写一篇游记
序号 日期 执笔 八年语文组 审核 教师教法 作文技巧点拨
课题 作文：写一篇游记 课型 作文课 引导学生通过小组合作，探究等方式明确：如何写好本次作文。 卷面整洁赢赞赏——字迹美观建立好印象（书写好）考场作文首先应给阅卷老师留下好印象，应该注意以下几点：1、字迹要清晰。这是考场作文要达到的最基本要求。同学们要尽可能认真书写，最起码要让阅卷老师能够看懂你写的字，清晰与否，选择用笔是关键。不要用那种极细极淡的圆珠笔，更不要使用出墨断断续续或者出墨过猛的笔，以免影响到卷面的整洁和美观。值得注意的是，一些网上阅卷的地区，同学们应该选择出墨均匀，书写流畅的黑色笔。2、字形要匀称。中考作文试卷使用的是方格纸，方格纸的使用要求字在方格中的位置必须适当。字写得过小，卷面看起来没有气势，读起来也不容易辨认；字写得过大，超出了方格，给人的感觉是凌乱潦草。还有卷面的字号应大小匀称，协调一致，不可将字写得大、小的小，这样就无法给阅卷老师带来视觉上的美感。3、修改要慎重。文章尽量少修改，非改不可，要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置。即使是加在上下左右边框处的修改文字，也应整整齐齐，给人眉目清楚之感。修改时画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈蛛网状。更忌随意涂画。总之，改要改得清楚、整洁，哪些地方删掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。4、标点要规范。在中考作文中，标点符号一定要书写清楚，句号要“空心”，逗号要“长腿”，顿号要“拘谨”，分号要“分明”，问号叹号讲比例，位置要居中。此外，有几个标点的书写还需特别注意：一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号，可以把这些符号挤在前一行的末尾；引号、括号的前一半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字，后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末；省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。
学习目标 1、学会选材与剪裁，突出重点；力求写出情文并茂的游记。2、学会运用不同的表现手法，写出景物的特点。3、表达流畅，语言生动。
重点 目标1
难点 目标2
其他项目 教具准备：多媒体。教学方法：合作、探究。
教师教法 提出写作要求
创设具体情境，引出作文要求，认真思考，明确此次作文目的。 怎样写游记？游记，故名知义，就是游览、参观活动的记录。1、顺着游路写，条理清楚。写游记跟写其他形式的记叙文一样，条理清楚是十分重要的。按游览路线的先后顺序，既点明游览点的名称，又要说明它们的空间位置，这样就能有条不紊了。2、抓住景物特点，注意抒发感情。游记毕竟不是“导游图”，而是绘声绘色地记下自己的所见所闻所感。这就要求描写景物必须抓住特点，使风景点来历，形状和颜色历历在目，别人读了会产生身临其境之感。写游记只描写景物还是不够的，还应该在记事、写景的同时融进自己饱满、丰富的感情，这样会增加文章的感染力。写游记也要有中心，这个中心就是作者在游览中抒发的思想感情，只有做到中心明确，才算得上是好游记。3、不记“流水账”，详略要得当。
学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思
学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思《走进纽约》
序号 日期 执笔 八年语文组 审核 四、抄写生词。
课题 《走进纽约》 课型 新授课
学习目标 1、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位、立体感地描写方法。2、辩证地看待纽约，体会作者的心态；学习并容纳世界多元文化。
教师教法 课上交流助学 学生学法
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、释题：“走进”是引领我们去参观之意，“纽约”点明了游览的地点。 二、资料链接：纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。三、自由朗读课文。四、默读课文，合作探究：1、阅读全文，分析作者分别从哪几个角度来描绘纽约，并找出对应的句子。采用不同视角，有时俯视，有时仰视，有时平视，全方位地、立体地描写了纽约的特点。如第一段写“云、窗”都是 仰视所见；第二段写作者登上帝国大厦和世贸中心，“俯首望去”是俯视，写“环顾四周”是平视。“人走在阴森森的峡谷中……纵横的蓝线”运用的是静态描写。“于是只要办完事情……心急火燎地奔驰而去”则运用的是动态描写。文章就这样展现给读者一个立体的纽约，让读者全方位感受到纽约的高峻、繁华。 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。
重点 目标1
难点 目标2
其他项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。
教师教法 课前预习导学 学生学法
引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语：一个生于黄土高坡，聆听着高亢粗放的信天游，走在高原纵横交错的沟沟壑壑的人，有一天置身于地球另一边，置身于美国的第一大城市——纽约的摩天大楼之中，看着这座商业帝国，高楼林立、车水马龙的景象会有什么样的感想呢 带着这种好奇，让我们“走进纽约”，走进刘成章感受到的纽约。二、走近作者：刘成章，1937年生，陕西延安人。中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。有散文集《黄土情》《转九曲》《纤丽的阳光》《刘成章散文选》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。三、学习生字：沟壑（ ） 砭骨（ ） 倏地（ ） 烙印（ ） 喧嚣（ ） 波澜起伏（ ） 心急火燎（ ） 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。
学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思
