Unit 7 I want to be an actor Section A 表格式教学设计

教学设计
课 题 Unit 7 I want to be an actor.
课时安排 一课时 课前准备 导学案
教材内容分 析 本节课的教学内容是湘鲁版英语五年级上册Unit 7 I want to be an actor.第一课时。本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语的基础上，以询问职业为背景，培养学生谈论自己与他人的职业及自己与他人将来想从事的工作，通过对话练习能掌握询问对方职业的常用语。
设计理念 本课旨在运用网络手段采取学生自主探究的教学方法，使信息技术真正溶入我们的课堂教学。这堂课的设计紧紧扣住信息技术与学科整合课的特点，在教学上从传统的以教为中心教学设计转变到以学为中心的信息化教学设计。让学生在学习上有主动性，同时也给他们提供与教师或其他学习者共同学习的交互环境，使学习成为学生主动追寻的乐趣。
学情分析 根据学生英语的实际掌握，绝大多数的学生不能看懂纯英文的网站，如果也像语文一样让学生自由探究，既不实际也不合理。网络最大的特点是交互性,所以是培养学生读和写的最佳手段，而我们的课堂应该让学生其他方面能力也能得到提高。
教学目标 1.知识目标:重点词汇:doctor, nurse, waiter, reporter,policeman,policewoman, bank clerk, shop assistant,重点句型:（1）-What do you do -I am a teacher.-What does your mother do -She is a nurse.（2）-What do you want to be -I want to be a doctor.-What does she want to be -She wants to be a policewoman.2.能力目标:学会不同工作的英文表达方式;了解同学父母的工作;学会介绍自己想从事的职业。3.情感态度与价值观:通过本课的学习，我们要明白:人要生存，就得工作。所以学会找工作的英语表达是十分重要的，也是很有必要的。
教学重难点 重点：在学生自主探究的过程中能介绍自己或他人的职业，并能询问他人的职业。掌握句型:“What do you do I am a teacher. What do your want to be I want to be a doctor.”难点：重点句型的实际运用。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 Who’s on duty today The student on duty introduces himself.(Prepared before class.)2. Answer my questions:(1)What’s her name (2)How old is she (3)What does she like (4)What’s her favorite subject Some students answer the questions.
设计意图 导入，复习反馈
教学环节（二） 师生活动 T：Well, we have learnt to introduce something about a person. For example,we can introduce his name, his age, his birthday,his like or dislike.But what other things can we introduce Today we’ll 1earn to talk about his job.Now, p1ease clickChina website on your computer. Let’s look at the learning aims.Ss:Click “China website”.Read the learning aims.
设计意图 呈现学习目标，使学生明白本课学习目标和探究任务
教学环节（三） 师生活动 Now please write out some sentences to introduce your father, mother,sister, brother or your friend about their jobs. You can click “Knowledge online” and“Resource for help”to find the new words and sentences. Then type them on the BBS.Click Knowledge online to find new words with the pictures.Click Resource for help一“People and Work" to learn to pronounce the new words and to use them.Write some sentences to introduce their family or their friends about their jobs on the BBS.
设计意图 学生自主探究活动:根据图片及资源协助中People and Work 动画学习生词读音及用法。培养学生自己获取信息的能力。同时，图片和动画也使教学更直观、更生动。
教学环节（四） 师生活动 Well, if you want to know his job or what he wants to be, howcan you ask him Now please click“Knowledge online”and“Resource for help” to get useful information by yourselves. Then make similar dialogues in pairs.Click Knowledge online to learn the structure of thequestions.Click Resource for help-“What do you do”to learn to make the similar dialogues.Practice the dialogues in pairs.
设计意图 通过学生自己到网站上搜索信息，学习询问职业的句型，并组成对话，培养学生探求新知 和运用新知的能力。
教学环节（五） 师生活动 Well, we’ve learnt to ask jobs by making dialogues. Now pleaselook at the grammar focus. Read after me,please.Read the grammar focus after the teacher.
设计意图 本课小结:本课重点知识点、句型再现。
教学反思 本课教学以网页为载体，通过学生自主探究的形式，使学生在自主探究和自主会话的同时掌握本课重要语言点。既培养了学生探求新知、运用新知的能力，也充分发挥了多媒体的交互性、开放性、协作性和反馈及时的优势。