。(在“一个人能”后面加“否”)
B.三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步向前发展。(将“大踏步向前发展”改为“大幅度增长”)
C.望着白云缭绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。(缺主语，去掉“使”，并将“游览者”移到“无不”之前)
D.韩国“岁月号”客轮上的部分学生因其“不听话”而获救，我们切忌不可将这一事件片面理解。(删去“其”)D解析：删掉“切忌”或者“不可”。 3.下面是某同学在班会上发言的一个段落，画线部分有语病的一处是( )
A.俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”礼貌用语就属于良言之列。
B.礼貌用语是尊重他人的具体表现，礼貌用语起着非常重要的作用。
C.多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于良好人际关系的长远发展。
D.所以我们在日常生活中，尤其在社交场合中，学会使用礼貌用语十分重要。B解析：应改为：使用礼貌用语是尊重他人的具体表现，加上“使用”。 4.下面是一份校园广播稿中的部分内容，画线部分有语病的一处是( )
A.同学们对李迪这个名字，是不陌生的。他利用课余时间清除了班级课桌上的乱涂乱画的痕迹。事后，该班举行了主题班会
B.班会上，很多同学做了深刻的自我批评。
C.从这件平凡的小事中，却说明了一个大的问题。
D.只要我们人人努力，从身边的小事做起，我们的校园环境就能变得更美好。C解析：应去掉“从……中”。 5.(2015湖北黄冈)下列各句中，没有语病的一项是( )
A.几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。
B.在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。
C.2014年热播的《咱们结婚吧》，虽然是一部常见的被观众戏称为“电视购物剧”的都市情感剧，高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息，成为当年最火的电视剧之一。
D.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。A解析：B项句子成分残缺，应在“资源”后加“的象”；C项主语前后不一致，句子主语是“《咱们结婚吧》”，“高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息”部分偷换主语；D项句式杂糅，“包括……”与“由……组成”两种句式选择一种即可。 6.(2015浙江杭州)下列句子中没有语病的一项是( )
A.在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。
B.社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念： “五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。
C.她工作能力强，担任初三(2)班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。
D.不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。B解析：A项缺少宾语中心语，可以在“严重”后面加上“的现状”。 C项“担任”和“岗位”搭配不当，可把“岗位”改为“职务”。 D项‘他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的(句式杂糅，可以改为“他们身上体现的我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的”。 课件45张PPT。第5讲 仿写句子考纲解读1.仿写句子，变换句式。
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2.根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。
仿写句子的实质就是依据相关句式，按照相同的修辞手法、特定的语境、不同的要求，仿写出意义上具有密切关联的、符合试题要求的句式。仿写句子的评分要求：句式正确(2分)，修辞手法(1分)，语意连贯(1分)。同学们要注意此评分要求，仿写时应依据评分要求来进行仿写。
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近两年广东中考语文的“仿写句子”涉及的题型、考点、设问形式、考查内容和答案列表如下：
考查内容探究
【2015广东】仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。(4分)
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……
中华之美，异彩纷呈：
中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；
美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；
(1)——，——，——；
(2)——，——，——。
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【答案】
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美在戏曲(1分)生旦净丑演绎悲欢人生(1分)