八年级语文（上册） 班 组 号学生姓名：
2、文中关于景物描写的段落，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试把相关语句划出来，并分析这样写的好处。（1）静态描写：①第一自然段中写纽约的高楼大厦：“人走在阴森森的……也映照出朵朵白云。”②第二自然段中写帝国大厦和世贸中心以及在上面俯视看到的景物：“俯首望去……很像一颗画在纸上的地球了。”③第五自然段写纽约的夜景：“不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出……都还是一片明艳的阳光。”这些静态描写，勾勒出纽约景物的轮廓，让我们比较完整地清晰地看到客观景物的起初面貌。（2）动态描写：①第二自然段写巨风：“万里长风……无法站稳。”这样描写，充分表现了纽约上空风力之猛，也衬托出大厦之高。②第四自然段写纽约的交通状况：“乘电梯耳膜受着强压……尽可以坐在街心岛上享受免费按摩。” “甲虫以铁为甲……美丽动听。”这些动态描写将景物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。 （1）看纽约，看这世界上首屈一指的大都市，好像五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、 一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！ （ 夸张 ）
（2）万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。（ 比喻 ）
（3）登上帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上珠穆朗玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。（ 夸张 ）
5、在下面横线上填入一段文字，恰当的一项是（ C ）
南极是一个冰雪有2000米厚的大陆， 。
①1983年7月，测得最低气温为零下89．2℃。②在南极点，年平均温度达零下 50℃。
③世界上环境最恶劣的大陆在等待着我们。④它是世界上最寒冷、风最大的地方。
A ①②④③ B．④③②① C．④②①③ D. ③④①② 6、阅读下面文字，按要求答题。一条（ ）的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泄万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断yá，江河流于其间，回环曲折，极其险俊□民族生命的进程，其经历亦复如是。（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。曲折 qū 断yá 崖（2）找出文段中的两个错别字并改正。泄 改为 泻 俊 改为 峻（3）在文段方框内加上标点符号。（4）根据上下文内容，请选择一个恰当的词语填写在文中的空白处。（ C ） A.声势浩大 B.波浪滔天 C. 浩浩荡荡 D.浩如烟海一课一得：
当堂达标促学 学生学法
1、加粗字注音全都正确的一项是（ C ）A．擎天（qíng） 蒿草（gāo） 喧嚣（xiāo） 啃食（kěn）B．旋风（xuàn） 奇崛（jué） 节奏（còu） 飞瀑（pù）C．按摩（mó） 赏赐（cì） 音符（fú） 呼啸（xiào）D．翠柏（bǎi） 椰子（yē） 砭骨（biǎn） 坠入（zhuì）2、根据拼音写汉字。分道扬biāo（ ）撕chě（ ）沟hè（ ） 杂tà（ ）白雪ái ái（ ）cáo杂（ ）波lán起伏（ ）shū（ ）地3、对下面一段话运用的修辞手法判断正确的一项是 （ C ）万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。A．比喻、拟人B．拟人、夸张 C．夸张、比喻 D．比喻、排比4、指出下列句子所用的修辞手法。 利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。
学生自评 小组评价 教师评价
学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思《青海湖，梦幻般的湖》
序号 日期 执笔 八年语文组 审核 李树锐 四、抄写生词：
课题 《青海湖，梦幻般的湖》 课型 新授课
学习目标 1、学习作者观察及表达的方法，想象文中所描述的画面。2、阅读课文，感受青海湖的粗犷、自然而质朴的美；增强热爱大自然的思想情感。
教师教法 课上交流助学 学生学法
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、资料链接：1、青海湖是中国最大的内陆咸水湖，位于青海省的东北部，距西宁150公里，南北宽约63公里，周长360多公里，面积4500多平方公里，湖面海拔3200米，平均水深近20米，蓄水量754亿立方米。含盐量6‰。矿化度15克/升。青海湖古称“西海”“羌海”，又称“鲜水”“鲜海”，汉代也有人称为“仙海”，从北魏起才更名为“青海”。藏语称为“错温布”，蒙古语称为“库库诺尔”，意思均为“蓝色的湖泊”。2、本文以“梦幻”为线索贯穿全文，虚实结合，始终把梦幻与美景结合在一起，依次描写了青海湖醉人的景色。写景采用定点观察的方法，言之有序。文章还使用了多种修辞手法及大量的叠词，语言优美，极富表现力。另外作者还运用了抒情、描写、说明等表达方式，表现了青海湖的美丽迷人，表达了他对青海湖的赞美和热爱之情，以及对青海湖生态环境遭到破坏的忧虑。二、自由朗读课文，小组探究：1、作者按怎样的顺序观赏的青海湖？明确：到达青海湖观赏草滩一观赏湖水一观赏乌云一观赏万里晴空一观赏草滩与山峦一观赏海岛一观赏结束。2、作者从哪几个方面来描写了青海湖的美？ 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。
重点 目标1
难点 目标2
其他项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。
教师教法 课前预习导学 学生学法
