六年级上英语教案-Unit 2 I’m Healthy-陕旅版

Unit 2 I’m Healthy
单元目标
知识与技能：能听、说、读、写下列词汇：
take a walk play ( http: / / www.21cnjy.com ) ping-pong play tennis go boating go skating go shopping
过程与方法：能听懂、会说、会读、会用以下句型：
— How often do you /does he / she ...
— Twice a week . / ...并学会灵活运用。
情感态度与价值观：
能运用How often do you /does he / she ... 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
单元重点： 2
以学习Let‘s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟练运用。
2.能听懂、会用句型：— How often do you /does he / she ...
— Twice a week . / ...
3.能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
单元难点：
1.能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
2.能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more 部分短文，语音语调正确自然。
3.能够理解并准确运用。
第一课时
学习目标：
以学习Let‘s learn 部分所 ( http: / / www.21cnjy.com )列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟练运用。
2. 引导学生完成Part C Listen and circle 部分的内容。
学习重点：
以学习Let‘s learn 部分所列举的 ( http: / / www.21cnjy.com )运动名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟练运用。
学习难点：引导学生完成Part C Listen and circle 部分的内容。
学习过程：
一、导入新课
T：--- What food do you like
S: ---- I like ….
T: ---- What’s your favorite sport
S: ---- My favorite sport….
二、呈现学习目标
（一）出示学习目标：以学习Let’s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟练运用。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
三、提出问题
1.同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
2.同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
四、解决问题
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用所学短语造句。
五、课堂作业
完成配套练习第10页第Ⅳ、Ⅴ题
第二课时
学习目标：
1.能听懂、会用句型：— How often do you /does he / she ...
— Twice a week . / ...
2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
3. 能运用— How often do you /does he / she ... — Twice a week . / ...
句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
学习重点： 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
学习难点： 能运用— H ( http: / / www.21cnjy.com )ow often do you /does he / she ... — Twice a week . / ...句型在创设的情景中灵活自如地进行流。
学习过程：
一、导入
T：Do you like health
S: Yes .
T: Do you think how to be healthy
S; I think ….
二、呈现学习目标
1.能听懂、会用句型：— How often do you /does he / she ...
— Twice a week . / ...
2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
3. 能运用— How often do you /does he / she ... — Twice a week . / ...
句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
三、提出问题
1.试读第11页对话，划出不会读的单词。
2.再读对话，找出疑难点。
四、解决问题
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二） —How often do you /does he / she ... 你、他、她多久做一次什么？
—Twice a week . / ... 表示频率的短语。
频率短语：表次数的单词 + a + week/day/year/….
be good for … 表示“对……有好处“，它的反义词是be bad for …“对……有害处”。
五、课堂作业
作业当堂清
Part C Read and tick ; Read and talk
课后反思：
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教导处审阅：
第三课时
学习目标：
1. 能听懂、会用句型：—How ( http: / / www.21cnjy.com )often do you /does he / she ... —Twice a week . / ...
2. 能灵活运用—How often do you /does he / she ... —Twice a week . / ...
对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。
学习重点：
1.能听懂、会用句型：—How o ( http: / / www.21cnjy.com )ften do you /does he / she ... —Twice a week . / ...
2. 能灵活运用—How often do you /does he / she ... —Twice a week . / ...
对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
学习难点：
能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。
学习过程：
一、导入新课
让学生介绍自己的饮食和运动习惯。
二、呈现学习目标
1. 能听懂、会用句型：—How often do you /does he / she ... —Twice a week . / ...
2. 能灵活运用—How often do you /does he / she ... —Twice a week . / ...
对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。
三、提出问题
(一)阅读短文回答问题
1. Is Kitty a healthy girl
2. How often does Kitty drink milk
3. How many hours does Kitty sleep every night
4. What sports does Kitty do
5. Does Kitty do well in her study
（二）互助释疑
同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。
四、解决问题
1.小组合作解决难点，师进行指导。
2.教师讲解: do well in 在……做得好 如： She does well in her study .
五、拓展延伸
do well in 同义短语为 be good at
healthy “健康的”、“强壮的”，是形容词，其名词形式为health ,意为“健康”。
六、课堂作业
（一）作业当堂清
Part C 当中的Look and write .
（二）挑战自我
仿照短文写一写你的朋友。
第四课时
学习目标：
1.巩固本单元的词汇，学以致用。
2.继续掌握本单元的句型并灵活运用。
3.完成相应的练习题。
学习重点：要求完成Ask and answer，加深对 How often … 句型及一般疑问句结构的理解。
学习难点：通过对Play a game 部分的练习，让学生初步感知这一句型，提高学生对这一句型的运用能力。
学习过程：
一、导入
T: Do you like play
S: Yes , I do .
T: Do you play tennis
二、呈现学习目标
做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
三、提出问题
相互问答
--Do you/Does she /he play tennis
--No ,I don’t /she/he ( http: / / www.21cnjy.com )doesn’t. But I/he/she often play/plays ping-pong.
--How often do/does you/she/he play it
--Twice a week .
四、解决问题
1.How often does she /he /Li Shan go skating 句型中does的作用。
2.进一步强调表示频率的短语。
五、课堂作业
作业当堂清
完成Part C当中 Look and write.
第五课时
学习目标：
通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。
学习重点：
巩固练习本单元所学单词和句型。
学习难点：
通过故事的学习，达到情感教育。
学习过程：
一、导入
T：Do you like listening to the story
S: Yes, I do .
二、呈现学习目标
通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。
三、提出问题
1.读课本上的故事，理解含义。
2.完成配套练习。
四、解决问题
1.小组内交流故事内容。
2.同桌之间互对练习题答案。
3.老师讲解个别难题。
五、拓展延伸
让学生根据所学知识翻译下列短语：
一天一次 （ ） 一周一次 （ ） 一年一次 （ ）
注意： twice = two times once = one time
六、课后作业
完成课堂上未完成的作业。
课后反思：
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教导处审阅：