Unit 2 My week A Let's spell 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 2 My week A Let's spell 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-30 17:42:25 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课 题 五年级Unit 2 My week A Let's spell
课时安排 1课时 课前准备 教具
教材内容 分 析 Let' s spell板块分为Read, listen and chant;Read, repeat and circle以及Listen, write and say三部分。 第一部分呈现了ee和ea在单词中发/i:/的发音规则; 第二部分通过听单词并圈出不同单词的活动让学生进一步明白ee和ea在单词中发/i:/的发音规则; 第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词,并辨认词形。
设计理念 整节课通过一个绘本故事，引出带有字母组合的单词，再让学生总结发音规律，并拼读新单词。在课前通过一首歌曲，让学生快速进入课堂状态；而后观看绘本故事，图片与音频的结合，让学生更能理解绘本；在上课过程中，还会通过一些有趣的课堂活动和游戏环节，提高学生积极性；最后观看绘本视频，一起读绘本，提高学生的口语能力。
学情分析 学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于到困难，加之学习任务重了，学习兴趣会随之减弱。另外，经过两年的学习学生两极分化逐渐明显，有不少同学适应不了要求，掉队了。由于缺乏成就感，久而久之，其学习英语的兴趣就丧失了，成绩也在下滑。
教学目标 知识目标:通过听音及练习,学生能够掌握ee和ea的发音规则 能力目标:通过听音及书写,能够读出符合ee和ea发音规则的词,并能根据发音拼写出符合ee和ea发音规则的单词 情感目标:培养学生正确发音的好习惯以及小组合作的精神
教学重难点 教学重点:能够掌握ee和ea的发音规则 教学难点:能够读出符合ee和ea发音规则的词，并能根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词
教学过程
教学环节（一） 师生活动 1、warm-up （1）Greetings （一首chant与学生互动） （2）let's sing（通过E字母的发音歌曲复习/i:/的发音） （3）认识student‘ self-assessment 评价表 让学生看评价表认识自评、同桌互评、教师评价
设计意图 采用歌曲导入，让学生拍手跟唱，能够让学生更好的进入课堂状态，也能起到调动课堂气氛的作用，同时也是在复习以前的字母发音，为今天的学习做好铺垫。
教学环节（二） 师生活动 2、presentation （1）认识绘本名字《A sweet treat》 （2）看绘本前三页，每翻一页音频自动播放，通过认识绘本前三句引出bee、queen、see，由这三个单词让学生总结规律，他们都含有字母ee，且发音为/i:/ （3）通过一个chant让学生熟悉ee 的发音且会拼读单词，用简单的练习拼读方式引出本课学习的三个单词beef，meet，feet （4）看绘本下三页，每翻一页音频自动播放，通过认识绘本后三句引出sneak，peach，eat，由这三个单词让学生总结规律，他们都含有字母ea，且发音为/i:/ （5）通过一个chant让学生熟悉ea 的发音且会拼读单词，用简单的练习拼读方式引出本课学习的三个单词tea，read，eat （6）通过一个游戏让学生拼读带有ee和ea的单词，做到见词能拼
设计意图 通过看绘本图片及句子，配上音频，让学生能更好的理解绘本。并且引出三个都带有字母组合ee/ea的单词，总结发音规律。同时通过一个chant视频，让学生更好的接受新知识。游戏环节进行巩固，让学生更好的记住ee和ea的发音。
教学环节 （三） 师生活动 3、consolidation （1）listen，repeat and circle 这个环节先让学生自己拼读，而后放录音学生独立完成，再全班订正并齐读 listen write and say 这个环节让学生先观察图片信息，猜测填什么，而后听录音，写单词。最后选择一句话抄下来，教师先示范，而后学生自己选择句子抄写。 观看绘本视频 完整的认识绘本，并通过问学生蜜蜂最后的结局引出情感教育，吃东西不能吃太多
设计意图 通过音频，锻炼学生听英语的能力，检查学生本课知识的掌握情况。通过视频，完整的认识绘本，并引出情感教育。
教学环节 （四） 师生活动 4、summary （1）总结本课的单词，并朗读绘本故事 （2）评价自己和同桌评价 5、homework (1)need to do 抄写spell的单词 choose to do 把绘本故事将给家长听
设计意图 通过观看评价体系，学会自我评价和同桌互评。并设计分层次的作业，让学生能够好好达到巩固的效果。
板书设计 Unit 2 My week A Let’s spell Beef ee ea eat Feet read Meet /i:/ tea