引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语：我们的祖国地大物博，风景如画。就名湖来说，有娇小玲珑的西湖，有烟波浩渺的太湖，有变化莫测的千岛湖。今天就请大家登上我们的旅游专列，一同去领略我国最大的内陆咸水湖——青海湖的风采吧！二、走近作者：冯君莉，当代作家，天津人，1955年出生，曾任青海省文学艺术研究所副所长。曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇。三、学习生字：颠簸（ ） 深湛（ ） 恬雅（ ）眸子（ ） 伫立（ ） 魅力（ ）逶迤（ ） 潸然（ ） 安谧（ ）镶着（ ） 娓娓动听（ ） 篝火（ ） 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。
学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思
八年级语文（上册） 班 组 号学生姓名：
明确：青海湖美在：（1）、湖水蓝得醉人；（2）、环境氛围清新幽静；（3）、神话传说神奇迷人；（4）、鸟岛神奇鱼类丰富。作者抓住青海湖景物的特点，从多方面描写了青海湖的美丽、富饶、可爱。3、文中哪个词最能体现青海湖的醉人之美？划出文中相关语句，体会作者的思想感情。梦幻。课文自始至终把“梦幻”与对青海湖的描写结合起来，以“梦幻”作为贯穿全文的线索，从开头“关于高原的梦”，到扑进梦幻般的现实，使全文内容联系自然，结构显得紧密。文中多次将现实联系梦境，作者以美妙的梦境来烘托现实，表现出青海湖的幽美可爱，表达了作者见到青海湖时的惊喜以及对青海湖的赞美之情。 4．品味下列句中加点词，说说它的妙处。（1）那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、亮晶晶的眸子。这些叠词点缀在文中，使语言显得活泼生动、富有灵气，使湖水可爱、动人，同时也将意思表达得更加贴切。（2）据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。句中“一群群”“一层层”写出了鱼儿之多；“金灿灿”“红艳艳”描绘出鱼的黄与红的色彩，鲜艳灿烂，光彩夺目。（3）青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬静。 此排比句描写出了青海湖很多特点:“纯净”说明这种蓝透明、干净、清爽。“深湛”体现了青海湖蓝得深沉、清澈。“温柔恬静”的青海湖就像一个文静的少女，柔美娴雅，宁静安详。5．描景用词要抓住景物的特征,试依据各湖的特征,为下面的空格处选择合适的答案。我曾经领略过西湖的___C__、东湖的__A__、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的__B、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的__D__所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。 A．清丽 B．帆影 Ｃ．妩媚 Ｄ．质朴一课一得：
当堂达标促学 学生学法
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 深湛（ ） 涟漪（ ） 伫立（ ） 逶迤 （ ） 安谧 （ ）
颠bǒ( ) tián（ ）静 肃mù( ) shān( )然2．加点字注音全都正确的一项是 ( C ) A．安谧(mì) 颠簸(bǒ) 漆黑(xī) 繁衍(yǎn) B．湖畔(bàn) 画卷(juàn) 凿开(záo) 衔接(xián) C．深湛(zhàn) 恬静(tián) 哈达(hǎ) 气氛(fēn) D．折服(zhé) 魅力(mèi) 浮游(fú) 扑朔迷离(shù)3．下列句中都有错别字，找出来并将正确的字写在括号里。（1）那晶萤的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花辫里、湖面上，以及山蛮顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝、凉爽爽的。（莹 瓣 峦）（2）阳光越来越明湄，那蓝色的镜面上摇摇拽拽倒应出三五个岛屿的轮廊，也似乎倒应出那许许多多关于青海湖的神话传说。（媚曳映 廓） 利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。
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学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思《周庄水韵》
序号 日期 执笔 八年语文组 审核 四、抄写生词。
课题 《周庄水韵》第一课时 课型 新授课
学习目标 1、了解作者及其写作背景，整体感知课文内容。 2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
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引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、关于周庄：周庄——江南第一水乡，位于苏州城东南38公里的昆山市境内，始建于公元1086年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此庄为“周庄”，至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，由于周庄“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫”。故历代免遭战乱，900多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”。二、学生自由朗读课文，整体感知：周庄在你的“脑海”中是一个什么印象呢？（可以运用一些诗词句或修辞手法等。）（1）充满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒……（2）“绿树村边合，青山郭外斜” “小桥流水人家”……（3）水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增添了神采，增添了韵味……三、默读课文 ，合作探究：1、开头三段，作者从哪些方面来叙述周庄水乡留给人们的总体印象？那么作者印象最深的是什么？ 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。
重点 目标1
难点 目标2
其他项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。