美在文学(1分)诗词曲赋抒写灿烂文化(1分)
美在汉字(1分)点横撇捺记载悠久文明(1分)
美在建筑(1分)亭台轩榭尽显精巧布局(1分)
要能找出仿写的典型对象，及充分了解仿写对象的特征，句式整齐，音韵和谐。【2014广东】仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。(4分)
我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；(1) ；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，(2) ，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……
【答案】(1)示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺
示例二：想与格列佛一起游历小人国(作者名1分，作品中提及的地点1分，两者分别评分。)
(2)示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言
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示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲(作者名1分，事情中含有作品名称1分，两者分别评分。)续写式仿写；构成排比句；
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与课文的作者及事件密切相关，如陶渊明及其《桃花源记》，范仲淹及其《岳阳楼记》，鲁迅及其《雪》，琦君及其《春酒》，体现出一种回归课文的趋势。
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探究分析：
1.2014年仿写的内容与教材中相关课文的作者、主题及课文中出现的地点有关，体现了将仿写句子和课文相结合的意图。2015年的仿写则更加发散思维，需要学生有更多的积累及思考。
2.近年来各地中考仿写句子的试题中，最经常涉及的修辞方法是比喻、排比、比拟(拟人)、对偶等。2014、2015两年省卷中的仿写都考查了排比。
3.从考题来看，仿句难度较大，要答好这类题应从以下两个方面入手：(1)审清题干，明确仿照内容。(2)找全其模仿点，确定陈述对象。
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仿写类型分析1.续写式
根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。【典例】在画线部分填上恰当的句子，使上下文成为一段完整的话。
例如：
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；
语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；
点拨：①结合语境，联系上下文
②注意句式
③注意要使用比喻的修辞方法，仿句与所给句构成排比句式
④注意关键词的照应(如“美酒”和“滋味甘醇”是相照应的，要搭配合理，上句的“美酒”和下句的“油画”两个名词的上下照应，“让人”后面用四字短语，这都是要注意的地方)。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；
语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；
【答案】语文是动听悦耳的歌曲，让人陶醉永远。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。
2.命题式即设定一个语言材料，按例句形式仿写。
【典例】仿照下列句子，以 “快乐”或“真诚”为话题，另写一个句子。
成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。
快乐是_____________，____________。
真诚是______________，____________。
点拨：
仿句跟给定句子内容上没有任何联系，只要考虑形式上的相同或相似，修辞上要使用比喻，前后分句构成对比，关键词要相照应。
【答案】
快乐是你为之向往的那片森林，悲伤正是那密布丛生的荆棘。真诚是你不断寻找的那泓清泉，虚伪正是那渗入其中的杂质。
3.嵌入式： 即所写句子夹在已供材料的中间，要求与前后语句搭配得当，句式或与前或与后要相同。
【典例】仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，__________，_____________，是错误道路上的忠言逆耳。
点拨： 仿写这种句子则要分析前后句的特点，从前后两句中可以看出，需要写的是友情这储蓄对人处于某种艰难时期的帮助作用，则要联想“患难”“错误道路”类似的词语，及“倾情相助”“忠言逆耳”类似的词语，再按句子格式理顺作答。
【答案】
是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
4.套用式： 即一般只提供例句的形式，不限定仿写的内容。
【典例】仿照下句再写一句话。
?例：墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。
点拨：做这种仿写题时，因为没有限制，则更需要我们发散思维联想。经过分析可得出这个句子的结构是：某种事物+某种情况+某种结果，再则分析它的理趣是以此告诉我们一些道理，结合这两点，我们就可以很快组织到正确的答案了。?