教学反思 本课在绘本视频和音频的分析，跟读和总结下，很好的解决了本课的教学重难点。并且在游戏环节，学生互动很开心，调动了课堂气氛，提高了学生的积极性。信息技术的运用让课堂更有活力。
课 题 五年级Unit 2 My week A Let's spell
课时安排 1课时 课前准备 教具
教材内容 分 析 Let' s spell板块分为Read, listen and chant;Read, repeat and circle以及Listen, write and say三部分。 第一部分呈现了ee和ea在单词中发/i:/的发音规则; 第二部分通过听单词并圈出不同单词的活动让学生进一步明白ee和ea在单词中发/i:/的发音规则; 第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词,并辨认词形。
设计理念 整节课通过一个绘本故事，引出带有字母组合的单词，再让学生总结发音规律，并拼读新单词。在课前通过一首歌曲，让学生快速进入课堂状态；而后观看绘本故事，图片与音频的结合，让学生更能理解绘本；在上课过程中，还会通过一些有趣的课堂活动和游戏环节，提高学生积极性；最后观看绘本视频，一起读绘本，提高学生的口语能力。
学情分析 学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于到困难，加之学习任务重了，学习兴趣会随之减弱。另外，经过两年的学习学生两极分化逐渐明显，有不少同学适应不了要求，掉队了。由于缺乏成就感，久而久之，其学习英语的兴趣就丧失了，成绩也在下滑。
教学目标 知识目标:通过听音及练习,学生能够掌握ee和ea的发音规则 能力目标:通过听音及书写,能够读出符合ee和ea发音规则的词,并能根据发音拼写出符合ee和ea发音规则的单词 情感目标:培养学生正确发音的好习惯以及小组合作的精神
教学重难点 教学重点:能够掌握ee和ea的发音规则 教学难点:能够读出符合ee和ea发音规则的词，并能根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词
教学过程
教学环节（一） 师生活动 1、warm-up （1）Greetings （一首chant与学生互动） （2）let's sing（通过E字母的发音歌曲复习/i:/的发音） （3）认识student‘ self-assessment 评价表 让学生看评价表认识自评、同桌互评、教师评价
设计意图 采用歌曲导入，让学生拍手跟唱，能够让学生更好的进入课堂状态，也能起到调动课堂气氛的作用，同时也是在复习以前的字母发音，为今天的学习做好铺垫。
教学环节（二） 师生活动 2、presentation （1）认识绘本名字《A sweet treat》 （2）看绘本前三页，每翻一页音频自动播放，通过认识绘本前三句引出bee、queen、see，由这三个单词让学生总结规律，他们都含有字母ee，且发音为/i:/ （3）通过一个chant让学生熟悉ee 的发音且会拼读单词，用简单的练习拼读方式引出本课学习的三个单词beef，meet，feet （4）看绘本下三页，每翻一页音频自动播放，通过认识绘本后三句引出sneak，peach，eat，由这三个单词让学生总结规律，他们都含有字母ea，且发音为/i:/ （5）通过一个chant让学生熟悉ea 的发音且会拼读单词，用简单的练习拼读方式引出本课学习的三个单词tea，read，eat （6）通过一个游戏让学生拼读带有ee和ea的单词，做到见词能拼
设计意图 通过看绘本图片及句子，配上音频，让学生能更好的理解绘本。并且引出三个都带有字母组合ee/ea的单词，总结发音规律。同时通过一个chant视频，让学生更好的接受新知识。游戏环节进行巩固，让学生更好的记住ee和ea的发音。
教学环节 （三） 师生活动 3、consolidation （1）listen，repeat and circle 这个环节先让学生自己拼读，而后放录音学生独立完成，再全班订正并齐读 listen write and say 这个环节让学生先观察图片信息，猜测填什么，而后听录音，写单词。最后选择一句话抄下来，教师先示范，而后学生自己选择句子抄写。 观看绘本视频 完整的认识绘本，并通过问学生蜜蜂最后的结局引出情感教育，吃东西不能吃太多
设计意图 通过音频，锻炼学生听英语的能力，检查学生本课知识的掌握情况。通过视频，完整的认识绘本，并引出情感教育。
教学环节 （四） 师生活动 4、summary （1）总结本课的单词，并朗读绘本故事 （2）评价自己和同桌评价 5、homework (1)need to do 抄写spell的单词 choose to do 把绘本故事将给家长听
设计意图 通过观看评价体系，学会自我评价和同桌互评。并设计分层次的作业，让学生能够好好达到巩固的效果。
板书设计 Unit 2 My week A Let’s spell Beef ee ea eat Feet read Meet /i:/ tea
教学反思 本课在绘本视频和音频的分析，跟读和总结下，很好的解决了本课的教学重难点。并且在游戏环节，学生互动很开心，调动了课堂气氛，提高了学生的积极性。信息技术的运用让课堂更有活力。