教师教法 课前预习导学 学生学法
引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语：马致远的名句“小桥流水人家”表现了江南水乡特有的特色；如果说中国云南的丽江充分展示了“江南水乡“小桥流水人家”的特色，那么，江苏苏州的周庄被誉为“中国第一水乡”则展示了“江南水乡”“小桥流水人家”的韵味。二、走近作者：赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人。现为上海作协副主席_。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。三、学习生字：斑斓（ ） 眩目（ ） 娴熟（ ） 黑黝黝（ ） 荡漾（ ） 隐匿（ ） 剔透（ ） 璀璨（ ）摇曳（ ）竹篙（ ） 谛听（ ） 参差（ ） 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。
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三方面：水中倒影、水上石桥、水傍古镇。\作者印象：“这样的景象，……还有一切和水连在一起的事物。” 2、作为游记，作者曾经几次游周庄？为我们描绘了哪几幅“水韵图画” 你觉得描绘最详细的是哪一次？三次：第一次 仲春 一幅画在宣纸上的水墨画（略）第二次 冬天 一幅色彩对比强烈的版画（略）第三次 春夜 犹如多姿多彩的神奇童话（详） 通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，我来不及看清楚他们的表情，他们便在水中消失。当新的一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延……1．给下列加点字注音。参差（cī） 璀璨（cuǐcàn）2．文中有一个词语“瞬息万变”，“瞬息”形容极短的时间。请你再写出三个形容时间极短的词语。① 一刹那 ② 一瞬间 ③ 顿时3．上文描写了哪些景物？请概括写出（不少于四种）。岸上的彩灯、河中的倒影、彩船、丝竹、管弦之声、礼花、古镇的欢呼 4．作者在描写景物时，是按照什么时间和空间顺序来描写的？①时间上： _________先后顺序_______________________②空间上：由河中写到天上的礼花，最后写到地上的人们。5．文中画波浪线的句子是从色彩的角度来描写周庄水韵的。这句话运用了比喻的修辞手法，它属于暗喻，本体是“河水”，喻体是“彩带”，比喻词是“变成”。这样写的好处是形象生动地表现出春夜的河上所见到的七彩斑斓的礼花，表现出周庄水乡的绚丽多姿。 一课一得：
当堂达标促学 学生学法
一、按课文内容填空：1、 的砖石和 的白雪 ，黑白分明，像是一幅 的版画。……细细谛听，水声 ， ，仿佛 的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下 上升。2、最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的 和 ，全都落到了水里， 的河水，顿时变成了一条 、 的彩带。二、阅读《周庄水韵》（节选），完成1——5题。我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片 利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。
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学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思《周庄水韵》
序号 日期 执笔 八年语文组 审核 丝制成的装饰物。 C.古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中。出没：时而出现时而消失。
课题 《周庄水韵》第二课时 课型 新授课
学习目标 1、积累文中精彩的词语；背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。2、了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
教师教法 课上交流助学 学生学法
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、文章特色：本文的语言清新优美，也像周庄水乡一般让人赏心悦目。小雨中，“飘动的雨雾”、隐约出没在“飘忽的雨雾中”的古桥和屋脊似乎让我们看到了一个头带面纱的少女形象，朦胧、绰约、富有魅力。“水声重重叠叠，……从地下袅袅回旋上升。”则使用通感的手法，将听觉和视觉融合起来，很形象，仿佛水声的热闹伸手可及。另外，文章还多出运用拟人和比喻的修辞，增强了文章的美感。 二、小组合作，讨论探究：1、作者第三次游周庄时，描绘了周庄的哪些景物？他是按怎样的时间和空间顺序来写的？景物：楼房，小街，彩灯，小河，花船，礼花……（水景）按时间先后顺序；空间顺序：由“岸上”写到“水上”，坐船夜游，描绘水中朦胧景色。小船经过拱桥，而至古镇尽头。由“天上”写到“地上”，写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，古镇的欢呼。2、文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什么要这样写？ 表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机，反映了周庄人们的幸福生活，具有对外开放意识。 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。
重点 目标1
难点 目标2
其他项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。
教师教法 课前预习导学 学生学法
