六年级上英语教案-Unit 3 Care for the Earth-陕旅版

Unit 3 Care for the Earth
单元目标
知识与技能：
1.能听、说、读、写下列词汇：
pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car
2.理解“Read and think”对话内容，和“World Car Free Day”的含义。
3.掌握should及shouldn’t的用法。
4.理解 much ,many的含义及用法，掌握there be句型。
5.掌握ee及ea的发音变化规则。
过程与方法：引导学生完成 Warming-up: Let’s learn Let’s talk L ook and write 等内容。
情感态度与价值观：
理解“Read and think”对话内容，和“World Car Free Day”的含义，让学生充分认识环境污染的危害，强化环保意识，增强环保的决心。
单元重点：
1.以学习Let‘s learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用。
2.能听懂、会用：much many should shouldn’t
3.能灵活运用所学 there be 句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
单元难点：
1.能运用much many should shouldn’t 在创设的情景中灵活自如地运用。
2.能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more 部分对话，语音语调正确自然。
第一课时
学习目标：
1.以学习Let‘s learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用。
2. 引导学生完成Part C look and write 部分的内容。
学习重点：
1.以学习Let‘s learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用。
学习难点：引导学生完成Part C look and write 部分的内容。
学习过程：
一、导入新课
T：--- Do you think our environment is good or bad ?
S: ---- I think ….
T: ---- What should we do?
S: ---- We should ….
二、呈现学习目标
（一）以学习Let‘s learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用;引导学生完成Part C look and write 部分的内容。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
三、提出问题
1.同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
2.同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
四、解决问题
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生分组读单词。
（三）用所学短语造句。
（四）cut down 砍伐、消减 如：People can’t cut down trees.
make the air dirty 污染空气 如： People make the air dirty when they drive cars .
waste water 浪费水；污水 waste gas 废气
五、课堂作业
完成配套练习第15页第Ⅰ、Ⅱ题
第二课时
学习目标：
1. 理解 “World Car Free Day”的含义。
2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
3. 能运用should shouldn’t have to 和something 。
学习重点：能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
学习难点：能运用should shouldn’t have to 和something 。
学习过程：
一、导入
T：What should we do to protect environment ?
S: ….
T:Let’s look at Su Nan .
二、呈现学习目标
1. 理解 “World Car Free Day”的含义。
2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
3. 能运用should shouldn’t have to 和something 。
三、提出问题
1.试读第19页对话，划出不会读的单词。
2.再读对话，找出疑难点。
四、解决问题
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二） I have to clean my bike . have to 不得不，在肯定句中可以和must互换。 如：I have to go home .
五、拓展延伸
情态动词should表应该，其否定形式为shouldn’t不应该。它和情态动词can, may, must, could 用法基本一致，后可直接加动词原形。
六、课堂作业
作业当堂清
Part C Let’s chant ;Look and write .
课后反思：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
第三课时
学习目标：
1.能灵活运用should shouldn’ ... ,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
2.能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。
学习重点：
能灵活运用should shouldn’t ... ,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
学习难点：
能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。
学习过程：
一、导入新课
T: Should we protect environment? How ?
二、呈现学习目标
1. 能灵活运用should shouldn’t ... ,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
2. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。
三、提出问题
(一)阅读短文判断正误。
( ) 1. There are mountains , trees and flowers on the earth .
( ) 2. We live on the earth with many animals .
( ) 3. We should cut down more trees .
( ) 4. We make all the water dirty .
( ) 5. We should care for the animals .
（二）互助释疑
同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。
四、解决问题
1.小组合作解决难点，师进行指导。
2.教师讲解:many ,much ,a lot of 都表示“许多”，但many 修饰可数名词，much 修饰不可数名词 ，a lot of既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water .
五、拓展延伸
a lot of 同义短语为 lots of
too much ,too many “太多的”。
六、课堂作业
（一）作业当堂清
Part C 当中的Look， group, write and say .
（二）挑战自我
完成配套练习第17页第Ⅴ。
教导处审阅：
第四课时
学习目标：
1.巩固本单元的词汇，学以致用。
2.掌握本单元的there be 句型并灵活运用。
3.完成相应的练习题。
学习重点：要求完成Read and circle，加深对There be句型及一般疑问句结构的理解。
学习难点：通过对Read and circle 部分的练习，让学生初步感知many much 及There be这一句型，提高学生对这些词及句型的运用能力。
学习过程：
一、导入
听写短语
二、呈现学习目标
1.巩固本单元的词汇，学以致用。
2.掌握本单元的there be 句型并灵活运用。
3.完成相应的练习题。
三、提出问题
1.互相考短语。
2.独立完成Read and circle。
四、解决问题
1.学生出示答案。
2.教师讲解 there be 句型。 There be 句型表示某地有某物，的形式取决于后的名词。单数名词或不可数名词则用 is，复数名词则用are。
五、课堂作业
作业当堂清
编五个There be 句型。
课后反思：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

第五课时
学习目标：
通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。
学习重点：
巩固练习本单元所学单词和句型。
学习难点：
通过故事的学习，达到情感教育。
学习过程：
一、导入
T：Do you like listening to the story ?
S: Yes, I do .
二、呈现学习目标
通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。
三、提出问题
1.读课本上的故事，理解含义。
2.回答下列问题。
Where does Cara live ?
What’s near Cara’s house?
What does Ada eat and wear ?
Does Ada feel happy?
四、解决问题
1.小组内交流故事内容。
2.同桌之间互对练习题答案。
3.老师讲解个别难题。
五、拓展延伸
让学生根据所学知识完成配套练习第17页第Ⅴ：
注意： 总结many,much 的用法。
六、课后作业
完成课堂上未完成的作业。
课后反思：
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
第六课时
学习目标：
继续复习用 much many should shouldn’t表达的日常生活句型。
学习重点：
继续复习much many should shouldn’t表达的句型。
学习难点：
能够正确自如的使用much many should shouldn’t表达相关日常用语。
巩固活动：
一、复习导入
1.复习上节课所学内容。
2.展示图片，老师迅速出示图片，学生飞快抢答，尽可能地加快速度，每两个学生一组把日常生活的照片或图片出示给对方看，指着图中的描述复习单词。
二、巩固练习
1.操练单词：用图片进行操练。可采用开火车的方式，也可采用老师说汉语，学生说英语等方式。
2.操练日常生活句型。老师指着图片，由学生说句子，或者老师展示教具中的图片，学生说出英语句子。
三、作业
1.《练习册》：当堂完成。
2.背诵课文，要求背诵流利、语言准确。
3.抄写本课的“四会”和“三会”词句，要求书写工整、准确。
课后反思：
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
教导处审阅：