【答案】
井底的蛙!你跃身地面时，眼界就宽了。
大漠的草!你毅然生根时，大地更绿了。
仿写解题步骤： 1.分清类型，审清题意。
明确类型：是续写式？命题式？嵌入式？套用式？
审清题意：
A：明确题目所限定的条件要求，包括隐含信息，感情基调等。
B：要明确给定句子的中心。
2.分析结构，弄清句式及前后句之间的关系。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、被动句、连动句、兼语句、提示句、总结句、单句、复句等。在复句的仿写中又有假设句、因果句、条件句、转折句等。前后句的关系还有表里，照应等。如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置要相一致。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致。例句的组合关系及与仿句的衔接照应，力求自然流畅，色彩、风格、句式趋于一致。总之，仿句时既要准确地把握语法结构，又要抓住语义的中心。
3.判断修辞依据修辞格的特点，把握其相关要求：
如比喻句，其本体和喻体要有相似点，比喻要贴切、通俗、形象；排比则讲究结构相似、意思连贯、语气一致。
4.推敲词语，讲究意趣 动手写句子时，遣词造句很重要，语言要吸引人，除了讲究句式和修辞外，更重要的是要有意趣，有内涵，有思想性，否则读来枯燥乏味。仿句时要特别注意透过例句的表面形式，看到它的意趣。
仿写注意事项：注意例句分析
1.仿中心，保持统一
【典例】在理解的基础上，仿照横线前的例句，再各写一个句子。
幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是______________；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是____________________。
【答案】
幸福是拼搏中相互鼓励的微笑；
幸福是老师一次充分的肯定
本题明确要求先理解整个句子。
这个句子共有六个分句，但分成两部分，中间用“；”割开，前一半是用“贫困”“患难”这一类磨练人的困难做仿体的，后一半是用“父亲”“朋友”这一类关系紧密的人做仿体的。如不留神就有可能两句用了同样的仿体，那么就有一句不对应中心了。
2.仿句式，保持一致【典例】仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
钱可以买来书本，但不一定买来智慧。
钱可以买来东西，但不一定买来幸福。
仿句：______________，__________________。
【答案】钱可以买来药品，但不一定买到健康。钱可以买来礼物，但不一定买来友谊。注意： 有两个分句，前后分句之间是转折关系，且前一个分句是肯定句式，后一个分句是否定句式。还要注意“书本”与“智慧”、“东西”与“幸福”之间的关系。在仿写的时候，一定要保持句式一致。
3.仿修辞，保持同类【典例】仿照例句的修辞方法，把下面的句子补充完整。
没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如____________，____________，__________________。
【答案】没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，没有归属；没有理想的人，他的生活如无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。
例句运用的是比喻修辞，用“荒凉的戈壁”来比喻“没有理想的人”的“生活”；然后注意“冷冷清清，没有活力”讲的是“荒凉的戈壁”的特征，且“冷冷清清”是叠词形式。
4.仿情景，保持协调【典例】仿照例句的形式，写三个句子，要求语气和谐，情景协调。
例如：
天空无语，却撒落着春雨；
春雨无语，却滋润着鲜花；
鲜花无语，却散发着芬芳。
_________，____________；
__________，___________；
__________，____________ 。
【答案】
太阳无语，却照耀着高山；
高山无语，却哺育着树林；
树林无语，却撒落着浓荫。
本题如果不细究题意，很难写出与例句匹配的句子，也许在句子的形式上能够求得工稳，修辞上能够求得一致，但容易忽视“天空”“春雨”“鲜花”三者之间的承接关系，以及它们中蕴涵的情景。
仿写常用修辞比喻比喻是把某些有类似点的事物或情境比作想要说的某一事物或情境的修辞手法。
比喻包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词）。
比喻分为明喻、暗喻和借喻。
①用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可以使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。
②用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，可以帮助人们深入理解。
③可使语言形象化。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。（明喻）
盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（暗喻）
我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（借喻）
拟人拟物拟人拟人就是把事物人格化，即把事物当做人，写得和人一样有感情、有语言、有动作。
①用拟人可使对事物的描绘更形象、生动
②可以准确地表达作者的好恶情感。画眉在树林边宛转地唱歌。
夸张夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
①通过对事物的形象渲染，强调或突出事物的本质和特征。
②可以引起人们丰富的想象。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”
反问反问是用疑问的形式来表达确定的意思，以加强语气。
反问是问而不答，答案蕴涵在问句之中。加强语气。否定的反问句加强肯定的语气，肯定的反问句加强否定的语气。我难道没有应该责备自己的地方吗？
排比排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的短语或句子接连说出来。
①增强语言的气势，表达强烈的感情。
②使句式整齐，节奏分明，增强语言的旋律美
③用于叙事，可以条分缕析；用于抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
设问设问是先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。
设问是自问自答。提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，起波澜，便于文章的自然展开。谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。反复反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现。反复可以连续，也可以间隔。
①起到强调主题思想，突出思想感情的作用。
②加强节奏感，增强旋律美。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。对偶对偶是用结构相同、字数相等的一对句子或短语表达两个相对或相近的意思。
①能鲜明地揭示事物的内在联系，反映事物对立统一的辩证关系。
②形式整齐，结构匀称，节奏感强。
③使语意凝练集中，概括力强。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。仿写常用形象及特点天地四季：
?