引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 1、加粗字注音全都正确的一项是（ C ） A．娴熟（xián）搅动（jiǎo）斑斓（bānlán） 璀璨（cuī） B．彩绸（chóu）连缀（zhuì）仲春（zhǒng）屋脊（jǐ） C．缤纷（bīn） 隐匿（nì） 谛听（dì）参差（cēncī） D．覆盖（fù） 眩目（xuán）屋檐（yán）渗出来（shèn）2、给加粗的字选择正确的解释。 （1）仲夏（ B ） A．农历三月 B．农历五月 C．农历七月 （2）参差（ A ） A．不整齐，不一致 B．纵横交错 C．相间隔 （3）稍纵即逝（B ） A．跳跃 B．指距离很短 C．放松3、结合句意解释加粗词语不正确的一项是（B ） A．相看两不厌，只有敬亭山。厌：满足。B．船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。丝弦：船舱里用 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。
学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思
八年级语文（上册） 班 组 号学生姓名：
三、品味语言：从文中划出最能表现周庄“水韵”的语句，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。A．张灯结彩盛大旅游节日的周庄总的印象：“古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。”B．坐船夜游，移步换景，进入周庄“梦境”：“……小船在平静的诃面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸……”小结：如果说“第二次游历周庄”，写冬日白天的雪景，着重从滴水声、流水的声音方面来表现周庄之水声充满柔情，那么，“第三次游历周庄”，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，写春夜河上所见到的七彩斑斓的礼花，着重从色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。 在美国石油公司董事长阿曼德·哈默的画廊中展出，这幅画描绘了姑苏的小桥流水、江南的田园风光，将笑国观众带到了神话般的境地。这幅画被哈默用重金买下，并送给邓小平同志。这样才使周庄成为了著名的旅游地区。那里的人们说，在八十年代，镇子里一座有四百多年历史的古桥塌掉了，当时人们并没有认识到古桥的价值，就将其拆掉，建了一座新桥。现在提起这件事，人们还非常后悔。现在那里新建住房的高度和式样都要体现明清民居的特色，并要经过批准才能兴建。1．为什么说周庄是“最能体现江南特色的小镇”，将答案用曲线在文中画出来。2．解释下列词语并给加粗字注音。驳岸：bó 货船停泊装载的码头。静谧：mì 安宁、平静。恍若：huǎng 仿佛、好像。3．用一句话概括周庄成为著名旅游地区的原因。（不超过25个字） 因为1984画家陈逸飞所画《故乡的回忆》在美国的展出。4．作者为什么要插叙1984年的事？ 从侧面表现周庄的美丽和特色，同时也体现了周庄的价值。5．文中最后一段说：“现在提起这件事，人们还非常后悔”，为什么会后悔，你是怎样理解的？后悔是因为那样的新建从一定程度上有损于周庄古老的韵味，破坏了它的整体感觉，成了一种残缺。一课一得：
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一、下列句子使用了比喻修辞手法的是（ D ）A．坐船夜游，仿佛进入了梦境。B．水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。C．小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。D．随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸。二、阅读文章，回答问题。江南小镇周庄在距离苏州三十多公里的地方，还有一个最能体现江南特色的小镇——周庄。驳岸、拱桥、水巷、整齐而又狭窄的石板街面，构成了水乡古镇的特有风貌，在保留着诸多明清建筑的静谧的街巷穿行时，使人恍若走进人间仙境一般。在这个只有一千多人口的江南小镇中，镇子周围被湖和河流包围，镇子里的小河呈井字形，全镇共有十多座桥梁，大部分的住宅都建在河边，镇子里无法通行汽车，还保留着许多有四百年到八百年历史的古桥。1984年著名画家陈逸飞在那里画了一幅《故乡的回忆》的油画， 利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。
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学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思《巴东三峡》
序号 日期 执笔 八年语文组 审核 短促（ ） 崆岭 （ ） 谚语（ ） 浣妆（ ）秭归（ ） 群壑 （ ） 耸立（ ） 蔚蓝（ ） 峰巅（ ） 瞿塘峡（ ） 夔门（ ） 滟滪（ ）
课题 《巴东三峡》第一课时 课型 新授课
学习目标 1、积累字词，了解作者；通读课文，掌握作者的游踪。2、理解品析文章的表达方式和写作技巧，把握虚实结合的手法。
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引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、释题：“巴东”指四川东部。文章以“巴东三峡”为题，鲜明地告诉了读者这篇游记的写作内容。二、关于游记：游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。三、学生自由朗读课文，并理解课后生词。四、学生速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。宜昌→西陵峡[黄猫峡→灯影峡（黄陵庙）→崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）→米仓峡（出峡处有香溪）] →巫峡→瞿塘峡→白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）→夔府的江岸。五、默读课文，思考：1、“三峡”指哪三峡？作者都描写了三峡的那些景物？这些景物有什么特点？西陵峡—— 黄猫峡：山高不险，水急不狭；灯影峡：江北山险而无味，江南的山玲珑秀丽。崆岭峡：山形水势，突然险峻起来；米仓峡：山崖高峻，昭君村，峰峦如聚。巫峡——“一段最奇险最美丽的山水”。水险：窄、急、曲折、多滩； 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。
重点 目标1.
