25.《灰雀》课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
三年级语文上册第八单元
25 灰 雀
同学们，今天老师给大家介绍一位鸟类朋友。
灰 雀
在生活中，看到喜欢的小鸟，你会做什么呢？
灰 雀

我会偷偷给它拍照！
25
灰 雀
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
宁 胸 脯 惹 仰
渣 或 者 惜 诚
你用什么好办法记住这些生字的呢？
nínɡ
xiōnɡ
pú
rě
yǎnɡ
zhā
huò
zhě
xī
chénɡ

我用加一加的方法记住诚的：讠+成＝诚。


我也用加一加我方法记住渣的：氵+查＝渣。

我也用加一加的方法记住宁的：宀+丁＝宁。
比一比，认一认。
脯（ ）
铺（ ）
惜（ ）
错（ ）
借（ ）
仰（ ）
迎（ ）
惜（ ）
错（ ）
借（ ）
胸脯
铺路
可惜
对错
借书
仰望
欢迎
成功
诚实
城市
读一读
灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红 仰望 谷粒 冷冻 或者
可惜 肯定 诚实 面包渣
惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳
放飞小鸟
放飞小鸟
宁
仰
诚
渣
惜
胸
脯
或
惹
者
我会读课文
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完想一想：故事中有哪些人物？他们做了什么？
故事中有哪些人物？
列宁
（1870-1924），全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，他创建了俄国布尔什维克党，并缔造了世界上第一个社会主义国家苏联。
故事中还有哪些人物？
列 宁
灰 雀
男 孩
他们之间发生了什么呢？填写表格，再说一说。
时间
人物
有一年
冬天
一 天
第二天
婉转歌唱
惹人喜爱
看灰雀
喂灰雀
胸脯深红的灰雀不见了
找灰雀
问男孩
没看见
会飞回来的
在枝头歌唱
看到灰雀
微 笑
低着头
站树下
你从列宁和灰雀之间发生的事情里感受到了什么？
喜 爱
读课文第1自然段，找到描写灰雀的句子。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
找出描写灰雀外形的句子：
两只胸脯是粉红的，
一只胸脯是深红的。
找出描写灰雀动作的句子：
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。
惹人喜爱
你在生活中见到过什么人或物非常惹人喜爱吗？照着课文里的句子，说一说他（它）的样子和动作吧。
，非常惹人喜爱。
你从课文的哪些语句里读出列宁对灰雀的喜爱了呢？默读课文，标记出相关语句。
喜 爱
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁非常喜欢这些灰雀。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁找不到灰雀，很担心，很着急。
列宁喜爱灰雀:
看灰雀
喂灰雀
找灰雀
胸脯深红的灰雀为什么不见了？究竟去哪里了呢？
默读课文2-10自然段,用“ ” 画出列宁说的话，用“﹏” 画出小男孩说的话。猜一猜：他们在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？
读一读，边读边想象列宁和男孩在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
读一读，边读边想象列宁和男孩在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
读一读，边读边想象列宁和男孩在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？
这时，列宁看见一个小男孩，就 问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩 说：“没……我没看见。” 列宁 说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
就 问：“
列宁 地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁， 说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁 问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩 说。
读一读，边读边想象列宁和男孩在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？
肯定地
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
着 急
没……我没看见。
说明男孩做了错事，心虚，暗示灰雀不见和男孩有关。
吞吞吐吐
列宁发现男孩的心虚了吗？他会怎么想呢？
“没……我没看见。”
这男孩说话吞吞吐吐的，可能是他捉了灰雀。我得提醒他把灰雀放了。
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
着 急
没……我没看见。
吞吞吐吐
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。
担 心
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
为什么不敢讲？
男孩可能担心列宁会责怪他，想说又不敢说。
列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这样说？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。
紧 张
会飞回来？
故作疑惑
一定会飞回来！
肯定
会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。
一定会飞回来！
肯定
这是男孩对列宁的承诺。他已经认识到自己的错误，并决定改正错误。虽然他不敢告诉列宁，这只灰雀是自己抓的，但是在男孩的心里已经下定决心要把小鸟放回来。
分角色朗读课文2-10自然段，读出列宁和男孩心理的变化。
胸脯深红的灰雀究竟去哪里了？你从哪里读出来的呢？自读课文11-13自然段，再和同学说一说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
果然
事情的结果与所说的一样。
你能用“果然”说一个句子吗？
那个男孩站
低着头。
小男孩“低着头” 是因为他已经认识到自己的错误，为自己的行为感到羞愧。这也说明那只不见了的灰雀应该是被小男孩捉走了。
你认为小男孩喜爱灰雀吗？为什么？
捉灰雀
放灰雀
小男孩喜爱灰雀:
看灰雀
喂灰雀
找灰雀
捉灰雀
放灰雀
他们喜爱灰雀的方式不一样，谁的方式正确呢？
√
x
捉灰雀
放灰雀
小男孩是个怎样的人呢？
男孩虽然喜爱灰雀的方式不对，但是他知错就改，说放灰雀，果然就放了灰雀，是个诚实的孩子。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
灰雀，昨天你到哪儿去了？
你好！
列宁为什么不问男孩，却问灰雀？
一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。
列宁是个怎样的人呢？
善解人意
悟
心
语
感
我们每个人都会犯错，犯错需要批评，更需要的是善意的提醒、理解的微笑。这种提醒、微笑，让我们有了自省的机会，让我们感受到了一种被尊重、被爱护的温暖，让我们体会到了人与人之间的真诚与美好。
美好的品质，
犹如温暖的阳光，
带给我们希望和力量。
善解人意
诚 实
灰 雀
（惹人喜爱）
列 宁
（善解人意）
爱
循循善诱
男 孩
更 爱
（诚实）
捉
放
随堂练习
随堂练习
二、根据课文内容填空。
二、根据课文内容填空。