唱歌 歌唱祖国 教学设计（表格式）初中音乐人教版七年级上册第二单元 祖国颂歌

教学设计
课 题 歌唱祖国
课时安排 1课时 课前准备
教材内容 分 析 人教版音乐七年级上册第二单元《歌唱祖国》是一首进行曲风格的歌曲，也是一首家喻户晓的革命歌曲。为了达到让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶
设计理念 在教学教研方面，利用互联网资源共享的优势，教师可以方便地获取各种优质的教学资源和教学案例，并与其他教师进行教学交流和合作，共同提升教学水平和质量。 在课堂应用方面，利用多媒体技术的形象化和互动性，教师可以更加生动地呈现课程内容，并引导学生积极参与课堂互动和讨论。例如，利用多媒体课件展示相关图片和视频资料，帮助学生更好地理解课程内容；利用在线测试和问卷调查等技术手段，及时了解学生的学习情况和学习需求，并针对性地进行教学调整。 在学生评价方面，可以利用在线评价系统，对学生的表现和成绩进行及时记录和反馈。通过数据分析和统计，教师可以更好地了解学生的学习情况和问题，并及时采取相应的措施进行辅导和帮助。同时，学生也可以通过在线评价系统及时了解自己的学习成果和不足之处，并进行针对性的改进和提高。 在有效反馈方面，可以利用互联网的即时通讯功能，建立有效的师生互动平台。教师可以通过这个平台及时回答学生的问题和提供辅导，学生也可以随时向教师反馈自己的学习情况和问题。这种有效的反馈机制可以促进师生之间的沟通和交流，提高教学效果和学习效果。 通过以上创新突破的措施，可以更好地实现歌唱祖国的课程目标，提高学生的音乐素养和文化素质，促进学生的全面发展。同时，也可以推动音乐教学的改革和创新，提高音乐教学的质量和水平。
学情分析 对于“歌唱祖国”这一主题，学生的学情主要表现在以下几个方面： 学生的音乐基础：学生的音乐基础水平可能会有所不同，有些学生可能已经具备了一定的音乐基础，而有些学生可能对音乐知识了解较少。因此，在教学时，需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以满足不同学生的需求。 学生对祖国的认知：学生对祖国的认知程度也会影响他们对“歌唱祖国”这一主题的理解。因此，在教学时，需要引导学生深入了解祖国的文化和历史，增强学生对祖国的认同感和自豪感。 学生的兴趣和爱好：学生对音乐的兴趣和爱好也会影响他们对“歌唱祖国”这一主题的学习态度。如果学生对音乐感兴趣，他们会更加积极地参与课堂活动，学习效果也会更好。因此，在教学时，需要尽可能地激发学生的兴趣和爱好，提高学生的学习效果。 学生的学习风格：学生的学习风格也会影响他们的学习效果。有些学生可能更喜欢通过听觉学习，而有些学生则更喜欢通过视觉学习。因此，在教学时，需要采用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习风格需求。 综上所述，在“歌唱祖国”这一主题的教学中，需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，并尽可能地激发学生的兴趣和爱好，提高学生的学习效果。同时，也需要引导学生深入了解祖国的文化和历史，增强他们对祖国的认同感和自豪感。
教学目标 1.通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育。 2.通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 3.通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体和三段 体歌曲的方法。
教学重难点 【教学重点】 1.能够流畅，有感情地演唱歌曲。 2.用正确的情绪及方法演唱歌曲。 【教学难点】 1.用适合的情绪演唱歌曲。 2.个别节奏的掌握及演唱。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 1.导入 （1）学生踏着歌曲《歌唱祖国》的节奏进教室，教师采用提问方式导入课题。 （2）欣赏2008年奥运会开幕式视频，教师提问：同学们，这首歌曲表达了怎样的情绪呢？ （3）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。
设计意图 教师采用提问方式导入课题。
教学环节（二） 师生活动 （1）聆听歌曲《歌唱祖国》。 （2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？） （3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？ （4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。
设计意图 学生谈聆听后的体会和感受
教学环节 （三） 师生活动 学生学唱歌曲 （《歌唱祖国》歌曲学习） （1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。 （2）请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。 （3）练习附点节奏。 教师带领同学们一起练习四二拍的指挥图示。 老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。 （4）练习弱起节奏。 教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。 教师出示两条节奏练习： 教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。 （5）学唱歌词。 按歌曲旋律节奏朗诵歌词。 填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。 教师纠正学生演唱的不当之处。 学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。
设计意图 填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。 教师纠正学生演唱的不当之处
教学环节 （四） 师生活动 4.歌曲分析 （1）聆听教师范唱（范唱应注意第一和第二乐段间的情绪对比），请学生讨论： ①歌曲的旋律进行有什么特点？ ②歌曲表现了几种情绪？采用什么表现手法来表现两种不同的情绪？
教学环节 （五） 师生活动 5.完整演唱歌曲 请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱， 6.游戏拓展 通过游戏加深和巩固学生对歌曲情绪的掌握 7.拓展教学 你还知道哪些关于歌颂祖国的歌曲呢？ （我和我的祖国）（唱支山歌给党听）（我的祖国）
设计意图 通过游戏加深和巩固学生对歌曲情绪的掌握
板书设计 歌曲的情绪和速度是怎样的？ 歌曲的体裁是什么
教学反思 教师在教学过程中，引导学生有感情并正确的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲当中，让学生就在不知不觉中掌握音乐知识点。