难点 目标2.
其他项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。
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引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语：三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。七年级我们学了郦道元的《三峡》，已初步了解了三峡的壮美。今天，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动。二、走进作者：刘大杰（1904～1977），湖南岳阳人。曾在上海大东书局做编辑，在安徽大学、暨南大学、四川大学、圣约翰大学等校执教。1949年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。参加过《辞海》、《中国文论选》的编写，主编《中国文学批评史》。三、学习生字：怒吼（ ） 恐怖 （ ） 渺小（ ） 袅袅（ ） 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。
学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思
八年级语文（上册） 班 组 号学生姓名：
山妙：笔直、整齐、险峻；不单调；云奇：变幻多姿。瞿塘峡——山势稍低平，水仍险急，侧重人文景观。2、游完三峡后的心情怎样？为什么会有这种感受？感到一种“脱去危险”的愉快，心灵中自然而然地生出来一阵轻松。好像一个人从险峻的山顶上走到了平地，从一个黑暗的山洞里，走出了洞口似的，大家都放下心来，舒舒服服地喘了一口气。 那情形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。1．在横线上填上一句恰当的比喻句。好像是被一把快刀切成似的。2．画横线的句子与下列哪句话所形成的原因是一样的？（ b ）a．两岸连山，略无阙处。 b．自非亭午夜分，不见曦月。c．每自晴初霜旦，林寒涧肃。 d．朝发白帝，暮到江陵。3．请分别用不超过五个字概括巫峡山、水、云的特点。山：____多、高___水：____险______云：__奇妙多变__4．选文第一段主要写了巫峡江水之险、山峰之奇，文中画波浪线一句的作用是中心句，提示了这段文字的主要内容。5．第①段中作者描写巫峡的江水，突出了一个险字，抓住江水窄、急、曲折、多滩的特点。写巫峡的山峰时抓住了其笔直、整齐、险峻的特点，突出了巫峡山峰的“高”。6．文中引用“群山万壑赴荆门”这句诗“赴”字用得巧妙，“把那里的山势真是写活了”，请你在下面句中找出用得生动巧妙的词语，并说说它妙在何处。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 “泻”这个字，把月光写活了。 7．作者用奇险、美丽两个词概括巫峡山水。8．“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”，一句运用了烘托的写法，反衬出峰的高峻。一课一得：
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阅读选文，回答问题：①船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去、两旁的高山，笔直地耸立着，______________，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。②巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有， 利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。
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学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思巴东三峡
序号 日期 执笔 八年语文组 审核 竹子，石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。（拟人）（2）他们行船的人有一句谚语，“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，那情形也就可想而知了。（引用）
课题 《巴东三峡》第二课时 课型 新授课
学习目标 1、学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。2、培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。
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引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、关于写作手法：移步换景。按照作者的游踪，依次记叙、描写景物。游到哪里写到哪里，这种写法较为普遍，从柳宗元的《永州八记》到现代散文家的作品大多如此。文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。二、小组合作，探究问题：1、本文采用了多种修辞手法描写景物，生动形象，请你找出这些句子并加以分析。（1）描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。（2）描写巫峡山的高峻。运用拟人法，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。（3）文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。2、作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。（1）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，形象地概述了三峡一带的险恶、悲凉，这是全文的基调。
