25.《灰雀》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
25 灰 雀
除了灰雀，课文中还提到了两个人，他们是——
列宁
小男孩
列宁出生于1870年，苏联人，无产阶级革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者。“苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。
资料袋
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
资料袋
宁
胸
脯
惹
仰
nínɡ
xiōnɡ
pú
rě
yǎnɡ
安宁
胸口
胸脯
招惹
仰望
渣
或
者
惜
诚
zhā
huò
zhě
xī
chénɡ
面包渣
或者
作者
可惜
真诚
列宁 养 病 仰 望 诚 实
粉红 肯定 严 寒
面包渣 或者 惹人喜爱
根据意思在文中找出相应的词语写在括号里。
1.自己跟自己说话，独自低声说话。
2.抬着头向上看。
3.形容健康、活泼、生命力旺盛。
4.言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。
5.（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
自言自语
仰望
欢蹦乱跳
诚实
婉转
学法指导
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的内心想法，体会列宁对孩子的尊重和呵护以及男孩的诚实与天真；分角色读课文，学习用对话描写推进故事情节发展的写作方法，了解对话外的含义，读出文本中未曾写出来的故事，和大家交流。
学法导读
试着用简短的话说说列宁和小男孩之间发生了什么故事。
一只胸脯深红的灰雀不见了，列宁没有找到灰雀，最后男孩放回了灰雀。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
读读第1自然段，画出描写灰雀的句子。
（ ）的胸脯 （ ）地跳动
（ ）地歌唱 （ ）的灰雀
根据课文内容填一填。
粉红
来回
婉转
惹人喜爱
xiōnɡ pú
视频欣赏：红腹灰雀
默读第1、2自然段，列宁对灰雀做了什么？找找相关的句子，你能体会到什么？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
试着用“每次___________都__________”的句式说一说。
由于交通闭塞，小红每次去上学，都要走很远很远的山路。
什么是“仰望”？
仰：脸向上
望：看
仰望：抬头看
列宁走到那棵红松下，他_____________（怎么样地找），可是，没有找到；
又走到灌木丛边，他_____________（怎么样地找），可是，没有找到；
又走到_________，他_____________（怎么样地找），可是，还没找到。
抬头四处巡视
悄悄向里面瞧
树林外面
向天空中搜寻
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
默读第3-10自然段，找出列宁说了哪些话。
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
“会飞回来？”
每句话都提到了灰雀,体现了列宁对灰雀的关心。
把这些话连起来读一读，读出列宁关心、着急的语气。
再次默读课文，找出描写小男孩回应列宁的相关语句，边读边体会小男孩内心的想法。
①“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
①男孩说：“没……我没看见。”
男孩为什么会吞吞吐吐地说话？
想象一下：男孩可能会怎么想？
男孩想：（
），说：“没……我没看见。”
灰雀被我捉住养在家里了，他
不会是知道了吧？这可怎么办……
②“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
③“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
③男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。”
④“会飞回来？”
④“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
比较③、④句，你有什么发现？
学法指导
概念：语言描写是通过对人物对话、独白及语气的描写，来表现人物身份、思想、感情和性格的描写方法。阅读时，我们要通过语言的描写体会人物的心理活动。
运用：男孩说：“没……我没看见。”男孩说话吞吞吐吐，我们可以结合上文想象出男孩心里的想法。
通过语言描写体会人物心理活动
再次默读第3-10自然段，思考：是什么让小男孩从不敢说实话变成了肯定地说“灰雀会回来的”？
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
默读列宁的话，猜猜他心里的想法。
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
自由朗读第11-13自然段，试着补写人物的内心活动。
那个男孩站在白桦树旁，低着头想：
列宁看看男孩，又看看灰雀，心想：
于是微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
我真不该把灰雀捉回去，他会不会知道是我这么做的呢？
小男孩很诚实，果然放了灰雀，我不能让他难堪。
之前，我们看到了关心灰雀也关爱小男孩的列宁，现在我们又发现小男孩也和列宁一样都喜爱灰雀，只是他们喜爱的方式不一样。正是由于喜爱灰雀，小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，又把它放回来了。小男孩不仅喜爱灰雀，也是诚实、知错就改的。
善解人意
我们每个人都会犯错，犯错需要批评，更需要的是善意的提醒、理解的微笑。这种提醒、微笑，让我们有了自省的机会，让我们感受到了一种被尊重、被爱护的温暖，让我们体会到了人与人之间的真诚与美好。
列宁是个怎样的人呢？
板书设计
25 灰雀
灰雀（惹人喜爱）
循循善诱
尊重、呵护
（善解人意）列宁
男孩（诚实守信）
爱
捉
放
主题概括
本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。
尊重呵护、诚实善良 “人之初，性本善”，列宁善意的提醒，对小男孩的尊重和爱护，让我们感受到人与人之间的真诚与美好。生活中，我们也应学习这种体贴和宽容他人的态度，用善意的提醒和理解的微笑给犯错的人一个自省的机会。
独特感悟
随堂练习
二、根据课文内容填空。
二、根据课文内容填空。