天空——高远包容太阳——放射光辉阳光——使人温暖明月——照亮黑暗
?
星星——闪烁光芒彩虹——缤纷绚丽
白云——逍遥飘逸大雨——洗去尘埃
清风——吹散忧愁
春雨——滋润万物露珠——晶亮短暂高山——体现巍峨
大海——胸怀开阔大地——滋养万物
沙漠——广阔无垠
田野——香飘四季
草原——一碧千里江河——奔流不息
清泉——滋润土地春天——百花争艳
夏天——烈日炎炎
秋天——瓜果飘香冬天——白雪飘飘
植物动物：
?
大树——撒下阴凉小草——点缀大地花朵——装点春色
野草——生生不息
腊梅——坚贞不屈兰花——君子之风
竹子——虚心有节菊花——高洁美丽
牡丹——大气富贵
夏荷——洁白纯净向日葵——追寻光明仙人掌——坚忍不拔?
玫瑰——美丽芬芳稻穗——谦虚低调果实——贡献甘甜
种子——孕育希望
鲜花——散发芬芳青松——坚毅刚强
昙花——转瞬即逝浮萍——漂浮不定
杨柳——婀娜多姿
老黄牛——勤勤恳恳
雄鹰——搏击长空大鹏——展翅高飞
麻雀——安于屋檐海燕——搏击风雨
蚂蚁——齐心协力
飞蛾——追求光明
蝉——高歌生命
蜗牛——坚持不懈
萤火虫——点亮黑夜
蚍蜉——自不量力
蜜蜂——勤劳无私
蝴蝶——五彩斑斓
蚕——无私贡献
青蛙——坐井观天
美酒——令人陶醉
蜂蜜——勤劳的结晶
珍珠——痛苦的代价
橡皮——修正错误
直尺——正直品性
粉笔——献身精神
发动机——充满力量
炭火——带来温暖
灯塔——照亮道路
指南针——指明方向
阶梯——攀登高峰
蜡烛——无私奉献
水滴——持之以恒
帆船——乘风破浪
良药——使人健康
图画——缤纷色彩
吉它——弹奏快乐
钥匙——开启大门
与课文内容相关的仿写根据下面的句子，仿写句子。
小时候，乡愁是一枚小小的邮票；长大后，乡愁是一张窄窄的船票；而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。
小时候，母爱是_________________________；
长大后，母爱是_________________________；
而现在，母爱是_________________________。
一种带着责备的唠叨一串带着担心的唠叨一串带着牵挂的唠叨读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你仿照示例，续写两句话，并写出相应的课文题目。
示例：
一件长衫，尽显迂腐落魄。（《孔乙己》）
一只风筝彰显自省精神，(《风筝》)
一声老爷喊出隔膜悲凉，(《故乡》)
其他类张美艳同学聪明美丽，上进心强，但心胸比较狭窄，喜欢嫉妒别人。针对这一特点，班主任李宏老师给她写了下面的毕业赠言，予以劝勉。不过中间缺了两句，请你仿照画波浪线句子进行补写。
人生是一条崎岖曲折而又风光旖旎的道路。愿你在这条路上，敞开宽阔的心胸，让偏狭在交往中淡去；____________________，_______________________。这样，和谐精彩的世界就会在你眼前不断展现，鲜花的芳香就会在你的鼻边醉人地萦绕，________________________________________，你就会潇洒快乐地一路前行。
放飞自己的心灵让宽容在平和中成长美妙的彩蝶就会在你身边曼妙的起舞请仿照画波浪线的句子在横线上续写两句话，使之与前面的句子构成排比。
人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是以自信的姿态前行；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是以奉献的姿态前行；
(1)_________，____________________；
(2)_________，____________________。
答案：
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行；
“海内存知己，天涯若比邻”，这是以友爱的姿态前行!