（2）“青滩叶滩不算滩，崆岭才算鬼门关”，极现崆岭滩的险恶、可怕。前句的目的是为了突出显现后面的崆岭滩，后句笔锋一转，用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。
重点 目标1
难点 目标2
其他项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。
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引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 1.下列词语中加点字的读音书写完全正确的一项是（ C ）A. 玲珑(lóng) 秭归（zǐ） 悲惨(cán) 凝望（níng ）B. 袅袅（niǎo） 悠闲(yōu) 崆岭（kōng） 浣妆（wán）C. 怒吼（hǒng） 遗迹（yí） 险峻(jùn) 耸立（sǒng ）D. 缈小(miǎo) 调和(tiáo) 蔚蓝(wèi) 恐怖(kǒng )2．选出正确的一项（ D ）⑴江南的山玲珑 ，树木葱茏可爱。 ⑵水从高的石滩上 下来，形势极可怕。⑶远远的朝北望去，隐约的可以 八阵图的遗迹。⑷天上一轮明月，已朝鲤鱼山的顶上，放射着 的光。A.美丽 倾泻 望见 清寒 B.秀丽 倒注 望见 清寒C.壮丽 倒注 看见 清冷 D.秀丽 倾泻 望见 清冷3. 下列各句分别用了什么修辞手法：（1）最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。
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八年级语文（上册） 班 组 号学生姓名：
（3）杜诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，作者在文中突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从侧面烘托了此处山峰多而富于变化，如群马奔驰，这种间接描写的手法运用得很精妙。
（4）作者的即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。诗中用“江南味”、“垂杨”、“花”，非常精炼地概括出黄陵庙一带景色之美。
（5）文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，都是为了突出三峡丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。 3、将本文与郦道元的《三峡》进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别？（1）.《巴东三峡》为游记，作者置身其中，有时直接抒发自己的情感，而《三峡》一文则多为客观描绘。《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙，《三峡》的记叙文字则十分洗练。（2）.游记要将游览过程交代清楚（点明时间、地点，反映游踪），要写出景点的特色。 座高高的拱桥很宽，桥面宽得能容下四五辆马车并驾齐驱，拱桥很长，大约有三十多米长。桥下面还有许多拱门似的桥孔，桥孔的顶端有的离湖面有四五米高。拱桥的两旁有石护栏。护栏的每根柱子上还雕有小巧玲珑的石狮子。每只狮子的姿态都各不相同，活灵活现。有的手舞足蹈，有的闭目养神，有的龇牙咧嘴，有的昂首挺胸，有的……过了拱桥，前方还是用鹅卵石铺成的长长的林荫道。走出林荫道，一片令人赏心悦目的翡翠般的湖水呈现在你的眼前，这就是西湖！广阔的湖面上波光粼粼。高空的白云和四周的景物倒影在湖水中，把天与地的景色融合在一起，令人心驰神往。湖面上游荡着几条供游客游玩的花船，乘船环绕西湖，你会无限地感叹：西湖的水是那么柔和，秀美，像一位温柔的母亲。一阵风吹过，湖面泛起微波，像是一块硕大的碧玉被踩碎一般。由于远处山影的掩映和亭台的交错，看西湖时有种一望无际之感。泉州西湖的湖中心耸立起一座气派十足的建筑——刺桐阁。只见它三面环水，坐落在高大的城墙上，整个刺桐阁为木石结构，高五层，台楼环廊，碧瓦红梁，层层重檐翘角，檐角上的雕刻惟妙惟肖、巧夺天工。门窗梁柱绘刻着五彩斑斓的各式图案。底层的屋檐下挂满了小红灯，一派喜气洋洋。看上去整个刺桐阁瑰丽辉煌、古色古香、宏伟轩昂，为美丽的西湖公园平添了几份姿彩。常可见白鹭时而掠过碧绿的湖面，时而在蓝天中盘旋，湖心的小岛是越来越多的鸟类栖息的乐园，白鹭纷飞成为西湖一道亮丽的风景线。泉州西湖的夜色更是扣人心弦。虽然是在夜晚，迷迷茫茫的彩灯依旧能照射出21孔石拱桥朦朦胧胧的轮廓。21孔石拱桥在夜晚彩灯的点缀下如同彩虹横跨于湖中，如梦似幻。每当到了中秋佳节，燃放烟火时，七彩斑斓的烟花点缀着石桥。耀眼的星空倒映在湖面上成为一丛丛娇艳绚丽的鲜花。在美伦美奂的夜景中，游艇徐徐缓行，留给大家深刻的印象。我为家乡有泉州西湖公园如此独具魅力的风景，感到骄傲和自豪！
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优秀作文欣赏：泉州西湖游记一走进泉州西湖公园的南大门，映入眼帘的是一条通往树林深处的林荫道。刚踏上鹅卵石铺成的林荫小道，一阵清风扑面而来，你能闻到一股股泥土的芳香和花朵的清香。林荫道两旁柳树青青，松柏成行。草坪上的小草长得整齐而茂盛，又细又嫩，连成墨绿的一片。草尖上还凝结着晶莹剔透的露珠。草坪中间那一棵棵的树木枝叶浓郁而充满活力。草坪边的花丛中，一串串遍地黄金的小花灿烂夺目。各种品种的菊花，有的含苞欲放，有的花蕾初绽，有的迎风盛开；红的像火，白的如雪，黄的似金，还有许多不知名的花朵开放的异常瑰丽。绿色的树叶和五颜六色的花朵交相辉映，美丽极了！踏着林荫小道，走着走着，两旁的花草突然消失了，展现在眼前的，是一座用大理石砌成的拱桥，拱桥的下面是平静无波的湖水。这 利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。
