广东省中山市人教版2015-2016学年度初中生物七年级下册同步课件 第四单元 第7章 第二节 探究环境污染对生物的影响（共18张PPT）
文档属性
| 名称 | 广东省中山市人教版2015-2016学年度初中生物七年级下册同步课件 第四单元 第7章 第二节 探究环境污染对生物的影响（共18张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-12-22 09:04:58 | ||
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文档简介
课件18张PPT。酸雨对生物的影响
春雨潇潇，滋润万物c然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。）为什么呢？因为这样的雨‘水具有较强的酸性，叫做酸雨(acid rain)。雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度(pH)来表示。任何溶液都有一定的pH，常温下其范围在0～14之间。pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水则是酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。近年来，我国一些地区已成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。
酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。提示:
●可以按照老师所介绍的配制比例，用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨。
●可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况，作为判断酸雨是否对植物有影响的指标。
●是否需要设计“对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？
●本实验需要进行数量统计吗？
●只做一组实验，实验结果可靠吗？要怎样做，实验结果才可靠？
●可以设计一个表格，记录实验现象和实验结果。讨论
●查找资料，了解酸雨含有什么成分，说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别。
●酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？ ●不同。酸雨的主要成分是水、硫酸和硝酸。模拟酸雨的成分是水和醋酸。
●不一定是。酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。 试一试:
●利用课间收集校园的雨水，用pH试纸测定它的pH，看看是否是酸雨。如果是酸雨，你能试着分析其成因吗？
●收集本校内一年12个月里的雨水,分别测出其pH值,并用柱形图绘制出来,进行全年的比较。并分析：pH形成差别的原因。禽流感等传染病令鸟类大量死亡, 与环境污染有关吗?工业废水造成河流鱼虾绝迹!水污染令水产养殖业损失巨大雾霾时刻危害你我的健康采矿业废水污染触目惊心!镉超标的大米会对人带来哪些危害●含镉的废水污染当地的河水?河水灌溉稻田?土壤含镉超标?水稻含镉超标?出现痛痛病。
●镉中毒先造成肾损害，进而出规骨软化。初期现现腰、背、膝关节刺痛，随后遍及全身。数年后骨骺变形，身长缩短，骨易折，甚至咳嗽都引起骨折，患者疼痛难忍。温室效应增强和全球气候变暖
全球性环境问题除了酸雨以外，还包括温室效应增强等。
地球大气中的二氧化碳等气体，既能使太阳光顺畅地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的热量，起着温室上的玻璃一样的作用，这就是温室效应。正是有了温室效应，地球才保持了相对稳定的气温，从而利于生命繁衍生息。近几十年来，由于化石燃料的大量开采和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，因此导致温室效应增强，引发地球平均气温不断上升，全球气候变暖。全球气候变暖后，冰川会加速融化，海平面会逐渐上升，一些地区的台风暴雨更加频繁，还有一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的生存危机。目前，世界各国正在积极研究控制和减少温室气体排放量的措施。
有些科学家根据对地球环境变化周期性的研究成果提出：近些年来出现的全球气候变暖，只不过是因为处于地球周期性变化的升温阶段，在今后一段时期，全球气候可能会结束升温而逐渐变冷．这种观点也有一定证据支持。
未来全球气候会怎样变化？是仅仅拭目以待，还是未雨绸缪？ 1．下列关于酸雨的叙述，不正确的是： ( )
A酸雨不仅影响植物的生长，还腐蚀建筑物；
B酸雨主要发生在工厂林立的城市及近郊；
C酸雨可以使河流和湖泊酸化,威胁人们的健康；
D酸雨是工厂排放的烟雾造成的,与机动车排放尾气无关。
2．有人说造成环境污染的污染物其实是放错了地方的资源，你同意这种说法吗？为什么？D●造成环境污染的污染物,在很多情况下是一种放错了地方的资源。如果能够充分利用这些污染物，会产生巨大的经济利益和生态利益。但不可过分夸大,因为回收处理时会消耗资源,可能产生二次污染.专题调查:借助图书和网络,提交调查报告①北极冰盖的消融,会给北极熊带来哪些灾难性的影响?
②海水水温的稍许上升,会对水生生物最底层的消费者带来哪些灾难性的影响?
