19大象的耳朵 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
部编版小学语文二年级下册
19
（第一课时）
耳朵像蒲扇，
身子像小山，
鼻子长又长，
帮人把活干。
（打一动物）
大 象
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
1、根据意思辨音。
辨别多音字读音的方法：
似
shì 似的
sì 相似 类似
2、记少不记多。
shàn
扇子
扇风
shān
扇
似shì的就是似shì的，
其他情况都读似sì。
1.自由大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2.把课后生字条里的生字多读几遍。
3.同桌互相检查生字认读情况。
预习检测
shì de dā la yí zhú gān tiào wǔ
似的 耷拉 咦 竹竿 跳舞
tóu tòng xīn fán shàn zi yù dào zuì hòu
头痛 心烦 扇子 遇到 最后
大象耳朵
兔子耳朵
竖起
耷拉
大大的耳朵垂下来
竖着——耷拉着
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
小兔子有一对 耳朵，像 似的，竖在头上。
有一对 耳朵，像 似的， 。
自由朗读课文，有哪些动物对大象的耳朵提出了自己的想法？圈出小动物的名字。
咦
yí
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
？
大象说：“我生来就是这样啊。”
惊 异
不以为然
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊！
遇到小兔子
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。
我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。
肯 定
当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？
大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。
思考
小兔子____地说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象____地说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就是这样啊。”
生来
咦
？
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
惊 异
展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？
遇到小鹿、小马、小老鼠
大象继续散步，又遇到了小鹿。
小鹿说：“___________ ”
大象低着头继续走，又遇到了小马和小老鼠。他们都说：“___________ ”
？
？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
自言自语
不安
？
怎么才能让耳朵
竖起来呢
部编版小学语文二年级下册
19
（第二课时）
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
“我生来就是这样啊。”
角色扮演
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
“我生来就是这样啊。”
“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
他们都说：“......"
不安
自主学习
学习提示：
1.自由读课文1-8自然段，用 画出小伙伴质疑大象耳朵的话。
2.听了小伙伴的质疑，大象又是怎么想的、怎么说的，用 画出来。
自主学习
自由读9-13自然段，说说大象是怎样做的？结果怎样？
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
怎么才能让耳朵竖起来呢？
体会改变
自言自语
头痛、心烦
我明白了：大象的耳朵可以__________。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象刚躺下身子，吵闹的_____又飞来了，钻进大象耳朵里 。
大象刚闭上眼， 又___来了。他在大象的耳朵里 ，吵得大象又头疼，又心烦。
说话训练
合作探究
1.联系大象的变化，说说你的理解。
2.生活中遇到过这样的事吗？
举个例子说一说。
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象说：“我生来就是这样啊。”
大象说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧人家是人家，我是我。”
耷拉
竖起来
耷拉
第一次改变
第二次改变
试图解释
疑惑不安
坚定
大象重新把耳朵耷拉下来后，又碰到小兔子，小兔子感到更加奇怪了，他问道：“大象啊，你怎么又把耳朵耷拉下来了？”
大象自信地说：“ 。”
元旦才艺表演，同学们都报名展示歌舞、演奏乐器，而丁丁却选择了展示绘画作品，东东劝他：“你看人家都选择上台表演，你的绘画贴在墙上没法引起关注。”
丁丁说：“ 。”
布置作业
任选一种或几种动物，编写一篇有趣的童话故事。