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序号 日期 执笔 八年语文组 审核 内江文化底蕴深厚， ， ，以名人故里而备受敬仰。“ ”“ ”的美誉几乎是内江的代名词。内江有“甜城”的称谓，还是川中水陆要冲。
课题 口语交际：模拟旅游咨询 课型 新授课
学习目标 1、要能较透彻地了解旅游的知识；将要回答的注意事项熟记于心。2、仪态大方，自然地介绍本地或外地的风景名胜。3、回答提问时力求从容、亲切。
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引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 陆路为成渝必经之道，古驿道至今犹存，素有“ ” “ ”之称。A.历史悠久 人文荟萃 川中枢纽 川南咽喉 大千故里 书画之乡 B.川中枢纽 川南咽喉 大千故里 书画之乡 历史悠久 人文荟萃 C.历史悠久 人文荟萃 大千故里 书画之乡 川中枢纽 川南咽喉3.下列加点词语运用有误的一项是（ A）A.桂林山水真是大自然天马行空的杰作。B.这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有。C.在比赛现场，小选手们诵读的一篇篇脍炙人口的经典国文，让台下观众连连叫好。 D.在老师娓娓动听的讲课声中度过，你会觉得时间过得很快，学习也变得不再那么枯燥。4.下列标点使用有误的一项是（D） A.难怪青海湖水蓝得那么美，那么醉人！ B.是他说的对呢，还是我说的对？C.现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。
重点 目标1
难点 目标2
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引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、积累运用：1.阅读下面的语段，完成后面的问题。语段（1）：这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵既逝，地上的惊喜却在蔓延……语段（2）：那蓝锦锻似的湖面上，起伏着一层微微的涟yī，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。 涟yī（漪） 眸子（móu）（2）找出语段中的两个错别字并加以修改。 既 改为 即 锻 改为 缎 2.根据句意，依次填入横线处的词语最恰当的一项是（C）内江是一个开发较早、历史悠久的巴蜀腹心城市，历史可追溯至远古旧石器时代的晚期。 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。
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该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？ D.谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢！5.下列说法不正确的一项是（A）A．《巴东三峡》一文，作者由宜昌到重庆是顺流游览三峡。 B．《周庄水韵》一文，作者写第三次游周庄时，重点描写了在古镇看到的节日夜景。C.《青海湖，梦幻般的湖》一文中，作者既希望人们来到美丽的青海湖游览，又害怕青海湖的环境遭到人为的破坏。D．《走进纽约》一文，作者娴熟地运用了静态描写、动态描写两种方法，描绘了纽约的都市风光。 （3）请给这则新闻添加一个合适的标题。 首条穿越长江的地铁隧道贯通 8.综合性学习。导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面的帮助，并解决旅游途中可能出现的问题。我市旅游节即将到来，学校将举办一次“我来做导游”的综合性实践活动，请你也参与其中吧！（1）作为一名小导游，请你给游客介绍一下你所在地区的旅游景点或旅游特色（包含人文特色、名优特产等）。 态度要大方，语言要得体。 （2）有一位外地游客第一次来到你们这里，刚刚下车，他想去你们学校参观，但对路线一概不知。作为一名小导游，在电话中你应该如何与这位游客交流？ 要注意打电话的礼仪，有必要的称呼、问候和告别语，语言要简洁明了。（3）2010年上海世博会期间，为了能给众多的海内外客人提供一流的服务，上海特意组建了一支世博旅游金牌导游队伍，这是一支专家型、劳模型优秀导游队伍。现在你是一名不专业的小导游，如果你也想像他们一样成为一名金牌导游，你会在哪些方面努力？ 博览群书，处处留心。学习导游专业知识，如文明礼仪知识等；刻苦学习文化知识，提高自身素养，如学习外语等。9.将下列句子补充完整。 （1）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 （2）青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。 （3）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
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6.凤凰山风景区，是著名的旅游景点。请根据自己的旅游体验或阅读乡土教材的感受，参考下列的例句，为凤凰山拟写一则宣传语。 例1：桂林：桂林山水甲天下 例2：黄鹤楼：登黄鹤楼，你的事业更上一层楼 凤凰山： 7．阅读下面的语段，回答问题。近日，中国中铁隧道集团将武汉地铁2号线过江隧道左线工程掘进到汉口江滩，这标志着这一工程成功横穿长江。这是我国第一条穿越长江的地铁隧道。这条地铁隧道位于武汉长江大桥和武汉长江公路隧道之间，是连接武昌□汉口两镇中心区域地铁2号线的过江通道，全长约3100米左右。（1）在□内填写合适的标点符号。（2）语段中有一处语病，请找出并加以修改：“全长约3100米左右”有语病，删除“约”或者“左右”。 利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。
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