③听妈妈讲过去的故事:了解三十年前, 生活的自然环境与现在的差异?
④调查自己最关心(最喜欢,珍稀等)的一种动植物,了解它的生活环境发生了哪些变化?给它们的生活带来哪些艰辛?
春雨潇潇，滋润万物c然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。）为什么呢？因为这样的雨‘水具有较强的酸性，叫做酸雨(acid rain)。雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度(pH)来表示。任何溶液都有一定的pH，常温下其范围在0～14之间。pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水则是酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。近年来，我国一些地区已成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。
酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。提示:
●可以按照老师所介绍的配制比例，用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨。
●可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况，作为判断酸雨是否对植物有影响的指标。
●是否需要设计“对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？
●本实验需要进行数量统计吗？
●只做一组实验，实验结果可靠吗？要怎样做，实验结果才可靠？
●可以设计一个表格，记录实验现象和实验结果。讨论
●查找资料，了解酸雨含有什么成分，说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别。
●酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？ ●不同。酸雨的主要成分是水、硫酸和硝酸。模拟酸雨的成分是水和醋酸。
●不一定是。酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。 试一试:
●利用课间收集校园的雨水，用pH试纸测定它的pH，看看是否是酸雨。如果是酸雨，你能试着分析其成因吗？
●收集本校内一年12个月里的雨水,分别测出其pH值,并用柱形图绘制出来,进行全年的比较。并分析：pH形成差别的原因。禽流感等传染病令鸟类大量死亡, 与环境污染有关吗?工业废水造成河流鱼虾绝迹!水污染令水产养殖业损失巨大雾霾时刻危害你我的健康采矿业废水污染触目惊心!镉超标的大米会对人带来哪些危害●含镉的废水污染当地的河水?河水灌溉稻田?土壤含镉超标?水稻含镉超标?出现痛痛病。
●镉中毒先造成肾损害，进而出规骨软化。初期现现腰、背、膝关节刺痛，随后遍及全身。数年后骨骺变形，身长缩短，骨易折，甚至咳嗽都引起骨折，患者疼痛难忍。温室效应增强和全球气候变暖
全球性环境问题除了酸雨以外，还包括温室效应增强等。
地球大气中的二氧化碳等气体，既能使太阳光顺畅地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的热量，起着温室上的玻璃一样的作用，这就是温室效应。正是有了温室效应，地球才保持了相对稳定的气温，从而利于生命繁衍生息。近几十年来，由于化石燃料的大量开采和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，因此导致温室效应增强，引发地球平均气温不断上升，全球气候变暖。全球气候变暖后，冰川会加速融化，海平面会逐渐上升，一些地区的台风暴雨更加频繁，还有一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的生存危机。目前，世界各国正在积极研究控制和减少温室气体排放量的措施。
有些科学家根据对地球环境变化周期性的研究成果提出：近些年来出现的全球气候变暖，只不过是因为处于地球周期性变化的升温阶段，在今后一段时期，全球气候可能会结束升温而逐渐变冷．这种观点也有一定证据支持。
未来全球气候会怎样变化？是仅仅拭目以待，还是未雨绸缪？ 1．下列关于酸雨的叙述，不正确的是： ( )
A酸雨不仅影响植物的生长，还腐蚀建筑物；
B酸雨主要发生在工厂林立的城市及近郊；
C酸雨可以使河流和湖泊酸化,威胁人们的健康；
D酸雨是工厂排放的烟雾造成的,与机动车排放尾气无关。
2．有人说造成环境污染的污染物其实是放错了地方的资源，你同意这种说法吗？为什么？D●造成环境污染的污染物,在很多情况下是一种放错了地方的资源。如果能够充分利用这些污染物，会产生巨大的经济利益和生态利益。但不可过分夸大,因为回收处理时会消耗资源,可能产生二次污染.专题调查:借助图书和网络,提交调查报告①北极冰盖的消融,会给北极熊带来哪些灾难性的影响?
②海水水温的稍许上升,会对水生生物最底层的消费者带来哪些灾难性的影响?
③听妈妈讲过去的故事:了解三十年前, 生活的自然环境与现在的差异?
④调查自己最关心(最喜欢,珍稀等)的一种动植物,了解它的生活环境发生了哪些变化?给它们的生活带来哪些艰辛?